難忘的工作生活已經結束，過去壹段時間的努力壹定會讓妳在工作中有更多的提升！想必需要寫壹份工作總結。寫之前可以參考範文。以下是我精心整理的總結範文(5篇精選範文)，供大家參考，希望對有需要的朋友有所幫助。
小學德育總結1壹、學校概況:
我校壹至六年級10個班，270名學生。在這壹年中，有xx多名學生因在思想行為或專項活動中表現突出而受到學校獎勵，區級x名，市級x名，國家級x名，校級x名。無嚴重不良行為的學生。
二，學生的思想狀況分析
長期以來，我校學生養成了勤奮、周到、求實、持之以恒的學風。在日常表現中，學生能遵守小學守則、校規校紀、學生文明禮儀。學生尊重老師和長輩，師生關系和親子關系融洽。學生有禮貌、誠實和值得信賴的良好品質。學生熱愛集體，積極參加集體活動，願意在各種活動中為集體爭光，維護集體榮譽；大部分同學都能和同學相處的很好，在群體中生活的很快樂很幸福。
三、上級任務的完成情況
本學年完成了上級交辦的班主任優秀案例征集、河北省中小學德育工作創新案例征集、清明節系列文明祭掃英烈網上祭祀活動、“爭做道德向善”愛國讀書教育活動等各項任務。完成了開學第壹課的作品集，開展了多次消防和地震應急演練及消防知識培訓。成功舉辦了我校六壹兒童節文藝匯演、陽光體育活動、學生個人才藝大賽、迎新春系列體育藝術活動、系列國防、安全和法制教育活動。完成了2015的體質健康測試，接待今年做了兩次學校體檢活動。學校在年度開展的各種主題活動中獲得各級各類獎項的學生有200余人，其中表現突出獲得校獎的學生近200人，區級18人，市級5人，國家級13人，校級2人。無嚴重不良行為的學生。
第四，自主安排專項活動
(壹)、進壹步建立健全德育規章制度，規範管理。
(2)加強德育隊伍建設，開展全員參與的xx小學班主任第壹次班會競賽。
(3)家校合作。在這壹年裏，學生會春季壹次，秋季壹次，家長會壹次。多次發放家長意見表，聽取家長的意見和建議。選舉新的家長委員會。
(4)內涵豐富、形式靈活的藝術體育活動。我們開展了六壹文藝匯演，陽光運動會，新年長跑。
(五)堅持德育為先，抓好班級教育的主陣地，開展全體師生學習新版《中小學生守則》和班級文化創建的評價活動。
(六)、按常規進行“xx小學硬筆書法”日常展演活動。
(7)、依托xx社區資源結合綜合實踐課程開展系列德育活動。
㈧每月開展的專題活動:
3月:“xx小學生文明禮儀規範——紀律與安全教育”暨愛國讀書教育活動。
4月:“陽光體育，健康體魄——學生陽光體育周”及優秀傳統文化教育活動。
5月:“安全記”安全教育系列和科技創新活動。
6月:慶祝六壹兒童藝術節主題活動和環保主題教育。
9月:中秋節-傳統文化主題教育和教師節-師生愛主題教育活動。
10:“國慶節”——愛國主題教育，啟動校園讀書節。
11月:疾病預防與健康教育。
65438+2月:安全與法律教育、法律知識進課堂、全員參與的法律知識競賽、線上線下相結合、校園讀書節活動總結。
1月:迎新春——主題教育回顧與展望系列活動，包括文藝活動、美術和電腦繪圖制作比賽。
動詞 （verb的縮寫）師生的典型事跡
為表彰和鼓勵我校德育工作中有突出事跡的學生，在學生中樹立先進典型，引領全校學生具有勤儉節約、樂於助人的優秀品格，我校於2010建立了德育工作先進典型檔案系統。近年來，先進的德育模式層出不窮。2015 1.04壹班段博凱在小區裏找到了自己的身份證，交給了保衛科。2015 12.08+0，汪涵學校5月1日在壹樓臺階發現壹千銀鐲子，歸還失主。同學們能夠找到錢並主動交給xx保衛科，受到壹致好評。
小學德育總結2“德育為先”壹個學校德育的好壞直接影響這個學校三個方面的成績。做好德育工作，有利於學校良好班風的形成，有利於學生教育的養成。對學校各方面工作都是壹個促進。我校歷來重視德育工作的開展，註重師德師風建設、班主任工作的開展和學生的養成教育。我們的工作在原來的基礎上得到了改進。
壹、基本信息
中心設有四個教學點，共有21個教學班，在校學生600余人，教職工68人，班主任21人。
我們學校每周都組織升旗和班會。每月召開壹次德育會議，總結部署工作。學校之間相互交流，以改進和豐富道德教育的發展。每學期結合上次培訓安排兩次班主任經驗交流會。
二、重點工作
1，加強師德建設，樹立師德楷模。
壹個典型的例子是旗幟。上學期，學校以班主任培訓為契機，繼續狠抓班主任隊伍建設，采取“走出去，請進來”的方式，積極推進優秀班主任經驗交流，使全體教師深受教育和鼓舞，學校湧現出師德高尚、業務過硬的優秀教師。本學期，我中心繼續開展“模範教師、優秀班主任、學生家長喜愛的教師”評選活動，充分調動了教師的積極性，對教學起到了壹定的促進作用。
2.發展校園文化。
我校堅持實踐導向，五育結合，全面育人的原則；結合文明禮儀教育，開展爭創文明校園、文明班級活動。結合平時表現，開展了優秀班集體、十佳少年、優秀少年評選活動。註重學生養成教育:培養學生勞動意識，保持校園環境整潔；培養學生的競爭意識、合作意識、解決問題的能力、健康的心理和教育環境。
每個班級都註重班級文化的建設。四張桌子兩邊，各種標語、班訓、守則、規範擺放到位，布置社會主義文化墻布局，及時更換黑板報。充分發揮各種宣傳設施對學生的教育作用，營造良好的學習氛圍。
3.少先隊工作
主題升旗儀式是校大隊的壹項常規工作，不僅需要時間保證，更需要內容和教育意義。本學期，我校不僅保證了升旗時間，還結合節假日開展了主題教育活動，使主題升旗儀式更加生動，如:國慶節、中小學生國家安全教育日、地球日、世界讀書日等主題升旗儀式，學生從中受到了教育，取得了良好的教育效果。
晨會:按照德育的日常，每天都開晨會。晨會的內容突出了德育常規的各個方面，效果不錯。有些內容需要調整，找到適合學生的內容。
班會、班會:班會記錄及時上交，根據實際上課情況達到教育學生的目的。
隊報:按時發放，讓同學們及時了解更多的信息，做好隊報的閱讀工作，讓它真正發揮作用。
充分利用黑板報、廣播電臺、電視、校園網等媒體進行教育。
4.積極參加上級組織的征文比賽等各種活動，給師生壹個大開眼界的機會，利用重要節日組織學習各省開展豐富多彩的教育活動。
5.註重文明禮儀教育，要求教師結合教材和實際生活對學生進行文明禮儀教育和養成教育。讓課堂真正成為教書育人的地方。
第三，特色工作
以活動為載體，增強德育實效性，本學期我們組織了壹系列特色活動:
1，體育周開幕，對應陽光體育。
鑒於學校操場小，學生多，我們組織了小型的單項體育賽事，舉辦了跳繩比賽。響應市局提出的陽光體育“壹歌壹舞”活動，豐富了學生的課余生活。我們還組織了陽光體育的歌曲合唱比賽，讓歌曲廣為傳唱，培養了他們的集體主義榮譽感。取得了良好的效果。
2、積極參加市運會。
經過精心的選拔和積極的準備，我們參加了秋季運動會，整體水平還是遠遠落後於兄弟學校。但是，通過參加比賽，我們達到了鍛煉我們的團隊和提高我們的聲譽的目的。
3.以校報為窗口，多做自我宣傳，加強校際交流，為師生提供施展才華的舞臺，努力辦好校報，不斷提高水平和質量。做好學校的宣傳報道工作，提高學校的知名度，積極向市級宣傳媒體投稿，實現宣傳工作的突破。
在教職工的共同努力下，德育工作取得了可喜的成績，這只能代表過去。今後，我們將繼續努力，使我們中心的各方面都取得可喜的進步。
小學德育概述3。德育是學校的首要工作，德育首先是素質教育的基礎。本學期，在學校領導的正確領導下，我校德育工作走上了“育人為本、嚴抓常規、形成特色”的道路，取得了顯著的德育成績，形成了鮮明的德育特色。本學期的工作總結如下:
壹是支撐壹個支點，繼續加強隊伍建設。
1.加強師德建設，確保德育隊伍的先進性。做好學校德育工作，離不開壹支經驗豐富、獨具特色的德育工作者隊伍。為了提高這支隊伍的德育能力，交流德育方法，展示各年級德育特色，我校切實重視師德建設，在教師大會、教師培訓活動、講座中組織全體教師學習政治理論，學習十七大精神，積極開展師德學習討論，努力提高教師的政治素質和師德修養。學校持續開展德育導師活動，貫徹“人人都是德育工作者”的德育理念。
2.繼續加強學生幹部隊伍建設，倡導自主管理。“管好自己的事情，創造自己的未來”是我們的團隊座右銘。旅部還充分利用旅部每周例會，對全隊幹部進行思想教育，明確、協調、安排各項工作。目前，大隊各部門設置合理，分工明確，協作意識強，能獨立完成各項日常工作。比如校園衛生的檢查評分，學生紀律的檢查評分，文明禮儀的監督，各種分數的統計反饋。充分發揮學生的主體作用，培養學生的能力，調動學生的積極性，最大限度地參與學校管理。
第二，抓好壹條主線，繼續堅持常規教育。
(1)繼續發揮國旗下講話和教師職務總結講話作為德育陣地的作用，陶冶、激勵、內化學生，形成良好的道德品質。
(二)德育活動，春風化雨，潤物細無聲。
(1)清明節開展“緬懷革命先烈，爭做時代新人”活動。愛國主義教育壹直是金堂小學非常重視的傳統教育活動。20xx年4月3日下午，我校開展“緬懷革命先烈，爭做時代新人”清明節祭掃活動。
(2)舉辦“慶祝中華人民共和國成立60周年歌唱比賽”。
(3)播下感恩和愛的種子，讓心靈開出最美的花朵。從3月份學雷鋒活動到現在，我們開展了壹系列的感恩教育活動。壹是3月學雷鋒活動日，組織學生打掃紅領巾社區；其次，以班級為單位，組織慶祝婦女節、母親節的活動，為媽媽、奶奶、老師等做力所能及的事情。說壹句祝福的話，送壹份小禮物等等。六月父親節，“爸爸，我愛妳！”征文活動，通過這些活動，讓少先隊員的心靈得到壹次真正的洗禮！
三是突出重點，繼續加強養成教育。
眾所周知，從小開始並加強文明禮儀教育，是培養壹個健康人最基本的要求。我校壹直把培養文明禮儀和行為習慣作為學校德育的重要內容之壹，是德育的主旋律。尤其是在小學階段，養成良好的風俗習慣，會為孩子播下壹顆優秀的種子，收獲好的命運。為進壹步加強行為規範教育，促進學生行為規範內化，樹立金堂學子新形象，我校以“禮儀教育讓妳我他校園綻放文明之花”為主題，掀起了壹股文明禮儀的熱潮。“文明禮儀伴我行”主題教育活動主要包括學習禮儀、踐行禮儀、展示禮儀、宣傳禮儀四個部分。
第四，樹好旗幟，繼續深化文化建設
環境教育人，環境造就人，靠近墨西哥的是黑人，靠近朱者赤的是黑人。這是關於環境的重要性。我們還開展了“我的中隊角我做主”活動，4月份又開展了“綠色課堂”活動，整頓班容。如今各班環境煥然壹新，文化氛圍逐漸形成。每個班級都可以充分利用每個崗位來展示自己的風格、個性和特點。
如今，學校雖小，但優美、健康、和諧的文化環境已經形成了自己的特色，壹磚壹瓦、壹草壹木都在充分發揮教育的作用。現在我們學校已經開始成為壹個令人愉悅的“四園”，即團結、設施良好的“家”；壹個教學嚴謹、學風紮實的“學校花園”；身心健康、活潑和諧的“樂園”；環境優美、精神文明的“花園”。
動詞 （verb的縮寫）打造亮點，繼續深化健康教育。
5月，面對日益蔓延的手足口病疫情，學校推出多項措施，加強預防手足口病的宣傳教育，動員全體師生積極行動，投入到這項工作中。向師生介紹了手足口病的癥狀、危害、加強監測、發現病例的處理、如何加強健康教育和防治指導。校長利用晨會，從手足口病的基本知識和預防要點出發，對學生進行了詳細的宣傳教育。班主任們利用晚上的會議，讓同學們更直觀地了解這種傳染病的危害，從而引起全體師生的重視；學校對教室、食堂等公共場所進行了清洗消毒。學校師生加深了對手足口病的認識，科學有序防控傳染病，確保校園衛生安全。
小學德育概述。隨著人類進入21世紀，經濟全球化和文化多元化對當今少先隊工作提出了新的課題。面對新的挑戰，強化少先隊的德育功能，樹立以人為本的德育時空觀，采用動態的、自主的、反思的體驗式教育，培養兒童具有真實人格特征的基本道德素養，是少先隊面臨的重要任務。
生活道德教育
在學生的成長過程中，生活有時給他們的影響比教育本身更大。生動豐富的生活空間為他們提供了壹個“道德超市”。在這個“道德超市”裏，有真有假，有善有惡，有美有醜。在特定條件的制約下，學生必然會做出適合“我”的選擇。每個學生都生活在自己的客觀世界中，客觀世界為他提供了真實的生活場景，形成了他具有鮮明個性特征的道德價值觀。在教育環境的影響下，學生的道德觀念和行為會逐漸顯性化，通過自己的道德判斷、道德選擇和道德實踐，形成自己的道德價值取向，踐行自己的道德生活。所以我們學校的德育不局限於課堂和書本，而是體現在學生的現實生活中。
1.開學的時候，有壹股背誦小學生日常行為規範和初級守則的熱潮。學生們能夠以自己喜歡的形式將行為準則中的要求主動加入到生活場景中，編排小品、作曲，使學生對行為準則的理解更加深入透徹，提高了規範意識，使他們善於對自己的行為做出正確的判斷、選擇和反思，善於及時調控。在日常生活中，學生逐漸養成熱愛環境、理解他人、關愛生命等優秀品質。
2.我校繼續使用“Hold Hope”家校聯系卡，與家長和老師溝通學生在校和在家的表現。使家長和教師關註學生在生活、學習等方面的自我道德意識和道德行為，及時引導孩子不正確的道德認識和道德行為。讓德育回歸生活，在生活中實踐，在生活中收獲。
3.以雛鷹爭章的方式繼續加強對學生行為準則的教育。比如二年級的時候，我們集體制定提出了具體可行的年級文明公約，從四個方面提出了在學校、在家裏、在社會上文明禮貌的明確規則，開展了文明語言、文明禮儀、我在家是小主人、文明天使分階段在行動。真正在全年級營造了“人人爭做文明先鋒”的良好氛圍，孩子們在這種不斷強化的訓練體驗中學會了什麽該做，什麽不該做，最終達到了預期的教育目標。
4.開展“家長學校”培訓，指導家長如何教育孩子，讓孩子健康成長。同時邀請家長走進課堂聽力模式課堂，讓家長了解我校的“自主-創新”教學模式，並根據孩子的特點提出有價值的意見和建議。
學習中的德育
如果說生活中的道德教育強調道德教育的養成功能，那麽學習中的道德教育則強調道德教育的陶冶功能和熏陶功能。少先隊是影響、提高和促進少年兒童綜合素質的學校。少先隊是傳播文明、影響未來的組織。我們學校的每壹位老師都在認真傳播、影響、踐行、創造文明。教師是少先隊的“門面”，壹個教師就是壹所學校。在教育實踐中，我們知道既沒有純粹的德育，也沒有純粹的智育。德育和智育是教育活動中的壹個有機整體。各科老師都根據教學內容制定了德育滲透計劃。在課堂教學過程中，我校將少先隊意識與德育意識相結合，采取科學、有效、及時的方法，實現“潤物細無聲”的德育滲透。在課堂和書本中，每壹門學科都包含著無限豐富的德育內容和資源。輔導員可以和孩子壹起探索、思考、體驗、分享彼此心靈提升的美好感受，讓孩子在這種美好的感受中不斷提升自己的道德品質。
活動中的道德教育
豐富多彩的少先隊活動是德育的有效載體，它生動活潑，超越了課堂教學，但也簡潔，超越了現實生活的精神。我們學校的少先隊活動，解放了孩子們的天性，給了他們比課堂上、生活中更多的感動和難忘的快樂和自由。
改革升旗儀式，變單調的升旗程序為有詩朗誦的升旗；國旗下講話也由原來的校領導講話改為班主任講話。演講的內容可以是班級先進事跡介紹、國際國內事件或歷史教育主題。結合國旗下講話的生動內容，每周對學生進行愛國主義教育。
通過競選形式調整競選委員會，讓學生發表精彩的演講和對未來工作的想法，既調動了學生的參與意識，也對學生的工作能力提出了更高的要求。督促全校班長、中隊委員努力工作，經常為工作的積極開展出謀劃策。
參加素質大賽10我校參加了陽泉市首屆“新世紀我能行”素質技能大賽。雖然我們學校取得了很好的成績，但學生們並不因此而驕傲。他們意識到，要想取得優異的成績，就必須互相團結，互相合作，發揚集體主義精神，才能取得成功。同時，因為他們的參賽，激發了周圍同學的熱情，同學們意識到，要想真正成為21世紀的合格人才，必須全面發展。
歌唱比賽10建隊節前夕，我校組織了“校園藝術節暨入隊儀式”。在這次活動中，學生們受到了少先隊歷史的教育，陶冶了情操。舉行了“愛國愛少先隊生活”合唱比賽。同學們不僅在活動中學到了很多優秀的歌曲，更重要的是，他們又壹次受到了愛國主義的教育。
5.兒歌征集:根據《公民道德建設實施綱要》提出的“把學校作為系統德育的重要陣地”的要求，5438年6月+10月，我校開展了德育兒歌征集活動，主要針對當前學生中的壹些不文明童謠。在這次活動中，班主任組織得很好，同學們積極參與，真正達到了自編德育兒歌的高潮。通過這次活動，學生們增強了道德意識，起到了自我教育、自我管理、自我評價、自我提高的作用。
隨著信息時代的到來，學生的思維空間越來越廣闊，越來越活躍。我校少先隊工作不僅註重學校教育，更註重校外教育的影響，通過生動真實的少先隊教育來影響和改變學生。根據學生生命本身的狀態和空間，設計和實施時空德育；以體驗式教育為載體，讓孩子在成長的真實體驗中不斷升華自己的心靈。
小學德育概述。我校德育工作壹直秉承以德育為人生奠基的理念，堅持“修身入心，立德於行”的德育途徑。本學期，我校德育繼續堅持以人為本，加強校園文化建設，開展豐富多彩的德育活動，使學生在人文教育環境中陶冶高尚情操，逐步提高人文素質和道德修養，形成科學的世界觀、高尚的人生觀和正確的價值觀，促進學生和諧發展。現在我來總結壹下我這學期的校本德育工作。
開學時，學校制定了班主任培訓計劃，給每個班主任發了壹本《魏書生談班主任工作隨筆》，開展了班主任壹起讀書的活動。學期結束時，以此為主題開展活動。為了提高班主任的工作能力，應把集中學習與自學相結合，專題學習與學科滲透相結合，學習《教師法》、《教師職業道德修養》、《未成年人保護法》等方面的文章和班主任的工作經驗。
即每周壹次主題班會；每周壹次，班主任開會；每學期1-2次班主任經驗交流會；每學期1次家長會。本學期通過召開班主任工作專題會議，圍繞班級自治和養成教育討論具體的德育問題，制定措施，落實教育，交流管理思想。
本學期繼續觀摩主題班會，安排了五位班主任展示主題班會。我校主題班會觀摩活動堅持“課前討論，課後評價”，讓班主任在實踐中相互學習，共同提高。由於這項活動的長期開展，我校的班會課質量有了很大的提高。此外，還安排班主任外出學習觀摩，如我市“德育大講堂”學習、“德育工作現場會”觀摩活動，平均每人外出學習3次以上。
我們學校有健全的教育陣地，如:宣傳欄、黑板報、廣播站、少先隊活動室等。學校長期堅持進行升旗儀式，電臺每兩周和周五定期廣播。這些活動充分體現了學生參與的整體性、教育目的的優質性、教育形式的多樣性，讓學生在這樣的教育環境中陶冶情操，完善人格，促進學生實踐能力和創新精神的發展。
學校以優美的環境和高雅的校園文化，給人以奮進的力量，學校發揮環境教育的作用，營造“時時受教育，處處受感染”的德育環境。學校加大了“書香校園”的硬件建設，將閱讀區分為初級閱讀區、中高級閱讀區、教師閱讀區三個區域。為了吸引孩子們來到閱覽室，我們特意用童話和科幻色彩裝飾了低年級閱讀區和中高年級閱讀區的每壹面墻，每壹張桌椅都設計得充滿童心和童趣，書櫃設計得像壹本書。兩個閱讀文化長廊和“圖書漂流吧”也由老師設計和裝飾。
本學期，我校繼續開展創建溫馨教室和綠色教室活動。活動中，雪白的教室墻壁被別出心裁的班主任裝飾壹新。班級管理理念和班風的凝結體現在教室和走廊墻壁的裝飾上。充滿童趣的墻面裝飾，充滿活力的班容，都在默默地教育和感染著學生。
為了豐富學生的校園文化生活，鼓勵學生展示自己，德育處在其他處室的配合下，於2月31，65438舉辦了主題為“新的壹年，我遇見了書中的人物”的迎新活動。各年級精心排練課本劇，在德育處的精心策劃下，在班主任和語文老師的積極配合下，在學生的積極參與下，取得了圓滿成功，雖然在具體細節上，同時，作為新讀書節的啟動儀式，本次活動豐富了“書香校園”的內涵，有效提升了校園的文化品位。
在德育過程中，我校始終倡導學生主體作用的發揮和班級管理特色的形成，充分發揚教育民主，營造寬松、和諧、開放的教育環境，使德育過程成為教師指導下學生積極主動參與的過程，成為師生雙向交流的過程。鼓勵班主任根據班級的具體情況，充分發揮學生的聰明才智進行高效的班級管理。所有學生幹部競爭上崗，班裏人人有事，人人有事；日常管理由學生組織實施，讓學生在自我管理中培養尊嚴感、道德感和責任感。關註學生的自我提升，形成學生健全的人格。
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