我4歲的時候，父親送我去畫畫。起初，我看到了繪畫。有驚喜也有驚喜。
我初學的時候，在離家不遠的綠藝裏畫畫。起初，我畫水粉。這是什麽？不就是顏色不壹樣的水嗎？但是怎麽在紙上畫才是彩色的呢？想必大家都知道這是什麽！是啊！是水粉，但是小時候對水粉壹無所知。老師教我們先畫輪廓，再勾邊，然後用橡皮擦擦掉鉛筆畫，最後學會用不同的顏色畫老師的畫。第壹次畫壹些房子，因為沒有調好顏色，老師給了96分，嗯！下次再認真點，爭取滿分。第二次...第三次...第四次...每壹次，我都有不同的收獲，不同的體驗。如果我畫得好，就會受到老師的表揚，有壹點喜悅，也有壹些快樂。畫得不好的時候，老師會壹點點告訴我們，畫得不好的下次會改正。
6歲時，我父親送我去艾青學習素描。第壹次畫圓柱體，但是素描並沒有想象中那麽簡單，所以要註意陰影部分，完全沒有水粉那麽抽象。教我們的老師是個大學沒畢業的學生，來這裏工作。老師告訴我們:“畫板要傾斜，握筆的姿勢對於削筆的鉛筆不能太尖。註意影子。”記住老師的話，因為之前學過畫畫，所以不是太難。我畫的第壹幅畫註意了老師說的，還不錯，有點沾沾自喜哈哈~。
我喜歡畫畫，因為它讓我的童年非常有趣和難忘。就像學習壹樣，掌握壹門技術需要付出努力，因為所有的努力都不會白費，付出就會有回報。畫畫也端正了我的學習態度，不能馬虎。我畫的不小心就畫的亂七八糟，學的不小心就成績下降。
壹年級的時候，每次升旗，我都羨慕地看著跑道旁的鼓手。他們打鼓和吹號的方式令人印象深刻，我很羨慕！
二年級的時候，鼓隊招收新成員，我抱著試試看的心態和好朋友壹起報了名。我們順利地通過了選拔，光榮地成為了新成員。但是我們不能放松，因為還有壹個訓練期。如果訓練期失敗，就會被刷掉。我打鼓，導師是六年級大姐。
第壹節課，她讓我用壹張紙記住鼓，還幫我畫了壹些重復的刪節，讓我回家練習。她還讓我每周三找她報個培訓班，我笑著答應了。
回家後找了壹個空鐵箱和壹根木棍，按照姐姐給我的節奏練習。每天放學後，做完作業就練習。漸漸地，我熟悉了節奏。每周三的培訓班，我都很認真。姐姐對我說:“妳進步很大，好聰明！每周三我都想看到妳的練習結果。”聽到這裏，我更加認真地練習。
時間長了，我也學會了節奏，開始有點煩了。每天都是壹樣的節奏。太無聊了！我也這麽認為但是，我把這種心藏了起來，依然練習，上培訓班。但還是被細心的姐姐觀察到了。她對我說，“怎麽了？厭倦了？剛開始大家都是這樣，但妳敲鑼打鼓，就不會了。”“好！”
周壹第壹次背上鼓，第壹感覺就是:沈甸甸的！但是，我突然覺得空氣好多了。腦海中浮現出壹幅畫面:我背著鼓站在跑道旁，壹年級的孩子們羨慕地看著我。我敲出了鼓點的節奏，發現大鼓控制了整個隊伍的節奏。我覺得很有意思，那種歡樂又回來了。
大姐要畢業了。畢業典禮那天，她對我說:“加油，小學女生！”妳很聰明，節奏感很強。妳會成為壹名優秀的鼓手！”聽著姐姐的誇獎，我不好意思地笑了。
正如姐姐所說，我現在是壹名優秀的鼓手。每次培訓我都沒缺席過，還拿過學校的證書。我真想說:我成功了！
我喜歡書法。書法在我心目中是壹門藝術。會讓人的文筆比以前更美，給人壹種美的感覺。直到現在，我還在堅持練字。
我練習書法大約有五年了。小學二年級開始學書法。那次回家，我們家看到了美術館的招生簡章。回到家，我媽說:“妳以後在美術館學書法。”就這樣，我開始了我的書法生涯。
我的老師是王老師。當他第壹次見到我時，他對我印象深刻。因為我每次上書法課都認真寫字練習:老師讓我上課寫字，我都認真對待，不煩躁，也不怕寫不好。在家裏也能看出我在認真練習:每天都要擠幾個大字。但是，我從壹開始書法就有壹個問題:握筆姿勢不正確。而且只有我壹個人握筆不正確！這真讓王小姐擔心。於是他每節課都糾正我的握筆姿勢。
漸漸的，我覺得書法不再是壹門藝術了。因為這種枯燥單調的學習讓我很累；還有，我為我的握筆姿勢感到抱歉。每次都要請老師糾正。會得獎的同學在哪裏？我求我媽把書法課退了，她不同意。我只能繼續學書法。
這壹次，老師又糾正了我的握筆姿勢。我不想聽。結果老師悄悄對我說:“把手拿出來。”
古箏對我有壹種神奇的吸引力。三年級的時候，我只聽音樂。胡老師彈了壹曲，立刻就喜歡上了古箏。回家和父母過了壹段艱難的日子，終於如願以償，學會了古箏。
報名後沒幾天，因為新古箏不能馬上送到，只好先在胡老師的演奏鋼琴上找弦認弦。那段時間，那21根弦成了我眼中的21個敵人。壹開始我是按順序背的。過了壹段時間，我覺得我已經練夠了。我激動地請胡老師測試了壹下，剛開始還好說，因為沒有紊亂。但是將來，胡先生的要求太難了。高音，低音。我被撕成碎片，自然考砸了。
當我回到家，我哭了很多次。但是後來，我覺得我不能放棄。於是我下了床，繼續記弦位，直到記下所有的弦位。
後來，我在胡老師家彈鋼琴。本來我們的練習曲目是“快四點了”。(右手的壹首練習曲)但是我到了胡先生家以後，胡先生讓我兩只手都彈，兩只手的音色要壹模壹樣。只要手型稍有不對，尤其是各種手法，只要壹個不對。胡老師會用她的教育工具——教鞭打我手背，簡直要了我的命。但我並不氣餒。仔細看看胡老怎麽玩的，跟自己比壹比。不斷發現，比較，學習。終於，我的手再也沒有被胡老師打過。
現在，我能演奏許多歌曲。“好事多磨”，我的努力得到了回報。前年，我在“星星火炬”全國決賽中獲得銀牌。我還記得媽媽祝賀我時開心的表情。那壹刻，我很驕傲。
如今，古箏已經成為我無法放棄的愛好。古箏練習如火，鍛煉了我的勇氣和毅力。
“沒有99%的汗水，怎麽可能成功？”這是壹位名人說過的話，壹直激勵著我在學習藝術的道路上充分發揮火力，走向成功。
從二年級開始，我就喜歡跳舞，媽媽讓我根據興趣學跳舞。那時候我覺得跳舞很簡單，就是揮揮手，轉個圈，跳個圈就行了。誰知道，要想學好舞蹈，必須要有紮實的基本功。
第壹天上課，來到舞蹈室，看到可怕的壹幕。我只想轉身算了，又不想退縮，只好咬著牙堅持下去。老師過來按我的腿，我嚇壞了，心裏像十五個水桶打水——七上八下。她用腳把我的腿往後攤了幾步，讓我想哭，但我忍了。當冷汗已經流到下巴的時候，我的腳開始顫抖，不停地向後滑。看到別人偷懶，我就把腳往前挪了幾步，但想到名人說的話，又把腳挪回了原來的位置。“下壹步就是彎下腰！”老師大聲喊道。我不知所措，心想我壹個菜鳥怎麽可能做到？正要彎腰的時候，我趕緊把手抽了回來，心裏不禁想:“好危險啊。我打破頭怎麽辦？”我越想越害怕，但又不想半途而廢，只好再次把手伸向地面。
幾個月後，我的基本功有了很大的提高，父母老師也在不斷的表揚我，這讓我很開心。之後學習這門藝術也磨練了我的勇氣和毅力。
我從不退縮，因為我有勇氣。我能學好這門藝術是因為我有毅力。它讓我認識到壹個道理:草的生命是脆弱的，但只要熬過風雨，就能看到彩虹！
我的學琴之道600字六:我的學琴之道(569字)
打開相冊，裏面是鋼琴考級現場的照片。照片中，我自信地坐在椅子上。這張照片讓我為學琴付出了艱辛和汗水。
在學校的第壹年，我非常喜歡音樂。每次坐在電視機前，我都喜歡把頻道調到演唱會現場。看到鋼琴演奏者穿著華麗的服裝，優美的韻腳從指尖流淌出來，他夢想著和她壹起站在舞臺上，彈奏出優美的鋼琴曲。
看到我喜歡鋼琴，就被引到了鋼琴老師那裏。老師測試後，我很高興。老師說我很有天賦，適合學鋼琴。我開始跟老師學鋼琴。
每天寫完作業後，我都會迫不及待地走到鋼琴前，掀開琴蓋，挺直腰板，努力練習。練完之後，感覺手有點酸，有點熱，但是很享受。
另壹個時期，我開始壹反常態，彈鋼琴壹點都不有趣，學習，想過生活。
我把想法壹說，就生氣了，耐心地跟我講道理:“學壹門技能不容易，要付出的代價就是所謂的‘不下雨怎麽見彩虹’。”我點點頭，很疑惑，但是練了好幾天琴。
是的，我練了幾天鋼琴。我生氣了，打了我的手。我哭了，這讓我很吃驚，留下了眼淚。那時候我才知道，我練琴的時候其實很難過，更何況我付出的太多了。如果我不學習，我會半途而廢嗎？我又振作起來，好好練琴。最後，好事多磨，我的鋼琴技巧大大提高了，我的老師經常表揚我的演奏。同學來我家，我也舉手。人們誇我打得好，我心花怒放，但此時此刻，我比自己還幸福。
學琴的過程讓我體會到，劍鋒來自磨礪，梅花香來自苦寒。