兒童成長的密語——“每個孩子都是天生的藝術家”

#“藝術教育的真正價值不是培養傳統意義上的藝術家，甚至不是提高孩子的智力，而是培養不同的思維方式。

除了美術的具體技能，美術課程還培養孩子的認知能力、好奇心、實驗精神、冒險精神、靈活性、隱喻思維方式、審美等等，這些都是常規課堂所缺乏的。"

小心！

提升審美是人生必修課！

#有獨特審美能力的孩子比別人優越，美育是培養孩子審美能力最直接的方式。

藝術對人的作用可能是看不見的，但卻是真的存在於內心深處。教育就像播種，在孩子心中種下藝術的種子，滋養健康散發出的藝術細胞會讓孩子在未來擁有壹個有趣的靈魂。

藝術是美好童年的記錄！

#為了孩子，

未來太遙遠，我們無法估計他們的生活會是什麽樣子，會做什麽工作，會怎麽生活。

但是現在已經很接近了。讓孩子自由獨立有好習慣，讓他們有壹個愛好，有壹個快樂的童年，這是我們現在應該做的。

#在孩子眼裏，世界是純凈的。如果壹個孩子從小愛上藝術，他就愛上了美。只要孩子心裏有美，他的成長就會好。

每個孩子的心裏都有壹個藝術家。當藝術家覺醒後，無論將來從事什麽行業，都將成為壹個原創、大膽、好奇、善於自我表現的個體。

#那麽我們啟能東方幼兒園如何啟蒙幼兒藝術呢？

1，抓住孩子的興趣點

#為孩子自主活動提供素材，把握孩子的興趣點，緊扣孩子感興趣的內容，激發孩子的思維。

在實際教學活動中，要抓住幼兒的興趣，提供相應的藝術素材，引導幼兒積極探索。孩子的積極性被調動起來，就會積極參與，努力探索，樂在其中。

把握興趣的時機，不要長時間使用，在孩子感到厭煩之前，下壹個興趣點萌發時及時更換材料，不斷創新，滿足孩子不斷的興趣需求。

2、及時幹預，引導孩子。

#老師會把握孩子探索材料的過程，既能給孩子充分的探索空間，又能及時介入，引導孩子走向活動目標。

教師會充分觀察孩子的活動，對材料的探索做出正確的判斷，有針對性地進行引導，幫助孩子發展和延伸自己的獨立活動。

只有通過觀察，老師才能知道孩子是否需要更多的時間去玩，材料是否只是不合適，經驗有多豐富，進而決定是否加入孩子的活動，幫助孩子提高技能。

3.提供豐富多彩的藝術素材。

#孩子存在個體差異，對不同材料的敏感度和興趣也不同。我們的老師在提供活動素材的時候也會提供豐富的素材，讓孩子通過選擇和組合獲得經驗。

兒童求異的創造力離不開物質材料，只有豐富多彩、難度適中的材料才能保證兒童活動的質量。在提供素材方面，我們會吸引孩子壹起收集，孩子自己收集的素材更容易引起他們對活動的興趣。

4.變廢為寶，培養孩子的創新能力。

#在《幼兒園教育指導綱要》的藝術領域中，指出要“引導幼兒利用身邊的東西和廢舊材料制作各種玩具和工藝裝飾品，體驗創造的樂趣。”

因此，我們的老師融入了環境教育的理念，利用廢舊材料的直覺和特性，激發孩子們的創造力和想象力，讓他們創作出各種有特色、有吸引力的新作品。