生活常規是為了培養幼兒良好的生活習慣和基本能力，保證其健康成長，對幼兒園生活各個方面的基本規則和要求。
《幼兒園教育指導綱要》明確指出:“幼兒園日常生活的組織應當從實際出發，建立必要合理的常規，堅持壹致性、連貫性和靈活性原則，培養幼兒的生活習慣和初步自理能力。”幼兒園生活常規明確規定了幼兒日常生活活動的內容、時間和程序，使幼兒的日常生活按照壹定的節奏、順序和規律進行，有利於培養幼兒良好的生活習慣和基本的自理能力。同時，生活的常規也是實現幼兒園教育目標的重要保證。
對於幼兒來說，形成良好的日常習慣是日常生活的重要組成部分。孩子天生天真。它們就像壹張白紙。如果妳教他們什麽，他們壹定會去做。所以從入園的第壹天起，就要有目的的培養生活作息。
壹個班級的作息規律與班級裏每個孩子的生活習慣息息相關。孩子是否有良好的生活習慣，對孩子以後的學習和生活起著決定性的作用。
孩子從出生開始就在家人細心周到的照顧下慢慢成長。可能因為現在大部分家庭都是獨生子女，別人愛他們，他們往往會忽略自己的壹些能力。怎樣才能更好的培養孩子的生活作息規律？首先，我覺得要對孩子做到“五心”，對提高孩子對老師的信任度，增強孩子的信任感大有裨益。我們所說的“五心”是指:“愛心、細心、耐心、關心、恒心。”
在幼兒園，要想把班級常規培養好，就得用以上的“心”來對待孩子，這樣才能提高孩子對老師的信任和熱愛。另外，對於壹些比較有個性的孩子，強硬的態度往往會導致他們的逆反心理。孩子永遠是反對老師的。比如讓他去撿桌子上的米粒，他就是不撿。無論怎麽教育他，怎麽議論他，都無濟於事。有時候他著急的時候，經常會帶壹句:“我不接他們了，我不喜歡妳！”這樣，老師常常會感到難過。所以老師壹定要關註幼兒的心理，用愛去贏得他們的信任，這樣才能更好的進行常規訓練和培養。
老師要讓孩子覺得環境輕松，幼兒園就像走在自己家裏壹樣。孩子們知道所有的東西在哪裏。大人不用互相指手畫腳，孩子會知道不用看大人臉色就能獨立行動。
這個時候，他們才是主角，而不是老師。如果這個時候老師在指揮孩子，孩子會特別緊張，害怕做錯事。反之，老師越信任孩子，孩子就會越放松，也就越容易形成良好的套路。
同時，老師也可以從側面觀察孩子，會發現自主活動的孩子很“真實”，通過觀察可以發現很多問題。其次，幼兒園的孩子有模仿的天性，老師的榜樣作用很重要。正常生活中，孩子有時會刻意模仿。
也許有人認為孩子的模仿天性與常規訓練無關；事實上，在幼兒園，孩子是愛模仿老師的，老師的壹舉壹動、壹言壹行都很容易被孩子模仿。所以有些老師的生活學習的好與壞習慣，平時說的話，壹些流行語都是孩子在無形中模仿學習的，而孩子分辨事物好壞的能力很差，所以老師的壹些壞習慣和言語會對孩子的常規訓練產生不好的影響。
所以我們老師在面對孩子的時候應該更嚴格的要求自己，在任何時候任何情況下都要做到這壹點，給孩子樹立壹個好的形象和榜樣。只有這樣，孩子的常規訓練才會更加嚴謹有序。
再次，讓孩子在愉快的活動和重復中自覺形成良好的作息習慣。壹成不變的套路和壓迫性的套路是違背孩子天性的，是阻礙孩子發展的。
正如蒙臺梭利所說，“我們並不認為當壹個人像癱子壹樣啞了、沈默了或不能動了，他只是壹個喪失了人格的人，而不是壹個遵守紀律的人。”因此，教師在對幼兒進行常規訓練時，也要註意采用適當的方法，盡可能使幼兒在活動中自願、愉快地形成良好的常規。
例如，在訓練孩子低聲說話時，可以玩“小花貓說話”的遊戲。孩子日常的每壹步都是老師教的，老師壹句壹句的告訴他們該怎麽做，給他們正確的示範。這是每個老師都有過的經歷，但最重要的壹個環節往往被忽略，那就是所教的套路習慣必須重復，這壹點往往滲透在孩子在園生活的每個時間段。比如組織孩子排隊時，經常會出現推推搡搡或者吵鬧的現象。我們在給孩子壹個提醒或者制造噪音。
采用重復啟動的方法讓孩子按要求做，第壹次不能再啟動，第二次不能再啟動；重復這個練習，直到達到最理想的效果。時間長了，班裏的孩子都適應並遵守了這個規則。
從這幾點可以看出，教師的榜樣和方法在常規培訓中是極其重要的。老師是孩子的向導。要想成為壹名優秀合格的導員，就要不斷學習，從而提高自己，完善自己，在各種課題上努力學習，給孩子創造壹個良好的常規環境，從而更好地促進孩子良好習慣的形成。
因此，在日常訓練中使用的更好的方法需要進壹步研究和探索。因此，每壹位幼兒園老師都有義務根據幼兒自身的各種變化，探索幼兒的日常生活，為幼兒創造更多更好的機會，讓他們掌握關於良好生活常規的知識，規範行為，讓他們快樂有序地生活。
2.有哪些兒童生活常識？
為了孩子的健康和健康成長，家長壹定要讓孩子在日常生活中養成良好的生活習慣和飲食習慣。所以，家長壹定要了解孩子的生活小常識，這有助於寶寶健康快樂的成長。
1.擁抱是壹種力量。就是父母通過身體接觸告訴孩子，我們永遠愛妳。這種愛會影響孩子的壹生。
2.營造和諧的親子關系。壹是“言傳身教”與“以身作則”並重；二是兼顧孩子的生理需求和心理需求。
3.如何管理壓歲錢，家長要起到引導作用，培養孩子的理財意識，讓壓歲錢成為最有效的工具，給孩子上壹堂理財課。
4.好奇心是興趣的原動力。善用好奇心，就能打開壹扇通往孩子智慧的大門。
5、家長要註意限制孩子吃太多的糖或甜食，這樣體內的鈣和維生素D容易被消耗，導致體內缺鈣。
6、久存的水會被細菌汙染，不利於健康，還會誘發多種腸道疾病。所以，更重要的是要記住，久存的水不適合孩子喝。
7.不要忽視孩子對粗糧的攝入，粗糧營養豐富。給孩子補充粗糧對身體有好處。
8.家長要註意和孩子的溝通。正確的溝通方式是形成良好親子關系的關鍵。
9.尊重孩子的意願，正視孩子的價值觀，更有利於給孩子獨立成長的安全感。
10，水果營養豐富，容易感冒的孩子可以多吃顏色較深的水果，預防感冒。
11.在家庭生活中，要讓孩子參加自我服務的勞動，學會自理生活，形成獨立的人格。
12，從小鼓勵孩子多學習知識，開闊視野，豐富社會閱歷，對培養孩子的氣質非常有利。
13、菠菜營養豐富，富含鐵、維生素C等。
從孩子的生活常識中了解孩子飲食、心理等方面的常識，有助於家長更好地給孩子健康的生活環境、健康的飲食、健康的心理。
3.幼兒園的孩子應該學習哪些日常習慣？
壹節課的套路好不好，直接關系到孩子的成長和教師節活動的質量。
如果沒有很好地建立起常規，孩子就無法形成良好的習慣，老師在組織各方面活動時也會分散註意力維持秩序，影響活動質量。因此，常規訓練是教育過程中不可或缺的壹部分。
讓孩子在日常生活中自然形成壹種生活習慣和行為規則。根據中班孩子的年齡特點，我們班制定了《中班壹日作息規則》，讓我們班的孩子更好地自覺遵守作息。
我先說壹下常規訓練中的壹些做法:第壹，建立平等的師生關系。在建立常規的時候，首先，教師要從“領袖”、“統帥”的寶座上走下來，走出根深蒂固的“教學尊嚴”的束縛，而不是面無表情地“發布聖旨”，給孩子壹個平等、公平、合理的教育環境。
教師可以在平等和諧的環境中對孩子提出要求，並與孩子討論。第二，讓孩子參與常規的制定。
孩子主動學習最重要的是讓孩子主動思考。讓孩子參與常規制定的過程，其實也是引發孩子思考的過程。
比如午睡前疊衣服，可以組織孩子討論:應該疊在哪裏？怎麽折？因為孩子對事物比較熟悉，所以提出了想法想辦法，要求在前面演示。所以孩子自己的想法比老師的建議更有影響力，也更容易遵循。
第三，給孩子充分的反復練習的機會。充分反復的練習是建立良好課堂常規的關鍵。
壹個生活在群體中的孩子，他的壹天由生活活動、遊戲活動和學習活動組成。它包括飲食、睡眠、如廁、遊戲、學習、交流，從而獲得“什麽時候、什麽情況下該做、什麽情況下不該做”的認知、經驗和體會，逐漸形成壹系列正確的行為模式，並在反復實踐中得到強化，進而逐漸養成良好的班級常規。
老師要盡量創造條件，給孩子提供練習的機會。他們在態度和方法上都應該有耐心。千萬不要有“教妳做，等妳做太煩太慢，不如自己做又快又輕松”的想法，不自覺地剝奪孩子學習生活的機會。第四，榜樣的示範作用。
孩子強烈的模仿力，具體的思維形象，老師和家長的舉止行為，都是他們學習和模仿的榜樣。孩子們能感受到他們周圍發生的事情。他們不僅看在眼裏，記在心裏，而且像鏡子壹樣在行動上表現出來。
所以在日常生活中，無論何時何地都要規範自己的言行，舉止得體，做好孩子被要求做的事，努力成為孩子的榜樣。同齡人的影響對孩子的發展起著不可估量的作用。
有時候，抓住日常生活中的雞毛蒜皮的小事，抓住教育的機會，讓孩子向孩子學習，教給孩子，也是壹種有效的方式。五、用視頻規範孩子的作息我記錄了孩子在日常生活中自然狀態下的壹些行為，比如他們進入睡覺房間時的情景；聽故事時的場景等等。
讓孩子從非常直觀的角度去理解和判斷自己的行為，說說哪些行為是好的，值得學習的，老師會表揚的。第六，情境表現要求孩子表現出良好的行為和良好的習慣。通過情境表演，要再現良好的規則感，通過體驗把孩子已有的經驗內化為自己的實際行動。
常規教育對於保證孩子的健康和良好的心情，使孩子學會適應生活並具備獨立生活的能力，養成良好的行為習慣，起著非常重要的作用。孩子入園或離園如何教育:1。經常訓練入園時的禮貌用語，經常教育訓練教育禮貌用語，是為了培養孩子良好的道德行為習慣和活潑開朗的性格，如團結友愛、禮貌待人、文明守紀等。比如每天早上孩子入園，先問壹句:老師早上好！老師笑著回答:早上好，XX小朋友！從這簡單的壹問壹答中，不僅培養了師生之間的情感，也訓練了孩子的語言表達能力。
我們應該堅持下去。孩子入園，壹定要有問有答。
不能問孩子問題。老師忙於其他對象而忽略了答案，挫傷了孩子的自尊心。同時挫傷了孩子自身的情感和口頭語言表達機會，導致個別孩子不跟老師打招呼，老師早。所以我們老師早上接孩子入園壹定要精神飽滿，認真負責，和藹可親，可敬，給孩子做好榜樣。2.上午的活動讓孩子自由選擇玩具，自由活動，孩子可以在自由活動中充分發展想象力和創造力。
還可以組織孩子集體活動，在集體活動中培養孩子的合作能力。晨間體育活動是有組織有計劃的活動。
教師應根據幼兒的實際情況制定計劃並組織實施。讓孩子的體能得到全方位的鍛煉。
如果說上午的自由活動可以發展孩子的個性，那麽上午的體育活動可以鍛煉孩子的身體素質，進而使孩子的身心得到全方位的發展。3.校外教育是壹種不可忽視的教育手段，起著承上啟下的作用。
因為孩子在園中度過壹天，是在老師的指導下有組織、有計劃地學習和玩耍，而且每壹項活動都有具體的要求，即孩子在園中交替度過壹天，壹旦離開園中，往往會在家長的看護下忘記什麽該做，什麽不該做；還有壹些父母溺愛孩子，要什麽給什麽等等。如果老師在離園前壹天沒有認真總結孩子在園的情況，沒有給孩子布置任務，會影響第二天的學習和遊戲活動。
為了更好的要求家長與幼兒園保持壹致，我的計劃是經常聯系家長，溝通幼兒園與家長的關系，通過育兒專欄向家長宣傳教育。
4.幼兒園生活指導有哪些？
生活指導:
(1)早展準時入園，能在老師的引導下大聲向老師問好；
2)能夠在老師的幫助下整理自己的衣服，把自己的物品放在指定的地方。
3) o加課是遊戲活動和晨練；
(4)按規定步驟洗手，知道大便後要洗手；
(5)安靜檢查，不挑食；，不撒飯；飯後按要求把硫磺笑放在手指上。
(6)安靜的午睡，安靜的起床，試著打扮自己；
(7)離開公園時，帶好自己的物品，向老師告別:
(8)能夠自主選擇遊戲活動，有目的性的活動；
(9)在遊戲中遵守遊戲規則，遇到問題主動尋找解決方法。
(10)和朋友壹起玩，能夠大膽的表達和交流；
(11)學會輪流按順序玩，不要在沒有別人允許的情況下幹涉別人的遊戲。
(12)保持安靜，不要大聲喧嘩影響他人；
(13)愛護玩具，按要求有序放好玩具材料；
擴展數據:
幼兒園常規訓練教育是指幼兒在幼兒園的日常生活中，對幼兒的規則、行為習慣和思想品德進行訓練和教育的過程。在日常訓練和教學過程中，教師要註意對孩子進行思想道德教育的滲透，如引導孩子與同齡人友好相處，對他人有禮貌，懂得愛護公物，學會分享等。
參考資料:
幼兒園生活活動指南百度百科
5.兒童健康教育小貼士
兒童健康教育常識
壹、損害兒童免疫力的膨化食品
薯片、蝦條等膨化食品因其價格低廉、口感香甜，成為孩子們喜愛的食品之壹，但大多數家長並不知道，這些食品其實是營養價值不大的垃圾食品，而且含有大量的鉛。如果長期食用，過量的鉛積累會損害兒童的免疫系統，引起反復感冒和咳嗽，損害兒童的神經系統，造成兒童智力低下，損害兒童的消化系統，引起食欲不振。膨化產品還會引起孩子的喉嚨，導致壹些上呼吸道感染的孩子咳嗽加重，所以家長壹定要重視，盡量讓孩子不吃或少吃這類食物。
第二，沒有營養價值，會死人的果凍。
果凍也是孩子們喜愛的食品之壹，但它除了凝膠、香精、色素之外沒有任何營養價值，甚至連糖都很少，是名副其實的垃圾食品。而且果凍最大的危害是，壹旦兒童誤食嗆入氣管，很難取出，最終導致死亡。中國每年都有很多孩子死於果凍。孩子天性好動，愛說話，愛笑愛哭，吃東西容易噎著。所以家長要讓孩子遠離營養果凍殺手。
3.不利於健康的巧克力和糖果棒
很多家長認為巧克力是壹種營養價值很高的食物。他們不知道如何判斷食物的營養價值。其實最簡單的方法就是看食物中蛋白質的含量。牛羊肉、牛奶、海鮮等產品因其蛋白質含量高，成為營養價值高的食品。巧克力是壹種高糖高熱量的食物，但是營養價值不高，長期食用。
用了會讓孩子胖，胖不等於健康，但從某種意義上來說對健康沒有好處。特別是在孩子感冒期間，吃巧克力會使孩子的痰變得粘稠，難以咳出，所以不要讓孩子在感冒期間吃巧克力和糖果條。
第四，濫用抗生素的危害
2005年，世界衛生組織召開特別會議，討論抗生素的濫用問題。
研究表明，預測到2015年地球上會出現壹些不可戰勝的細菌，而且會出現。
病人沒有可用的藥。尤其令人擔憂的是，中國和中國濫用抗生素最嚴重。
在壹個重國，就在今年，提前10年濟南大醫院已經沒有藥了。
現象。但是，父母和朋友不要對未來失去信心。中國是其他國家無法比擬的。
我們有幾千年的中醫治療經驗，能做到西醫做不到的。
治療效果，只要我們充分發揮中醫藥的優勢，完全可以保證孩子有壹個好的身體。
康的身體很好。
5.發燒了，退的不當就不退；激素，能用就不要用。
現在的家長基本上都有這樣壹種現象，孩子壹發燒，就恨不得壹針下去。事實上，這樣的想法是不必要的。發燒有很多種，很多發燒尤其是低燒也是有益的。壹般來說，不超過38.5度的發燒不應該退燒。發燒是人體免疫系統發揮作用的結果。強行退燒也是對孩子免疫系統的強行抑制。在某些情況下，兒童發燒是正常的，而不是疾病。沒有必要打針和輸液。尤其是壹些醫生在給孩子發燒時不合理使用激素，更是不可取。經常使用激素會使孩子的免疫力越來越低，會影響孩子的生長發育和智力發育。
6.有哪些嬰幼兒健康教育常識？
幼兒園健康教育活動涉及的內容非常廣泛，壹般來說，它包括兩大活動:身體保健和體育鍛煉。
(壹)保健活動的主要內容1。生活習慣和能力。包括洗滌的知識、方法和技巧，穿脫衣服的知識和技巧，保護個人和周圍環境的知識、技巧和情感態度，生活作息的知識和習慣，學習習慣，飲食習慣，坐、走、站、站的正確姿勢等等。
2.飲食和營養。包括飲食的知識和技巧，常見食物的名稱及其營養知識，營養與健康的關系，膳食平衡的簡單知識等等。
3.對人體的理解和保護。包括身體的主要器官及其主要功能，保護器官的基本知識和技能，預防接種的知識和態度，常見疾病的知識和處理，常見損傷的簡單處理知識和方法，預防齲齒和換牙的知識，心理健康的知識等等。
4.保護好自己。包括生命安全知識、活動安全知識、藥物安全知識、應對和處理意外事故的簡單知識和技能、自我保護能力等等。
(二)體育鍛煉活動的主要內容1。體育活動的知識和技能。包括走、跑、跳、扔、平衡、鉆、爬等基本動作和相關知識，運動知識和技能，等等。
2.體育健身運動。包括平衡、協調、敏捷、柔韌、力量、速度等身體鍛煉。
幼兒園健康教育活動涉及的內容非常廣泛，壹般來說，它包括兩大活動:身體保健和體育鍛煉。(壹)保健活動的主要內容1。生活習慣和能力。
包括洗滌的知識、方法和技巧，穿脫衣服的知識和技巧，保護個人和周圍環境的知識、技巧和情感態度，生活作息的知識和習慣，學習習慣，飲食習慣，坐、走、站、站的正確姿勢等等。2.飲食和營養。
包括飲食的知識和技巧，常見食物的名稱及其營養知識，營養與健康的關系，膳食平衡的簡單知識等等。3.對人體的理解和保護。
包括身體的主要器官及其主要功能，保護器官的基本知識和技能，預防接種的知識和態度，常見疾病的知識和處理，常見損傷的簡單處理知識和方法，預防齲齒和換牙的知識，心理健康的知識等等。4.保護好自己。
包括生命安全知識、活動安全知識、藥物安全知識、應對和處理意外事故的簡單知識和技能、自我保護能力等等。(二)體育鍛煉活動的主要內容1。體育活動的知識和技能。
包括走、跑、跳、扔、平衡、鉆、爬等基本動作和相關知識，運動知識和技能，等等。2.體育健身運動。
包括平衡、協調、靈敏、柔韌、力量、速度等身體機能練習的相關知識和技能，等等。3.基本體操和隊形練習。
包括模仿練習、徒手體操、輕器械體操、口令、信號和動作、隊形、隊形變換等等。在選擇和確定各年齡段健康教育活動的內容時，由於兒童身心發展的特點不同，發展目標不同，健康教育活動的重點和具體內容也會有較大差異。
比如在對人體的認識和保護方面，各年齡班的教育內容有:小課:人體主要外部器官的名稱、主要功能和簡單的保護方法，對疾病防治的簡單知識和態度，等等。中班:人體主要內臟器官的名稱、主要功能和簡單防護方法，預防接種的知識和態度，疾病防治的態度和行為，常見外傷的簡單處理方法，最簡單的有關心理健康的知識等等。
大類:防齲知識與方法，換牙知識，心理健康知識與方法，等等。再比如，在隊列隊形的練習中，每個年齡班的教育內容是:小班:立正，稍息，列隊，急行軍，跑走，站好，壹個跟著壹個，形成壹個圓形的隊伍，等等。
中班:立正，稍息，保持隊列，站好，急行軍，跑，站好，信號切斷隊伍，等等。大班:立正，稍息，保持隊列，站好，急行軍，跑，隨便走，站好，左(右)拐，左(右)拐，信號壹響就成隊走。
7.幼兒園老師需要教寶寶什麽？
應該分為小班、中班、大班、學前班。
小班就是認識壹些簡單的單詞，學習童謠，學習簡單的英語單詞，跳壹些簡單的舞蹈，唱壹些簡單的兒歌等等。
中產階級學會了數數和寫數字，並開始寫壹些簡單的單詞。
大班剛開始學5以內的加減法，後來學了10以內的加減法，還有數的除法和比較。
學前班剛開始學20以內的運算，後來學了100以內的各種運算。
老師會教孩子如何自己吃飯，培養孩子的動手能力，懂得禮儀等等....................................................................................................................................................
呵呵呵。
8.幼兒園中班日常生活教案有哪些？
了解壹些日常生活中的安全知識，初步建立自我保護意識。主動接受保健醫生的晨檢，主動向老師阿姨問好，向父母告別。請勿在室內走廊奔跑或攀爬。上下樓梯要有序，靠右走，不要往前擠。坐姿的培養，無論是繪畫、數學運算、音樂、語言還是故事，都涉及到這種常規的培養。比如雙腳並攏，小胸擡頭，小手放在膝蓋上，小眼睛看著老師等等。每天早上都有轉角活動，學習活動的主要形式是操作和遊戲，所以操作前的要求，操作中的提醒，操作後的常規訓練就顯得尤為重要。
手破了不能用臟抹布擦；不能亂吃藥；喝水前先試水溫；不能用手撿碎玻璃，看電視時不能離電視太近；妳不能給陌生人開門。不能玩錘子，不能撓耳朵眼睛鼻子。平時在幼兒園還有哪些需要註意的地方？請告訴孩子們。
在滑滑梯的過程中再次滲透安全教育，可以將活動中的壹些安全知識安排到情境遊戲中，讓孩子比較誰對誰錯，進壹步增強和鞏固安全意識。