1.創設溫馨的進餐環境
進餐環節應該是休閑而享受的，教師在進餐活動前不要批評幼兒、在進餐時不要催促幼兒、在指導時要面帶微笑，以創造壹個溫馨的進餐環境。
2.用多種方法激發幼兒的食欲
激發幼兒食欲的方法有很多，比如用誇張的表情和語言為幼兒介紹今天的食物、在種植區重壹些蔬菜並讓幼兒參與采摘與清洗、將食物做成可愛的造型等，教師要學會合理運用這些方法。
發布者：王可愛
好看有有趣的蔬菜主題墻
3.滿足幼兒的個別需要
幼兒園的進餐環節的確會讓部分幼兒倍感難受，教師要學會察覺並滿足幼兒的個別需要。
如面對飯量小的幼兒，教師要允許幼兒按量進食，不逼迫幼兒吃完；面對吃得慢的幼兒，老師要保持耐心、不去催促，更不要強行去餵幼兒；而面對表現異常的幼兒，要及時了解原因，排除安全隱患。
4.和幼兒***同制定合理的進餐規則
許多班級都會有進餐規則，但如果強制要求幼兒執行，會讓幼兒產生抵觸心理。正確的做法應該是：讓幼兒參與進餐規則的制定並去除不合理的進餐要求。
發布者：老劉家的米
幼兒看的懂的進餐規則
5.滿足幼兒的交流需求
幼兒總喜歡在進餐時聊天，許多老師習慣性地去制止。其實，這是幼兒正常的交流需求，教師應該適當的滿足。
為此，教師可以在進餐前讓幼兒有充分的交流的機會；在進餐時，如果幼兒小聲的、短時的交流沒有影響到自己或他人，教師應該酌情允許；在進餐結束後，創造幼兒交流的條件。
進餐環節常見問題
幼兒不能主動吃飯/不想吃飯怎麽辦？
首先要找原因，是身體不舒服？還是早餐吃太晚？或者是身體出現了狀況？並且及時和家長溝通。
此外，要加強不愛吃飯的幼兒的運動量，戶外活動時加強這類幼兒的運動，多和他們進行溝通。
最後，如何幼兒確實吃不下，不要勉強他們。換位思考以下，大人在不舒服的時候也不想被別人強迫吃飯。
面對挑食的幼兒怎麽辦？
首先要和家長溝通，很多家庭飲食習慣和幼兒園是不壹樣的，要讓家裏的飲食盡量和幼兒園相接近。面對挑食，老師要接納並理解，長期形成的習慣需要時間來慢慢改變。比如有些幼兒不喜歡吃胡蘿蔔，老師可以這麽說“看，別人吃許許多多胡蘿蔔，老師給妳吃壹點點，我們努力嘗試把這壹丁點的胡蘿蔔吃掉好嗎？”