科學兒童觀的內涵：
1. 兒童是稚嫩的個體：
兒童作為人，具有和成人壹樣的人格和尊嚴、壹樣豐富的精神世界、壹樣的差異性。兒童幼稚、不成熟，這恰恰代表著人類發展的軌跡以及學習和發展的可能性。
2. 兒童是獨立的個體
3. 兒童是有差異的個體
4. 兒童是完整的個體
5. 兒童是積極主動的個體
6. 兒童是正在發展的個體：兒童不同於成人，正處於發展之中。兒童有自己獨特的認識方式、成長特點。兒童有巨大的發展潛能和被塑造與自我塑造的潛力。兒童需要時間去成熟和發展。要提供與兒童身心發展水平相適應的生活，讓童真、童趣、童稚得到自由伸展。
二、兒童教育觀
終身教育觀
1．以終身教育觀看兒童教育
2．樹立新基礎教育觀
3．明確幼兒教育質量觀
4．實施素質教育
三、兒童發展觀
兒童觀是指人們對兒童的看法和態度，即我們怎樣看待和認識兒童；兒童發展觀則包括兒童人性特點、兒童發展的性質、影響兒童發展的因素和兒童發展的價值等重要內容，是人們對兒童進行培養時有關方法論方面的觀點。由於不用時期人們受歷史背景和社會文化思想的影響不同，對兒童的看法以及在處理成人與兒童關系上的方法都有所不同，因此對兒童發展觀的理解必須結合實際，與時俱進。
1．迅速性
2．規律性
3．階段性
4．差異性
四、知識觀
1. 舊的知識觀
2. 新的知識觀
五、家園（校）合作觀
1. 家長和教師是合作夥伴
2. 家長和教師要相互溝通
3. 家長和教師要形成合力