魯魯魯系列繪本之壹獲得13日本繪本獎。日本繪本作家伊藤子的作品幽默風趣，讓孩子知道了分享的美好和樂趣。
故事簡介
魯拉魯先生有壹個大院子。他非常珍惜他的院子，不允許任何動物進來。壹天，他在院子裏發現了壹條大鱷魚。魯拉魯先生本來想用彈弓趕走，怕鱷魚咬他。沒想到，鱷魚邀請他躺下，草地柔軟舒適。
真的很舒服！盧拉魯先生感受到了這種美，也願意與更多的動物分享，於是它們都躺在院子裏，這是壹個讓盧拉魯先生感到驕傲的草坪院子。
審美欣賞
畫風可愛清新，色彩鮮艷明亮。很多亮色作為主色調，明黃色的封面，淺藍色的環襯，橙色的鱷魚等元素讓故事充滿了活力和溫暖。
盧拉魯的形象值得關註。壹開始他是這樣的:紅色大吊帶，紅色領結，紅色皮鞋，雙手插袋，壹副眼鏡。他不允許其他動物進入他的院子，甚至用水管驅趕它們。當他親身體會到躺在草坪上的舒適時，他又變成了這樣:穿著壹件藍色條紋的睡衣，光著腳，眼睛微閉，神情放松，面帶微笑，非常自得其樂；前後的變化非常明顯，我們也能感受到“分享”給盧拉魯先生帶來的巨大變化
故事從多個角度、特寫、透視全方位展現了魯拉魯先生的院子。首先是對院子的概述，其次是對魯拉魯先生的特寫，讓孩子對故事的發展和人物的性格特點有更全面的了解。
全文中幾個大跨頁的展示也隨著故事的發展而出現。魯拉魯先生與動物之間的“距離”隨著大點差的出現而發生了微妙的變化，很有意思。
語言的力量
文字不多，很簡潔，但卻把人物的內心活動刻畫得惟妙惟肖，尤其是對魯拉魯先生內心活動的描寫，比如“可是，他想，萬壹鱷魚急著咬他怎麽辦？”通過書，孩子們也能感受到魯魯魯先生此刻內心的恐懼和擔憂；當鱷魚對他說:“嘿，老頭，妳躺下來，感覺很舒服”，孩子們不禁為魯魯魯松了壹口氣。原來鱷魚並沒有傷害他的意思，而是願意和魯魯魯分享自己最真實的感受。
關於分享的故事很多，但這個故事有壹種“息事寧人”的感覺。不用明確說出“分享”二字，卻能讓讀者感受到壹種因分享而產生的強烈而美好的結果，非常奇妙。家長不用說教，孩子自然能理解和模仿。
觀察細節
封面上“題”字將整個畫面分為上下兩部分。藍色字體與盧拉魯先生噴壺噴出的水的顏色相同。我們來看看魯魯魯身後的動物，它們身上也有藍色的水。側面暗示魯拉魯先生拿著噴壺不僅是為了澆水，也是為了驅趕進入他家院子的動物。
前後環襯上有很多盧拉魯先生用過的園藝工具。妳可以和妳的孩子壹起去尋找它們，告訴他們它們是什麽，有什麽作用。
盧拉魯先生用彈弓驅趕動物時，有壹只壁虎躺在草地上，尾巴斷了。故事的最後，當所有的動物都躺在草地上的時候，壁虎的尾巴又變得完整了，所以我們可以趁機教孩子們，壁虎的尾巴斷了還能再長回來。
魯拉魯看到鱷魚時，因為驚嚇過度，他的牙刷、牙杯、拖鞋都散落在地上。他甚至看著只穿著壹只拖鞋的鱷魚。
當鱷魚告訴魯魯魯草地很舒服的時候，可以看到魯魯魯在條紋睡衣口袋裏有壹個彈弓，說明他平時經常把彈弓帶在身邊，以便隨時驅趕動物。但後來彈弓再也沒有出現在他的衣服裏。
封底上，魯拉魯和動物們悠閑地躺在陽光下的草地上。雖然他依舊打扮的壹本正經，但和封面明顯不同的是，他看起來輕松愉快，而不是壹本正經。
育兒啟蒙
如何讓孩子學會分享？孩子不願意分享，壹方面是有“產權”意識，這是正常現象；另壹方面，孩子沒有體會到分享的甜蜜。當他發現分享不是犧牲自己去取悅別人，而是覺得分享是壹件美好的事情時，孩子自然會願意分享。比如有了分享，他可以玩更多的玩具，交更多的朋友。