1.讀書使人充實，討論使人機智，筆記使人準確，歷史使人明智，詩歌使人機智，數學使人周密，科學使人深刻，倫理使人莊重，邏輯修辭使人善辯。妳所學的壹切都變成了壹種性格。培根
第二，但這句話其實是兩段原文的組合。它是由已故北京外國語大學教授王佐良翻譯的弗朗西斯·培根的著名著作《讀書》，實現了與原文“形”與“神”的傳遞。充滿中國古詩詞的韻味和風格。
閱讀制作？壹個完整的人；壹個機敏的人；寫壹個精確的
夥計。因此，如果壹個人寫得少，他就需要寫得多
記憶；如果他很少討論，他需要有壹個目前的智慧；如果他
讀書少，他需要很狡猾，似乎知道他做的
不是。
讀書使人充實，討論使人機智，筆記使人準確。所以不經常寫的記者壹定要有很強的記憶力，不經常討論的壹定要天生聰明，不經常讀的壹定要欺騙世人，有技巧，才能無知而明顯。
歷史使人明智；詩人機智；這
數學微妙；自然哲學深刻；道德墳墓；邏輯與
能言善辯的修辭。莫爾斯的初步研究。(學生們要去化妝
男人的性格。)
三、弗朗西斯·培根(Francis Bacon，1561-1626)，第壹位聖·阿爾本子爵(1 St . Alban子爵)，文藝復興時期英國散文家、哲學家。英國唯物主義哲學家，實驗科學的創始人，現代歸納法的創始人和科學研究程序邏輯組織的先驅。他的主要著作包括《新工具》、《論科學的進步》和《學術的偉大復興》。
第四，《論閱讀》是培根雜文中的壹篇重要文章。發表於1653，收錄於培根論文集。培根散文是英國散文文學的開山之作，它以簡潔的語言、優美的文筆、透徹的推理和反復的警句在世界文學史上占有十分重要的地位。