優勢回顧
1，思路清晰，教學態度大方。
2.從圖片開始，讓學生預測。
3、結構完整，讓學生預測並續寫故事。
4.加法(+)和減法(-)的組合用於加強學生的學習。
5.培養學生的閱讀能力，安排寫作都有好處。
6.註重聽說讀寫，培養學生思維。
建議
1，讓學生學會自主學習，加強自主合作探究。
2.環節之間的過渡不自然，學生的課堂氣氛不夠活躍。
3.發揮想象環節，讓學生先說後寫。
4.初三學生可以嘗試小組討論，增強興趣，讓他們自己發現問題。
5.課堂評價要及時，引導學生使用更細膩的評價語言。
6.課堂會有PPT和繪本故事表演，氛圍會更好。
7.以表演的形式表演故事，貫穿快樂教學。
胡蘿蔔先生的教學方法
讓學生了解內容
學生需要知道課文的基本情節和人物。讓學生大聲朗讀課文，並詢問他們關於故事和人物的情況。通過提問和討論，引導學生深入理解課文。
分析問題
引導學生分析課文中的關鍵段落和句子。比如胡蘿蔔先生用胡子幫小鳥晾衣服的時候，學生就可以分析出劇情的細節和情緒。學生還可以模仿課文中的句子進行口語練習，提高語言表達能力。
讓學生思考。
學生需要思考和回答壹些啟發性的問題。例如，為什麽胡蘿蔔先生的胡子長得這麽長？這個問題可以引導學生思考活力與成長這個話題。此外，學生可以想象和描述胡蘿蔔先生的日常生活和性格特點，以激發他們的想象力和創造力。