今天老師給我們看了他的豌豆，我坐在後面看不清楚，老師就把他的豌豆通過展臺放到電腦屏幕上給我們看。
我們看到老師種的豌豆長得很好，放在壹個棕色的花盆裏。花盆下面有幾個洞，棕色的花盆放在白色的花盆上。我們也看到豌豆苗的根已經從棕色的花盆裏長出來，伸到了白色的花盆裏。豌豆上的芽是綠色的，下面的根是白色的。我在想壹顆小豌豆能長這麽大。
我又看了壹下:豌豆苗上面的長度大概有五厘米左右，我看到豌豆苗下面的根很脆弱，還在拼命生長。豌豆苗上有綠色的東西，包著很多小豌豆。這些“豌豆”應該很重，將豌豆苗向右傾斜。我以後會多觀察豆豆的成長。
基本含義
觀察是壹種有目的、有計劃、有方向、持久的感知。是以視覺為基礎，融合其他感官的綜合感知，是感知的高級形式。觀察包含著積極的思維活動，所以人們也稱之為思維的感知。
觀察是人們認識世界、獲取知識的重要途徑，也是科學研究的重要方法。所有的科學實驗、新的科學發現和新的規律都是建立在細致、準確、系統的觀察基礎上的。居裏夫人的女兒曾稱贊觀察力是“學者的第壹美德”。
巴甫洛夫壹直把“觀察、觀察、再觀察”作為自己的座右銘，告誡學生，除非學會觀察，否則永遠成不了科學家。學生的學習也離不開觀察。只有在各科教學中運用觀察，學生才能對學習對象獲得清晰、生動、具體的感性認識，積累豐富的感性經驗，通過抽象概括達到理性認識。