小班角色遊戲階段計劃第壹部分
壹、現狀分析:
這個班有38個孩子，其中男生21，女生17。經過壹個學期的角落遊戲，大部分孩子都能按照自己的意願選擇自己喜歡的遊戲，但也有壹些孩子比較內向，比如直到所有遊戲都分配完了，才選擇自己想參加的遊戲的孩子。在遊戲中，孩子們往往不能自始至終堅持自己的角色，如和戴。孩子之間語言不多，動作往往多於語言，所以遊戲過程中孩子之間缺乏謙遜。針對以上情況，本學期我們將繼續根據本班幼兒的特點和幼兒身心發展的需要，為幼兒提供豐富的地域角落遊戲素材，設置“娃娃屋、愛心醫院、理發店”等幼兒喜歡和熟悉的遊戲，並增加新遊戲“懶羊羊燒烤、幼兒園、圖書館”，促進幼兒遊戲的進步，讓幼兒掌握更多技能，提高各方面能力。
二、總體目標:
本學期將開展各種有益於幼兒身心發展、適合幼兒身心發展特點、符合幼兒心理特點、認知水平和活動能力的遊戲和區域活動，在學習和活動中體現和體現幼兒的主體性，培養幼兒主動探索周圍環境、積極與人交往、形成和發展各種能力。使轉角遊戲活動符合孩子的需求，促進孩子各方面的發展。
玩具小房子
1，逐漸認識娃娃家的餐具，學會正確操作這些玩具。
2.培養孩子學會收拾玩具的好習慣。
3.激發孩子對娃娃家遊戲的興趣。
理發店
1，遊戲可以談判玩，在遊戲中促進語言交流。
2.遊戲中可以進行角色之間的主動互動。
3、逐漸熟悉並正確使用各種美發工具，學會壹物多用或以物代物做遊戲，從而進壹步發展孩子的想象力和創造力。
4、懂得愛護玩具，不要用玩具來發泄情緒。
5.遊戲結束後，玩具可以按照類別整齊地放好。
愛心醫院
1.了解醫院有哪些角色，醫生的類型。2.有初步的責任感，能夠將遊戲進行到底。
3.了解醫院安靜的特殊環境，願意學習做醫生護士，了解壹些常見病的簡單治療方法。
4.珍惜玩具，放回原處。
懶羊羊燒烤
1，熟悉各種燒烤材料，能說出每種材料的名字。
2.可以串出壹串燒烤(比如魚，韭菜等。)用燒烤棒，就能正確做出客人滿意的燒烤。
3.禮貌地與客戶溝通，尊重他們的意願。
4、遊戲可以實現分工合作，明確老板、服務員、燒烤的不同任務。
幼兒園
1，讓孩子知道幼兒園裏的角色，幼兒園知道每個角色的工作，進壹步加深孩子對幼兒園的了解。
2.在幼兒園生活中要大膽，知道孩子要團結友愛，對人要有禮貌，感受和同齡人壹起做遊戲的樂趣。
3.培養孩子愛護玩具的好習慣。圖書館
1，安靜閱讀，珍惜書籍，整理書籍。
2.通過書籍、電視等向孩子介紹遊戲內容。，讓孩子熟悉遊戲的方法。
3.和孩子討論制定遊戲規則，根據自己的生活經驗引導孩子玩遊戲。
住處
1，可以對生活區活動素材感興趣，願意操作和玩。
2、可以在壹定時間內集中進行自助練習，從而鍛煉孩子的小肌肉力量，訓練手眼協調能力，配合雙手扣、穿、裹、舀。
3.培養孩子的思維能力和動手操作能力。
藝術區
1，培養孩子對藝術的興趣；鍛煉孩子的動手能力，培養手指的靈活性。
2.提供各種成品和半成品給孩子操作，培養孩子畫、剪、貼、折的基本技能。
3.開發孩子的創造力和想象力。
4.教育孩子在活動中養成良好的操作習慣。
謎題地帶
1，根據主題提供各種素材，讓孩子在操作和玩耍中獲得壹些知識，開發孩子的智力，提高大腦和動手能力。
2.培養良好的觀察習慣，引導孩子多看、多思考、多思考。
3.幫助復習鞏固數學知識。
施工區
1，初步開發兒童的感官知覺，增強兒童手指肌肉的發育。
2、在自由結構中能想象出結構物的形象，並說出名稱。
3.在模擬結構中，學習簡單的構造方法來表達對象的主要和突出的特征。
4.引導孩子在遊戲中懂得合作，提高發現問題和解決問題的能力。
三、月度目標和措施:
二月和三月:
1.規範“玩偶之家”的物品擺放，制定和明確玩偶收集、發放、整理的各項規則。孩子學會用語言和動作去交流，感受和同齡人玩耍的樂趣。
2、正確認識和使用各種美發工具，了解遊戲規則，並自覺遵守。
3.知道“醫院”裏有哪些角色，了解醫院安靜的特殊環境，願意學習做醫生護士，了解壹些常見病的簡單治療方法。
4.新增“懶羊羊燒烤”遊戲區，了解各種燒烤材料，並能說出每種材料的名稱；引導孩子最初模仿大人玩遊戲。
5.生活區提供大綠蟲和夾子；泡沫、各種顏色的皺紙等物品，讓孩子進行夾毛毛蟲、包糖果的活動，從而鍛煉孩子的手部肌肉。
6.願意用手剪、貼、捏，並能正確、安全地使用剪刀，有壹定的毅力。我喜歡為我的親戚制作心形卡片。
7.我喜歡操作和擺弄拼圖區的所有材料:嘗試簡單的比較和分類，知道物體的數量、形狀、大小、顏色等明顯特征；可以按照從小到大或者從大到小的順序排列搭配物體，初步培養孩子獨立探索的能力。
8.了解更多關於如何建立各種積木，學習建立壹些更復雜的形狀，並能夠命名。
四月:
1，增加“玩偶之家”的角色，進壹步培養孩子的角色意識和遊戲堅持性。有良好的合作意識，願意主動溝通合作。學會買菜，去醫院，上幼兒園等遊戲活動。
2、熟悉理發店各種工具的使用，增加燙發遊戲的情節，孩子能熱情接待顧客，主動交流，能主動詢問顧客的需求，並根據自己的生活經驗引導孩子玩遊戲。
3.理解醫院的意義和醫生的責任，培養孩子的耐心和愛心。學習幾種常見疾病的治療方法。
4.豐富“燒烤店”遊戲的劇情，增加店員的角色，明確燒烤師傅和服務員的角色分工，學會相互配合。
5.開展“幼兒園”遊戲，讓孩子從自己的經歷中學習，模仿老師，給孩子上課，和孩子壹起做遊戲，開動腦筋，豐富遊戲的情節。
6.對生活區活動資料感興趣，願意操作和擺弄；練習“滾、扭、穿、繞”等技能，訓練手眼協調能力，發展孩子手部肌肉。
7.在沿線裁剪的基礎上，學習簡單對稱裁剪的技巧，保持桌面整潔；鞏固“揉、壓、扭”的技能，學會使用輔助材料構造簡單的物體。
8、能充分利用老師提供的各種材料，在看、比較、擺中，認識4以內物體的明顯特征、大小、方位等。，初學兩次，初學可以按不同規律排序。
9、能根據音樂的指示快速收起積木，並將所有物品擺放到位。喜歡創新，願意嘗試不同的拼搭方式。
五月:
1，增加“參觀”“購物”等角色遊戲，引導孩子主動交流、溝通、協商，共同豐富遊戲情節。
2.懂得愛護理發店的材料，學會以物代物，正確使用各種材料。
3、模仿醫生詳細詢問病人的病情，並提出建議，還會給病人開壹些藥。
4.為了豐富“燒烤店”的遊戲劇情，增加水果或杯子等各種物品，遊戲結束後，物品可以安靜有序的擺放。
5.引導孩子明確“小老師”和“小朋友”的角色意識，能夠遵守“幼兒園”的套路，豐富遊戲情節的發展。
6.打開壹個“圖書館”遊戲。明確“管理員”的職責，理解並遵守安靜的角落氛圍。
7.培養孩子對生活區提供的材料的興趣；鞏固“滾、扭、穿、繞”的技能，學習“扣、放”的技能，訓練手眼協調能力，發展兒童手部肌肉。
8.提供各種半成品給孩子制作和探索，培養孩子畫、剪、貼、折的基本功。
9、在自主探索過程中，繼續認識5以內物體的數量、大小、方位等明顯特征，繼續學習兩次分類。
10，學習架空、鋪砌、基礎等高技能搭建，開發孩子的想象力和創造力，大膽施工。六月:
1，《玩偶之家》遊戲引導爸爸媽媽互相幫助，共同努力，體驗遊戲的快樂。在與同齡人交往的過程中，能使用禮貌的語言與人交談。
2.在“理發店”的遊戲中，引導老板能夠按照顧客提出的要求洗頭，比如理發、造型、燙發，學會招待顧客。
3.獨立玩醫院遊戲，正確使用不同的“器械”，認真貼心地為病人服務，學會放東西。
4.“懶羊羊燒烤”遊戲引導孩子遵守遊戲規則，角色意識強，能在規定時間內整理完畢。
5.在“幼兒園”遊戲中，提醒孩子，老師可以與孩子充分互動交流，引導老師為孩子排憂解難。
6.知道看書的時候，要安靜，壹頁壹頁的看完書。
7.繼續培養孩子對生活區提供的材料的興趣；鞏固“滾、扭、穿、繞”的技能，學習“扣、放”的技能，訓練手眼協調能力，發展兒童手部肌肉。
8.探索鏤空物體的切割方法，讓孩子感受成功的喜悅；鞏固所學的技能，學會布置作品，學會活動結束後整理活動資料。
9.在自我探索的過程中，要在5以內繼續認識物體的數量、大小、方位等明顯特征，讓孩子進行拼圖活動，加深對壹些物體特征的認識。
小班角色遊戲階段計劃第二部分
壹、指導思想:
深入貫徹綱要精神，加強學習研究，不斷更新教育觀念，轉變教育行為。為兒童提供安全、健康、豐富的生活和活動環境，滿足兒童多方面發展的需要，尊重兒童身心發展的特點和規律，關註個體差異，堅持教育並重，使兒童身心健康成長，促進體、智、德、美全面發展。
二、課堂情境分析:
這個班有41個孩子，其中女生23個，男生18個。經過壹個學期的遊戲活動，大部分孩子都能按照自己的意願選擇自己喜歡的遊戲，但也有壹些孩子比較內向，比如沈和張詩媛，他們把遊戲都分配了，卻沒有選擇自己想參加的遊戲。在遊戲中，孩子們往往不能自始至終堅持自己的角色，比如張偉成和何宇航。其他孩子，如錢許超、唐子傑等，在遊戲中經常搗亂，弄得壹塌糊塗，破壞行為強烈。可供孩子交流的語言不多，而且往往是表演多於語言，只有少數孩子玩得比較好，比如和張。有些孩子時好時壞，行為不穩定。遊戲結束的時候，玩具是不會整理的，尤其是doll家的遊戲，床往往很亂，提供的材料散落壹地。還有滿地的零食，有的孩子還在玩壹些不太好的遊戲。針對以上情況，我們應該制定促進兒童遊戲進步的計劃和措施，讓孩子掌握更多的技能，提高各方面的能力。
三、遊戲的目標:
1.根據主題活動營造主題環境，在變換主題中激發孩子對各種遊戲的興趣，鼓勵孩子積極參與遊戲活動，體驗遊戲活動帶來的樂趣。
2.引導孩子了解角色在遊戲中的作用，進壹步明確角色的功能，並根據角色進行相應的遊戲。
3.鼓勵孩子大膽玩耍，願意向老師提出自己的想法，積極與夥伴交流，壹起做遊戲，嘗試開發新的遊戲主題。
4.遵守遊戲規則，放好、整理好玩具要快速、有序、整潔。評價的時候可以安靜的聽老師對遊戲活動的評價，不要隨意打斷，在接下來的遊戲活動中按照老師提出的要求主動去玩。
5、鼓勵孩子積極動腦，能主動使用壹些替代品玩遊戲，並根據遊戲的自由想象活動的情節，對積極創造遊戲情節的孩子給予及時的表揚。
6.通過遊戲促進孩子手部肌肉、自我協調和控制能力的發展，鍛煉動手能力和語言溝通能力。
四、具體措施:
1.根據小班幼兒的年齡特點和興趣愛好，根據主題，為幼兒創設愉快的主題遊戲環境，設置各種有利於幼兒身心全面發展的活動區，如建築區、益智區、語言區等。在環境創設方面，能體現幼兒的主體參與，能與教學主題相匹配。
2.突出個性化方面。豐富區域活動的內容，根據幼兒的能力和發展水平提供材料，使區域活動滿足幼兒各種興趣和探索學習的需要，更好地滿足幼兒素質發展的需要。
3、明確區域目標，老師和孩子同時玩，同時引導說話和玩耍。
4.讓孩子在遊戲活動中學會觀察事物，學會完整的說話，能夠把自己的意願說清楚。培養孩子的說話能力和觀察能力。
5、結合社交活動，讓孩子學會模仿成人勞動，從而開展區域內的各種遊戲活動。培養孩子的社會交往能力，讓孩子更好地了解自己和同伴，與同伴團結友好。
6.重視遊戲的評價，讓孩子感受到好的壹面，獲得成功的喜悅，對下壹個遊戲提出更高的要求。
7.註重知識的積累，讓孩子在遊戲中多看、多說話、多動手、多動。培養孩子的動手能力和對事物的理解能力。
8.多關註班裏膽小、調皮、吵鬧的孩子的成長，讓他們參加各種遊戲活動，培養他們開朗活潑的性格和聽話的習慣。
9、讓孩子自己選擇遊戲活動的同時，適當引導孩子輪換進入各種區域活動，讓孩子體驗各種區域活動的快樂感覺。
10，做好安全衛生教育，讓孩子玩的時候註意安全，玩完後及時洗手。
11.在遊戲活動中滲透傳統美德教育，重點引導幼兒養成講禮貌、幼兒之間團結友好的良好習慣。
小班角色遊戲階段計劃第三部分
現代家庭的孩子基本都是獨生子女。在周圍的環境和父母的溺愛下，他們或多或少表現出缺乏獨立性、自信心和思維自主性的特點。要糾正這些弱點，就要從培養孩子的自主意識開始。遊戲在兒童的成長過程中有著極其重要的作用，是兒童的自主活動，對培養兒童的自主意識有著重要的作用。
角色扮演是兒童通過模仿和想象扮演各種角色，創造性地反映現實生活的遊戲。它生動有趣，非常貼近孩子們的日常生活，所以很受孩子們的歡迎，尤其是小班的孩子。
(壹)現狀分析
對於小班的孩子來說，大部分都是初來乍到。所以孩子的遊戲經驗相對缺乏，遊戲能力相對較弱。通過近半個月的觀察和了解，現從以下幾個方面進行簡單分析:
1.孩子對遊戲的興趣高，註意力集中時間短。對什麽都感興趣，
但是很容易被周圍的事情影響。
2.遊戲是盲目的。去哪裏玩，玩什麽，怎麽玩都需要開始。
求老師幫忙指導。
3.孩子在遊戲中的交流合作意識差。它們是更獨立的遊戲，
他們之間幾乎沒有交流，沒有分工合作。
4.孩子的規則意識比較差。很自由，喜歡東奔西跑，想幹嘛幹嘛，也不知道怎麽收拾東西。而且有很強的自我中心意識，有時會出現爭搶玩具的現象，不會和別人協調配合。
(2)預期目標:
結合本班孩子的實際情況和自身特點，用發展的眼光對待每壹個孩子，制定適合他們的計劃，培養和提高孩子自主遊戲的能力，通過遊戲促進孩子各方面的發展。
1.遊戲興趣:在遊戲素材的吸引下，我能積極參加各地區的遊戲活動；能夠初步按照自己的意願選擇喜歡的遊戲，玩各種各樣的遊戲，在遊戲中體驗滿足和快樂。
2.角色意識:有初步的角色意識，知道自己在扮演誰，明白自己的語言、行為與角色身份的關系，有簡單的生活情節。
3、遊戲規則:對遊戲規則有初步的認知，能安靜耐心地完成自己選擇的活動，不亂跑，不隨意換遊戲，不與他人爭奪玩具。
4、素材使用:能合理正確使用各種遊戲素材，學會以物代物；愛護玩具，不要亂扔玩具，遊戲結束後要放回原處。
5.合作溝通:學會在遊戲中與他人合作協調，發展合作溝通能力，使平行遊戲過渡到聯合遊戲。
6.能力培養:在遊戲中學會與同伴交流，增強口語表達能力；讓孩子“邊玩邊學”，從而提高孩子動手操作、思維、想象等能力的發展。
教師主要通過遊戲中的語言和肢體行為來引導孩子，從策劃、準備遊戲、創設環境、觀察遊戲、參與遊戲、評論遊戲等方面激發孩子的自主性，促進孩子的主體性發展，讓孩子成為遊戲的主人。
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