搞笑日記1
爺爺時好時壞。壞的讓人癢癢，好的讓人難以忍受。
爺爺壞了總是罵我們，只有奶奶能征服他。只要看到爺爺變壞，妳只能做兩件事。壹個是跑，壹個是叫奶奶。
爺爺好的時候就像脫胎換骨壹樣。我們想去哪裏，想吃什麽，想要什麽，只要我們撒嬌，他什麽都答應我們。他的嘴唇很厚，嘴上有毛毛蟲壹樣的胡子。他的臉看起來像正方形，但實際上是長方形。我們都說爺爺胖了。當然，不仔細看是看不出來的。
爺爺也很搞笑。爺爺有空的時候會邀請幾個人聽他講搞笑的故事。我記得有壹次，我的祖父心情很好，邀請我，我的妹妹和我的妹妹陳夢婷聽故事。壹天，壹個樵夫來到壹座山腳下，看到了壹個小孩。孩子走過去說:“我問妳壹個問題，妳回答了，我就告訴妳上山的路。”樵夫同意了。
孩子問:“這座山叫臥芝山。山上有壹個小鎮，叫臥芝鎮。鎮上有壹座寺廟，叫沃智寺。廟裏有三寶，壹個是鏡子，壹個是佛珠，還有壹個拐杖。這拐杖叫什麽？”樵夫笑著說:“太簡單了，躺在棍子上。”伐木工人反應過來的時候，只看到地上有壹張紙，上面寫著前方右轉，左轉，右轉，可以看到樓梯。就在伐木工人左右轉身的時候，孩子趁他不註意，在他背上印上了“我智障”幾個字。伐木工回家後發現洗不掉了，再也不敢出門砍柴了。
這時候我們都知道被蒙在鼓裏了，爺爺卻哈哈大笑起來。
這是我有趣的爺爺。我很喜歡他。他是世界上最好的爺爺！
搞笑日記2
他中等身材，體格健壯，總是穿得像個英國紳士，走路總是滿臉笑容。他是我們六年級D班的班主任——鐘老師。
記得開學第壹天，看著他威嚴的身影和微笑的走路姿勢，總覺得別扭。
但是沒幾天，我對他的印象就變了。他太擅長快樂教育了。他的語文課總是風趣幽默，經常讓我們開懷大笑，讓課堂氣氛非常活躍，總是給我們留下深刻的印象。就連頂級喜劇演員馮秋實也甘願失敗。
同學們，今天我們要上壹堂關於窮人的課。他轉過身，瀟灑地在黑板上寫下題目。然後讓學生讀出他們覺得感人的內容。因為我的閱讀水平實在是不敢恭維，我默默祈禱老師不要扇我，沒想到第壹個就要我讀，只好硬著頭皮讀了。因為我有鼻炎，所以在讀書前給了我的鼻子壹個重重的耳光。沒想到鐘老師笑著說，別哭！這時，全班哄堂大笑，課堂氣氛立刻活躍起來。哦，我沒辦法。先生的搞笑水平已經達到國際水平。
他確實有壹套教學方法。前幾天，他知道我們不熟悉課文內容後，讓我們把課文全部背下來。這可把我們這些平時想蒙混過關的男人憋死了，都想哭了。但是經過這幾天的訓練，我們學到了很多課文。難怪我們班每次考試的平均分都名列前茅。
現在，我們都能感覺到他不簡單。看來年級組長的榮譽確實是實至名歸。
看，他又笑著向我們走來了。
搞笑日記3
籃球場上，每個人都精神飽滿，揮汗如雨。場外，有壹個十壹二歲的小男孩拿著壹本科普書，看得津津有味。輪到他上場了，他還不知道。
這個男孩就是我的好朋友——唐·。
說起唐，我們真的很有緣分。我在壹次社區乒乓球比賽中認識了他。他又高又瘦，大大的眼睛，長長的睫毛，短短但精神抖擻的頭發筆直地站著，說著壹口流利的普通話。他是我那場比賽的對手。只見他眼睛盯著小小的乒乓球，全神貫註地接球發球，每次得分或失分都大聲誇張地喊著。是他專註而誇張的樣子引起了我的註意。更巧的是，我和他同年同月同日生，在同壹個年級讀書，只不過他上的是同濟，我上的是第九小學。從那以後，我和他成了形影不離的朋友。
他風趣開朗，有壹股“娘娘腔”。他非常喜歡唱歌，是超級女生曾軼可的超級粉絲。他的“羊腔調”常常讓我們笑得前仰後合，他卻故意壹本正經地問:“妳笑什麽？”他還喜歡講壹些搞笑的笑話，做壹些搞笑的動作來逗我們笑。比如有壹次，我和他壹起去騎車。由於車速過快，地面濕滑，他急轉彎時“砰”的壹聲摔倒了。我看見他背對著我坐在地上，捂著屁股，壹句話也沒說。我想:這是壹次可怕的墜落，我壹定在哭泣。沒想到，我剛跑過去安慰他，他就帶著痛苦的表情跳了起來，喊道:“我可愛可憐的小PP，妳好慘啊！”自行車，我要找妳算帳，讓妳如雷貫耳，粉身碎骨.....”邊說邊用力踢了踢自行車，但馬上蹲在地上，捂著自己的腳，“我可愛而可憐的小腳丫..."
這是我的小朋友，滑稽的唐·。
搞笑日記4
每個人都喜歡搞笑！搞笑不僅能給人帶來快樂，還能讓人更和諧地交流。恰當地運用滑稽往往會使人及時擺脫尷尬的局面。
我在書上看到壹個小女孩的媽媽很搞笑。有壹次，小女孩左手拿著壹本有趣的書，把它放在桌子下面。結果米粒掉得到處都是。她媽媽看到了，幽默地說:“女兒！妳的左手去哪了？”小女孩立刻把書放在壹邊，美美地吃了壹頓。母女倆都開心地笑了。
我覺得搞笑不僅能讓妳笑，還能給別人帶來歡樂。小女孩的媽媽用笑話，不僅教育好了孩子，也讓孩子容易接受。同時也避免了粗魯帶來的負面影響。所以說“搞笑是壹種高超的語言藝術，也能讓妳變得有魅力，與人更和諧。
在公交車上，經常會發生因擁擠而發生的爭吵。讓列車員喊“不要擠”，扯著嗓子喊也沒用。突然，人群中壹個年輕人喊道:“別擠了，不然我就變成照片了。”聽到這句話，車廂裏爆發出壹陣開心的笑聲，人們立刻把煩惱拋到九霄雲外。
在這壹點上，喜劇是潤滑劑，調解緊張的人際關系，使人和諧相處。人有時候會遇到壹些尷尬的情況。這時，如果用幾句風趣的話自嘲壹下，就可以在輕松愉快的笑聲中緩解緊張尷尬的氣氛，從而及時擺脫尷尬的局面。
壹位著名的鋼琴家去壹個大城市演奏。鋼琴家走上舞臺，卻發現只有不到50%的觀眾就座。看到這他很失望。但他很快調整了情緒，重新找回了自信。他走到舞臺腳燈前，對觀眾說:“這個城市壹定很有錢。我看到妳們每個人都買了兩三個座位。”音樂廳裏有笑聲。壹小群觀眾立刻對這位鋼琴家產生了好感，開始全神貫註地欣賞他精彩的鋼琴演奏。有趣的是改變了他的處境。
總之，搞笑會給人帶來很多好處，讓生活充滿陽光和歡笑，讓搞笑在緊張的工作之余充當精神上的“按摩師”。那時候的生活會更有趣，連批評都變得可以接受，人們也不會被尷尬所困擾。
搞笑日記5
丁:下課鈴壹響，語文老師就抱著壹個文件夾沖進了教室，盡管他已經很老了。
唐珂語文老師手裏拿著眼鏡，掃視著學生們。
語文老師要發言了，壹猜就是壹連串的批評和表揚(我的理想作文是400字)。我對自己說。{搞笑作文600字}。
只見語文老師打開文件夾，拿著學生的日記，認真學習。那些處理業務的學生肩並肩走向講臺。語文老師帶著他的兩個眼鏡冒著寒光，用他隱藏的語言技巧壹壹坦誠。
老宮最可氣最可憐。我真的哀悼它的不幸，憤怒它！那些中了語文老師詭計的同學，只能偷偷溜回座位。
妳們這群處理業務的學生不能被評為優秀群體，語文老師生氣地說。
批評表揚之後，他把肚子裏的好話都挖了出來，笑著說:妳們這些學生都是這個班的小明星。全班哄堂大笑。
寫完日記，語文老師直奔主題。
現在，開始談論新課。先說新課。我先是讀了壹遍，然後在黑板上寫了壹個字——於，問我們是什麽意思。我們全班齊聲喊道。哦親愛的！哦親愛的！比五班好多了！老師說。
比六班好！幾個同學強調。
啊，五班比六班聰明。不，五班沒有六班聰明，但是六班沒有五班笨。
也許是因為語文老師老了，也許是因為語文老師說話語無倫次，也許是因為語文老師太搞笑了，我也不知道。總之，語文老師說的太搞笑了。
唉！我們的語文老師真是風趣又睿智。
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