1.學會理解幾倍於壹個數的應用題的數量關系和解題方法，並正確回答。
2.培養學生初步的分析、推理等邏輯思維能力。
教學重點:
結合實際問題初步理解“倍數”的含義，並找出壹個數是多少倍的計算方法，就能解決相關的實際問題。
教學準備:
棍子，場景圖
教學過程:
壹、進口業務
1，擺壹擺
第壹排有兩根棍子，第二排的棍子數是第壹排的三倍。第二排有多少根棍子？妳怎麽想呢?
先讓學生擺姿勢，然後讓他們說:第二排有() ()根，第二排有()根。妳是怎麽算出來的？
2.畫壹幅畫。
學生獨立完成10頁的練習，讓學生說光盤上有() ()個圖，壹共畫了()。怎麽算的？
第二，自主探究，傳授新知識。
1，展示場景圖
(1)對話:看著這張圖，妳想知道什麽？學生可能會說:有多少棵松樹？有多少棵柏樹？......)
(2)需要多少棵松樹？妳能想到什麽？先畫壹張圖吧。
根據問題的意思，老師和學生壹起畫。
白楊
渴望
(3)需要多少棵松樹？妳打算怎麽算？妳怎麽想呢?
(4)學生自主計算。
(5)交談:誰來告訴妳妳的想法？
(6)總結:需要多少棵松樹就是需要多少棵三棵松樹，用乘法計算。
(7)需要多少棵柏樹，妳打算怎麽計算？為什麽？學生談論獨立計算後的思考過程。
2.練習。
(1)學生自主練習。
(2)集體修改的時候妳在想什麽？(需要多少只白兔，就是多少只()。)