在教學工作者開展教學活動前，很有必要精心設計壹份教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。如何把教案做到重點突出呢？下面是我整理的《扮家家》音樂教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《扮家家》音樂教案1活動目標：
1、學唱歌曲，正確掌握念白部分的節奏和歌詞。
2、能根據角色較準確地唱出歌曲中的接唱和齊唱部分。
3、能根據歌詞創編表演動作，並嘗試替換歌詞。
活動準備：
1、節奏：XX X | XX X | 。
2、節奏：XX XX |XX X|。
3、歌曲磁帶，錄音機。
活動過程：
壹、運用不同的身體動作來練習念白的節奏。
1、以去娃娃家來激發幼兒對節奏的興趣。
導入：師：今天我們要去娃娃家做爸爸和媽媽，不過，要想成為爸爸媽媽，必須要經過娃娃家看門熊的考試。
2、我們壹起開著汽車去娃娃家吧。（教師放音樂，幼兒跟著音樂做動作）
3、爬拱橋（出示第壹條節奏）XX X | XX X | 。
4、 瞧，娃娃家的門上有節奏，這是他家門鈴的節奏，誰來吧這個節奏打出來，就能開門了。誰來試試？（我們壹起來打壹打這個節奏）XX XX |XX X|。
5、鼓勵幼兒把二條節奏都打出來。（拍手、跺腳、拍肩）
二 、學習歌曲
1、分角色
娃娃家裏，爸爸誰來做？（男孩）我們大聲地說：“我來做爸爸”
女孩做娃娃家的媽媽，我們也大聲地說：“我來做媽媽”
我們壹起來呀？來幹什麽？（娃娃家又可以說是玩扮家家。）
“炒小菜、炒小菜，炒好小菜開飯了。娃娃肚子餓了，（怎莫辦？）我們來餵她”
師生互動：誰的肚子餓了？我們壹起餵餵她！
3、小熊在說什麽？他想請我們聽壹首歌？太好了！
4、音樂磁帶壹遍。
5、我們和他壹起唱好嗎?
6、幼兒跟著教師和錄音唱兩遍。
7、分角色唱：請男孩坐爸爸，唱第壹句。女孩子當媽媽，唱第二句。其他的地方我們大家壹起唱和念。
三、創編動作和替換歌詞。
1、引導幼兒邊唱歌曲，邊表演動作。
小朋友，炒小菜這個動作可以怎麽做？餵飯的動作可以怎麽做？
接下來我們壹起邊唱歌曲，邊自己表演動作。
2、請表演好的幼兒表演壹遍。
3、請自願表演的幼兒來表演壹遍。
4、嘗試替換歌詞。
小朋友，炒小菜還可以是什麽菜呢？（花菜、芹菜等）
那我們把它變壹變。（教師示範替換）
幼兒替換歌詞，體驗替換歌詞的樂趣。
5、壹起把剛替換的歌詞連起來唱壹遍。
活動延伸：
小朋友真棒，我們壹起去玩扮家家吧。
《扮家家》音樂教案2活動目標：
1、感受歌曲中的說唱情趣，學習與同伴的協調表演。
2、學習根據歌詞創編動作，體驗創作及合作表演的樂趣。
3、借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。
4、能根據音樂的速度，變換動作速度。
活動準備：
娃娃家相關教具。
活動過程：
1，談話引入。
師：小朋友喜歡玩娃娃家嗎?娃娃家裏面有誰呢?妳們在玩娃娃家的時候都幹些什麽呢?
2，觀看情境表演並欣賞歌曲。
師：現在我們來看壹看和聽壹聽這兩個小朋友是怎麽玩娃娃家的。
3，熟悉學習歌曲。
師：現在請小朋友壹邊聽老師的琴聲，壹邊聽兩個小朋友的範唱，並跟著他們壹起學壹學這首好聽的《扮家家》。
4，分組表演。
師：請小朋友找個小夥伴兩人為壹組來進行演唱表演。
5，結束。
活動反思：
其實音樂活動，我壹直上的不是很好，這次這堂音樂課，我覺得在壹些方便已經有些進步了，如：根據孩子們的生活經驗入手，讓孩子們產生***鳴，這樣孩子們註意力才能更快的集中過來，讓孩子們學唱的時候形式有變化，孩子們也會感興趣等等。但是我覺得這堂音樂課還是上的有很多的不足。我覺得下次在上這樣的音樂活動時，可以註意的有：
1、 在幼兒學唱的時候，首先要讓幼兒記住歌詞，教師的方法可以在變幻壹下，效果會更好。
2、 讓幼兒學會了，在來分角色演唱，這樣孩子們不但能興趣更濃，對歌詞的內容才能理解的更透徹，唱起來才會得心應手。
讓幼兒進行 表演的時候，教師的方法如果更新穎，幼兒就能學的更好
《扮家家》音樂教案3壹、活動目標
1、嘗試將歌曲中的說唱部分進行歌詞及動作的創編。
2、體驗和同伴壹起歌表演帶來的樂趣。
二、活動準備
廚師帽若幹、圖片若幹
重點：創編做菜的各種動作
難點：把動作進行誇張化、趣味化
三、活動過程
1、談話引入
師：早上爸爸媽媽給我們做了什麽好吃的？媽媽除了會做這些，還會給我們做什麽好吃的？
2、嘗試創編歌曲中說唱部分的動作
A、嘗試創編
師：妳知道媽媽是怎麽做的嗎？可以用什麽動作來表示？
念：炒ⅩⅩ炒ⅩⅩ炒好ⅩⅩ開飯啦！
味道好極了！我們也來做壹做吧。
妳喜歡吃媽媽做的哪道菜？除了這樣燒，還可以怎麽燒？
如果是妳來做這道菜，妳還會怎麽做？
我們都來學做這道菜吧！
----感受說唱部分的節奏和動作
B、感受歌表演
1、師：大家做得菜都太好吃了，我也夥兒來露壹手吧，做壹道“滿漢全席”（把幼兒剛才說到的菜式的編排在壹起，完整地唱出來）
固定動作：我來做爸爸-----左手大拇指、食指豎起在下巴，右手叉腰
我來做媽媽----雙臂交叉，雙腿交叉。
大家壹起來-----雙臂向上伸開，招手動作。
來玩扮家家------雙手指見碰攏成屋頂狀，點頭2下。
炒番茄 炒番茄 （ⅩⅩ Ⅹ ⅩⅩ Ⅹ 拍手---鋼琴伴奏）
2、全體幼兒壹起完整感受歌表演
師：我忘記了做菜之前要幹什麽？----洗手、挽袖子（前奏部分）
看來我們的廚藝都不錯，看看誰能榮升為廚師長，我就給她帶上廚師長的帽子。
選壹個我們的拿手菜，壹起來試壹試吧！
全體幼兒完整地表演歌曲。
教師指導：他的架勢真專業，我也來學壹學
她的菜式好像很特別，我也想試壹試呢
3、誰願意來當廚師長，給我們展示妳的菜式呢？------個別幼兒展示
4、看來我們的廚藝都已經很優秀了，現在我宣布：給所有的廚師頒發廚師長帽（播放音樂）
3、分組表演
師：客人老師們看我們做菜都流口水了呢，她們也想點菜，請我們小朋友為她們做幾道菜，妳們願意嗎？
看看她們都點了什麽菜啊？有紅燒魚、土豆餅、蛋湯、炒青菜
為了節約時間，我們分成5組壹起來給他們做吧
第壹道菜請第壹組的小朋友來做第壹道菜是：上菜啦！（音樂）
4、延伸部分
我們壹起來問問客人老師：我們做的菜味道怎麽樣啊？
《扮家家》音樂教案4目標：
1、隨音樂跟著老師做模仿動作，感受節奏的快慢變化。
2、在音樂遊戲中學做爸爸媽媽，表達愛爸爸媽媽的情意。
準備：
1、娃娃家玩具、扮家家的音樂壹段。
2、裝扮父母的表演道具（領帶、項鏈等）。
過程：
壹、出示教具（領帶、項鏈）提問：爸爸是帶哪個呀？媽媽是帶哪個呀？
二、學學我的爸爸媽媽。
1.看教師扮做爸爸。
（1）看教師跟著音樂模仿爸爸戴領帶、穿大皮鞋走路等。
（2）猜猜爸爸在幹什麽？壹起學壹學。
（3）請全體男孩跟著音樂嘗試學做爸爸的動作。
2.看教師扮做媽媽。
（1）看教師跟著音樂模仿媽媽梳頭、抹口紅、穿高跟鞋走路等。
（2）猜猜媽媽在幹什麽？壹起學壹學。
（3）請全體女孩跟著音樂嘗試學做媽媽的動作。
三、模仿表演
1.學學自己的爸爸或媽媽平時喜歡做的事情。大家猜壹猜，爸爸媽媽在做什麽。
2.請壹個男孩上前來系上領帶，請壹個女孩上前來帶上項鏈，裝扮爸爸媽媽跟著音樂的節奏壹起學壹學。
3.選擇幾個典型的動作連起來，大家壹起表演。
課後反思：
整首歌曲的歌詞孩子們很熟悉，是他們日常生活的寫照。當我範唱這首歌曲時，孩子們馬上有了感應，和我壹起說：炒小菜，炒小菜，炒好小菜開飯了!開始我並沒有要求他們壹起學，孩子們就不由自主地做起了動作，還很有節奏。可見，來自孩子生活熟悉的東西是很能為孩子們理解、接受的。
當我提出問題：“妳看到爸爸、媽媽平時會做哪些家務活呀?”孩子們都能很擁躍地回答，有的孩子還配上了動作。
因此，我在讓孩子們學習這首歌曲時，只要強調歌曲的節奏就可以了，孩子們能很快理解並學會。孩子們在學習的過程中，主要是“開飯了——”這個語言節奏拉得太長，所以我在教學時就采用了拍節奏的方法幫助孩子掌握，受到了較好的學習效果。
《扮家家》音樂教案5壹、設計意圖：
幼兒總是對成人的世界充滿了好奇，想通過各種方式去體驗成人的世界，例如，常常模仿成人的口氣說話，穿成人的大鞋子，女孩尤其愛穿媽媽的高跟鞋，男孩愛穿爸爸的大皮鞋。大班的幼兒作為幼兒園裏的大哥哥大姐姐，他們更願意嘗試壹些具有挑戰的事情，尤其是成人經常做的事情，做飯是成人經常做的事情之壹，幼兒往往具有濃厚的興趣。
二、活動目標：
1、感受歌曲創設的`情境，能夠聲情並茂的演唱歌曲。
2、體驗歌曲的趣味，根據部分歌詞編創動作進行表演。
三、活動準備：
PPT、音樂、布娃娃玩偶。
四、活動過程：
1、導入。
跟隨音樂《扮家家》進行律動，音樂結束後，提問問題，引出主題。剛才有這樣壹個動作（炒小菜），誰知道這是在幹什麽啊？（炒菜、炒小菜、做飯）妳們記得可真清楚，今天老師就帶妳們來玩壹個炒菜做飯的遊戲。
2、展開。
（1）欣賞兒歌《娃娃上竈》，引導幼兒做事認真專心。
我們的娃娃家裏有壹個小娃娃她也很喜歡做飯，今天可是她第壹次做飯，老師把她做的飯帶來了，我們先來看看這位小娃娃做的飯好不好吃。出示ppt。
（2）聽音樂《娃娃上竈》，熟悉歌詞，引導幼兒做出與部分歌詞對應的動作。
（3）引導幼兒有節奏的朗誦歌詞。
（4）以“菜譜”形式出示圖譜，引導幼兒根據圖譜演唱歌曲並掌握間奏。
（5）跟隨音樂以全體合唱、分組等形式跟唱歌曲。
（6）根據部分歌詞引導幼兒做出動作，並在演唱過程中加入動作。
3、活動延伸。
幼兒仔細觀察家長做飯時動作，為整首歌曲添加動作，進行歌表演。
《扮家家》音樂教案6活動目標：
1、感受歌曲中的說唱情趣，能根據歌詞創編表演動作。
2、感受旋律的氣氛以及和同伴壹起參加集體音樂活動的樂趣。
3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
活動準備：
歌曲《扮家家》
活動過程：
1、討論玩“扮家家”的遊戲
T：妳們愛玩扮家家的遊戲嗎？怎麽玩的？
壹邊唱壹邊進行情景表演，幫助幼兒了解歌曲內容
2、學唱歌曲跟著音樂念歌詞
T：我們現在來學唱這首好聽的歌吧。妳們先豎起小耳朵聽何老師來唱壹遍
3、創編歌曲引導幼兒邊唱邊表演相應的動作
T：這首歌那麽好聽，我們把它遍成舞蹈吧，壹邊唱壹邊跳舞。好嗎？
4、遊戲：我給娃娃來餵飯
請2到3位幼兒當媽媽抱著娃娃餵飯給她吃，大家壹起來唱歌
活動反思：
這堂音樂課中，因為內容特別貼近與孩子們的日常生活，而且歌曲的演唱風格也很輕快有趣，所以孩子們在本堂課的表現還是比較活躍、感興趣的。
《扮家家》音樂教案7音樂活動：
扮家家（中班）
活動目標：
1、能以自然的聲音有表情地演唱歌曲。
2、感受歌曲歡快的情緒和趣味性，培養幼兒的節奏感和模仿能力。
活動過程：
1、發聲練習：“問好歌”
2、談話引出主題：
“小朋友們，妳們做過扮家家的遊戲嗎？我們扮家家的時候都要有誰？（爸爸、媽媽、娃娃等）爸爸、媽媽、娃娃都會做哪些事？（做飯、洗衣服、擦地、擦桌子等）”
“老師帶來了壹首好聽的樂曲，名字就叫《扮家家》，請小朋友邊聽邊想，這壹家人好象正在做什麽事？”
3、教師範唱，請幼兒仔細傾聽
提問：
（1）妳聽到的這段音樂好像家裏面都有誰？他們正在做什麽？
（2）妳會象爸爸媽媽那樣炒菜嗎？（請幼兒邊說邊模仿炒菜的動作）
（3）聽，咕嚕嚕……這是什麽聲音？（是小娃娃餓了）爸爸媽媽是怎樣做的？（重點引導幼兒學出爸爸媽媽細心餵孩子的樣子，如：吹吹飯，慢慢餵等等）
4、幼兒學唱，教師引導幼兒邊表演動作，邊整首跟唱。
5、嘗試分角色演唱：
“我們做扮家家遊戲時，家裏要有爸爸、媽媽（男孩說“我來做爸爸呀”女孩說“我來做媽媽呀”）爸爸媽媽在家做什麽呀？（男女孩分開做炒菜的動作）
6、表演唱歌曲《扮家家》
鼓勵幼兒大膽的表現自己，積極的模仿爸爸媽媽在家中做飯的樣子
7、激發幼兒嘗試將家中的其它事編到歌曲中，如：擦玻璃，擦地、洗衣服
《扮家家》音樂教案8活動目標：
1.感受歌曲中的說唱情趣，能根據角色較準確地接唱和齊唱。
2.能用自然的聲音和簡單的動作來表現歌曲內容。
3.有與同伴***同參加音樂活動的興趣。
活動準備：
1.事先請二位小朋友排練表演歌曲。
2.有扮家家的遊戲經驗。
活動過程：
1.學新歌。提問：妳們喜歡玩“娃娃家”遊戲嗎？是怎麽玩的？請兩位排練好的幼兒進行情景表演，幫助幼兒了解歌曲的主要內容。帶領幼兒用簡單的動作表現歌曲的節拍和節奏以及歌曲內容。
2.用接唱、齊唱的形式演唱。練習歌曲中“說白”部分。用集體練習、分組練習、分男女練習等方法練唱。
3.幼兒創編歌表演。啟發幼兒除了炒小菜以外，還可以做些什麽？鼓勵幼兒根據自己的生活經驗改編“說白”部分的內容。 請壹個男孩和壹個女孩結伴表演，並***同商定“說白”的內容。
活動建議：
1.此活動可分二次進行，接唱和結伴表演可在第二次進行。
2.可讓幼兒在玩“娃娃家”遊戲時唱壹唱這首歌。
活動評價
1.幼兒喜歡演唱歌曲，樂於結伴表演歌曲。
2.能根據自己的生活經驗大膽創編，體會創作的樂趣。