每個人在成為父母之前都需要思考以下幾個問題:1有足夠的時間陪伴孩子成長嗎？懷孕生子，壹定要做好心理準備。出生後的第壹年，壹定要自己照顧孩子。不要讓他離開妳的身邊，直到他12歲。2妳有足夠的耐心陪伴孩子嗎？妳知道孩子心理發展的基本階段嗎，每個階段父母需要做什麽？如果可以，壹定要讀《發展心理學》和《兒童心理學》。如果妳知道什麽對孩子特別重要，那麽補上這壹課，也許孩子以後的人生會壹帆風順。
這個年齡段的行為問題和相關的心理問題都起源於12歲之前，大部分起源於父母對孩子的養育方式。
健康的生活需要養生，也需要養心。
父母對孩子的心理影響和控制，不在乎父母的事業有多成功，父母有多博學，多有錢，只在乎妳為他們的早期生活付出了多少心血，在他們的依戀期間，妳陪了他們多少時間。也就是12歲之前。
只要心理教養不到位，那麽電視和網絡就會教育他，等我們發現孩子各種問題的時候再行動就來不及了。這就是心理發展有壹個關鍵期。尤其是獨生子女時代。
因為我是壹個學者，我的想法是只要妳自己的心是純潔的。首先，妳應該相信妳自己的研究。第二，妳覺得妳的研究有沒有私利？如果妳沒有私利，那妳真的是站在客觀的角度說話。不要害怕承擔別人的誤解，因為這個社會是多元的。
-我花了將近五個小時才讀完這本書。我沒打算今天讀完。尤其是讀到第壹章的時候，忍著強烈的不適感，因為李老師講的都是真實案例，大部分都是我們知道的。感覺很多負面情緒在影響讀者。所以也是我低級別推薦這本書的原因之壹，四星。如果僅僅從內容和文字的角度，推薦四星半或者五星就夠了。但到了最後，我的心情又緩和了。壹個原因是後面的案例雖然有刺激因素，但是第壹章的影響已經足夠了。其次，我選擇跳過閱讀真實詳細的案例，只讀理論性的建議和結論。李小姐的專業水平毋庸置疑，我對她的專業作品也不是很感興趣。不過我特別喜歡她關於家庭教育對人的成長和行為影響的研究。國內專業權威的家庭教育學術研究著作很少，而且非常符合實際情況。所以我以後會找李老師的家庭教育相關著作來讀。綜上所述，這本書適合所有家長和大學生，只要不是對案件特別反感和刺激，或者像我壹樣跳過案件細節。歲以下的大學生也沒時間看這種休閑書，不推薦！
犯罪心理畫像的描述不是對人的心理特征的單壹描述，而是對心理特征的全面描述。
犯罪心理畫像能做的就是提供壹個非常像未知犯罪嫌疑人的傳記式描述。
情緒上的刺激，長此以往恐怕還會繼續發生。人的情感修養很重要。
研究他們不僅僅是為了考察，我們會發現這些人其實人性有問題，他們也有嚴重的心理問題。了解他們心理問題的形成路徑，也就是怎麽發生的，然後我們才會知道如何幫助別人不要再出現這樣的心理問題。
失去了這個通過經驗形成想法的機會，導致他們終身的心理空缺:缺乏溫暖判斷的基礎，從而形成潛在的心理危機。
他幾乎沒有留下多少關於被愛和被細心照顧的記憶。
缺乏想法。
有了好的夥伴關系，他會有壹個群體交流的過程。這是人類早期的壹個社會發展。沒有這段經歷，孩子會少說話，以後很難與社會溝通。
愛，也就是說他可以對陌生人的感情發出聲音。
壹個真正的好媽媽，壹個優秀的媽媽，會告訴孩子如何為別人著想，善待別人。其實，教會孩子善待他人，有時候是壹件救命的事情。
很多時候，被報復者往往不知道報復的存在。
這種人生活小，心胸狹窄，什麽事情都會被放大。
有知識也會讓妳心胸寬廣。
與人沒有密切的身體接觸。
這種穩定的教養需要多久？至少六年，可以延長到12年。
現在我呼籲壹個問題，就是父母不應該在孩子六歲之前離開孩子，就六歲。
所有的社會問題都是人的問題。人的問題是社會問題。人的問題是早期的問題。很多人的成長環境被破壞了。
從小沒有被善待的人，往往也不會善待社會。
我們壹般知道問題是從空間開始的，最好的思考是長度，歷史，時間。
我們要理解別人的問題，也要理解自己的問題。
人的心理痛苦，很重要的壹點就是只能認識外界而不能認識自己，能認識自己的就不痛苦。
社會本身就有壹個循環的東西。什麽是循環？每個人都對對方冷酷無情，所以最後妳壹定要得到這個。
信念和想法有什麽區別？
人的觀念壹旦形成，人就會不自覺地做出反應。我們有太多不知道為什麽的行為。這就是父母榜樣的影響。
在父母的個人教養中，妳的孩子是在復制照顧者的觀念和性格，復制他最親近的人的各種行為和態度。壹般來說，人的長相大多是遺傳的，但人的性格和想法完全取決於父母的舉止。
我也想告訴那些整天為孩子的問題擔心和害怕的父母:只要妳和妳的妻子相親相愛，互相尊重，只要妳的家庭和睦，只要妳在日常生活中尊重道德和禮儀，用合理的方式處理問題，妳身邊的孩子並沒有太大的不同。
人類的生命和我們感知的事物是有限的。
越早的概念，越會成為我們骨子裏的東西。
從觀念到信仰，最後是信仰的問題。
和現在相比，中國古代的生活環境可能沒有現在這麽艱苦。不可能像現在這樣壓力大。但是，當年肯定是有生命安全和物資短缺的。
以前中國是鄉村社會，叫熟人社會，叫家族社會。
我們真的需要壹群人坐下來研究十年二十年後中國會怎麽發展。
學生太好了，不會問問題。
我們高考把窮地方的人都帶走了，所以窮地方沒什麽好改變的。貧困地區最活躍最優秀的人都走了。每個村子都被掏空了，只剩下老幼婦孺。我回不去了，農村在消失，家鄉也在消失。不僅物質環境被掏空了，心裏的東西也被掏空了。
大部分孩子教育的目的是什麽都不考慮。真希望我們的教育能現實壹點，讓精英教育只占壹小部分。
妳夢想的生活是怎樣的？
休閑創造文化。沒有閑人，就不可能創造文化。
語言可以完全控制人的心理活動。
原諒別人也是原諒自己，善待自己。
青春期的這個階段更容易出現暴力行為。
現在成年人的是非觀都很亂。他們怎麽教育孩子？
孩子必須有朋友。特別是在中學，如果他被孤立，他就很容易被欺負。
隨著社會的發展，家庭的作用正在減弱。因為工業生產帶來了生活城市化和職業社會化的趨勢，家庭這個社會最基本的單位受到了前所未有的沖擊。
人格是人格的核心部分，主要形成於出生到青春期。
雖然我們在成長過程中會經歷幼兒園、小學、中學、大學、職場，但無論我們走出多大的社交圈，家庭永遠是這個圈子的軸心，也是我們的歸宿，直到我們成熟獨立，進而組成壹個負責任的家庭。因此，家庭是人格教育的關鍵場所。
每個有過幸福童年的人都會回憶起幸福的家庭。父母對孩子的愛和善良，是每個孩子快樂成長、形成良好人格的前提之壹。
家庭穩定是塑造青少年良好人格的前提。在這個前提下，父母素養的高低決定了孩子未來的性格。
這些非智力內容大多涉及行為，而非言語內容。他們不能用考試的方式強迫人學習，復習，接受，只能靠影響，潛移默化。-李玫瑾-家庭在青少年人格教育和預防犯罪中的作用。
我們的三大教育體系——家庭、學校、社會——曾經在同壹個方向上有最好的三點。家裏的話和學校社會的話是壹個方向，現在是三個方向，所以孩子選擇對自己有用的東西很功利。
家庭教育是壹門學問，需要智慧和技巧，需要探索，需要學習和掌握相關知識。很多經驗可以給我們知識，但是在家庭教育中，當父母有了經驗，孩子已經長大了，教育的機會已經錯過了。
人的心理發展是有順序的，未成年人的心理問題是滯後的。未成年人是被動的，弱勢的，他們的弱勢和被動決定了這壹切都是成年人造成的。家庭教養不僅是物質的，還有心理的。人文教育比智力教育更重要，性格真的決定命運。關愛孩子的前提是尊重，父母要知道孩子的基本權利和生命是什麽。要改變孩子的行為，首先要改變大人的行為。
雖然智力、成績、學歷很重要，但縱觀人類歷史，絕大多數被人敬仰和銘記的成功人士，壹定都有最基本的人情。他們有責任感，同情心和博愛。他們能控制自己，給予他人，並與他人合作。責任、自制力、合作、奉獻等。都是人的性格，不屬於智力的範疇。
家庭教育的首要工作是如何教育父母，如何讓父母了解孩子成長的心理過程，在孩子出現問題時，大人如何有意識地發現自己的問題，先調整好自己。只有這樣，家庭教育才有真正的價值。改變孩子的行為，先改變大人的行為。——李玫瑾——家庭教育的六大理念。
心理上，精神問題可能與社會變化有關。
情緒是人的需求無論是否得到滿足的生理反應、心理體驗和外在表現。感情問題涉及身體問題。
6歲前的性教育就是給孩子灌輸如何保護自己身體的觀念。告訴他為什麽只有他父母可以給他洗澡，因為不是每個人都可以隨便看他的身體的。身體的敏感部位不應該被別人觸摸。如果有人想碰它，妳回來時壹定要悄悄告訴我。這是我們之間的秘密，好嗎？李玫瑾
如果壹個人有心理實力，那麽他會顯得更優雅。
中年男人生活閱歷豐富，已經很了解女人了，很容易引起女生的註意。
當人們缺乏心理力量時，他們傾向於使用暴力。
找對象壹定要慎重，不要太早結婚，也不要太早生孩子。
家境好，家教好。
壹個人的性格問題，有的源於生理，有的源於環境，其余源於家庭。性格扭曲很多在於後天，純身體問題不是主要的。
戀愛容易，婚姻真的需要選擇。
我們的很多愛情都是電影教出來的，小說成為我們談戀愛的教材，但這是不負責任的，代價是要妳自己去體會。
傳統的東西能在人類社會延續這麽多年，是有道理的。
18歲以下犯罪的人，家裏基本都有問題。我認為壹個社會的人的素質和家庭情況密切相關。婚姻應該被認真對待，因為它關系到整個民族的素質。
意識更多的是壹種精神形象。心理意象(Mental image)是人們通過外部感官知覺獲得的事物的刺激形象所呈現的壹種心理意象或心理情景。
想象解決的是實際問題，幻想解決的是心理陶醉和心理滿足的問題。