1，有興趣背詩，進壹步體驗冬季至日的度假特色。
2.了解文學作品的場景和意境，用相應的表情和語氣表達詩歌。
活動準備:
了解和理解冬季至日節。
活動流程:
1，老師背誦兒歌《冬季至日節》2-3遍:小朋友們樂在其中。
2.孩子們背誦冬季至日節
3.鼓勵幼兒背誦冬季至日節，並根據幼兒的情況給予鼓勵和表演建議。
活動擴展:
在活動區，藝術區的孩子們可以在冬季至日節上為兒歌獨立搭配自己的畫作。
冬季至日教案第二部分活動目標
在手工包餃子中感受冬季至日的節日氣氛。
知道冬季至日是中國的傳統節日，簡單了解冬季至日的飲食習俗。
嘗試手工制作湯圓。
要準備的活動
課件準備:《99首歌》童謠音頻、圖片；《湯圓》圖；“湯圓”手工成品圖。
材料準備:由超輕粘土和紙板切割而成的紙盤。
活動過程
播放童謠音頻和圖片《九九歌》，引出活動主題。
今天老師給孩子們帶來了壹首很特別的童謠。名字叫《九九歌》。我們壹起來聽聽吧。
-童謠裏出現了哪些數字？
這些數字是什麽意思？
小結:這是壹首描寫天氣變化的兒歌。童謠裏有壹到九個數字，所以叫“九九歌”或“數九九歌”。人們習慣於從冬季至日開始數九，每九天數九次。冬季至日的第壹天是9月19日。數完九個九，冬天過去了，春天來了。
組織對話，引導孩子了解冬季至日，這是中國的壹個傳統節日。
妳知道冬天的至日是哪天嗎？
冬天的至日是什麽時候？
內容摘要:冬季至日，又稱“冬節”，是中國的傳統節日。日期在每年的65438+2月22日左右。
展示圖片“湯圓”,引導孩子了解冬季至日的飲食習俗。
妳的家人在冬天的至日會吃什麽？
-湯圓是什麽形狀的？(圓形)
餃子是什麽顏色的？(白色、紅色、黃色、紫色...)
總結:關於冬天的至日，不同的地方有不同的習俗，北方地區有在冬天的至日吃餃子的習慣。南方地區有在冬季至日吃湯圓的習慣。
展示手工制作成品圖，播放童謠音頻《九九哥》，發放材料“超輕粘土、紙盤子”，鼓勵小朋友親手包餃子。
(按照習俗可以用餃子代替湯圓。)
讓我們壹起做美味的餃子吧。
-我們可以用各種顏色的超輕粘土做湯圓，也可以搓成妳喜歡的形狀。揉好的餃子要放在紙盤子裏。
技巧
童謠《99首歌》的內容不需要孩子理解，老師也不要對內容講解太深或太長。
活動擴展
區域活動
在藝術區，材料“超輕粘土”被放入，以鼓勵孩子們制作餃子。
日常活動
把孩子們做的餃子裝飾在班級的藝術區，供孩子們欣賞。
冬季至日教案3活動目標
1，知道冬天至日上吃餃子的傳統習俗；
2.用團、扁、橡皮泥包的技巧制作餃子皮和餡；
3.和朋友介紹和分享妳自己的餃子，體驗冬季至日節日的歡樂氣氛。
要準備的活動
體驗準備:孩子對冬天的至日和餃子有了壹定的了解和認知。
課件準備:冬季至日動畫視頻，餃子視頻，餃子臺階圖。
材料準備:各種顏色的粘土和塑料刀(或食用面團和餡料)。
活動過程
教師播放視頻動畫《冬天的至日》，引導孩子了解冬季至日的習俗，引出餃子的主題。
琪琪熊貓:他們在做什麽？妳在冬天的至日吃什麽？
妳喜歡餃子嗎？
妳知道為什麽妳要在冬天的至日吃餃子嗎？
總結:在冬季至日的那天，壹家人壹起包餃子或湯圓，邊吃邊聊，非常開心。因此，餃子和湯圓代表著團圓，代表著對家人和客人的祝福。
展示朋友包餃子的圖片，激發孩子包餃子的興趣。
展示壹張餃子的圖片，引導孩子觀察比較。
-餃子是什麽樣的？
-妳在家包過餃子嗎？餃子應該怎麽包？
播放視頻《包餃子》，引導孩子了解包餃子的方法和步驟。
展示包餃子的步驟圖，鼓勵孩子嘗試用粘土包餃子。
1，做餃子皮:選擇喜歡顏色的橡皮泥，用兩只小手搓成球；然後用手掌把球壓薄，壓成圓形片。
2.做餃子餡:選擇自己喜歡顏色的橡皮泥，剁碎或者團成團。
3.包餃子:用皮包好餡，用拇指和食指把兩面捏在壹起，壹個餃子就做好了。
鼓勵孩子獨立做餃子，老師會巡回觀摩指導。
鼓勵孩子們分享和展示他們的作品。
-妳的餃子是什麽形狀的？它有什麽特別之處？
-妳的餃子是什麽餡的？
活動擴展
區域活動:在藝術區擺放餃子的材料，讓孩子制作不同風格的餃子並展示出來。
家庭教育:孩子們回家，試著和家人壹起吃餃子，體驗冬天至日的溫暖氛圍。
冬季至日第四課活動目標
1.了解冬季至日節的起源和二十四節氣之壹。
2.在繪本故事中感受冬季至日節的習俗。
3.讓孩子們了解並認同冬季至日節，熱愛傳統節日，賦予傳統節日新的時代內涵，讓民族文化代代相傳。
要準備的活動
1.通過互聯網和其他渠道收集與冬季至日相關的數據。
2.向老人詢問有關冬季至日的民俗。
3.制作課件。
活動過程
第壹，交流信息，自然介紹。
1，播放節氣歌曲播放24節氣歌曲，由此引出冬季至日節。
春雨震春明谷天，夏日滿山暑。
秋露，秋寒霜，冬雪小，冬寒。
2.激發孩子的好奇心，講述節氣信息。默認:冬季至日是二十四節氣之壹，是壹個非常重要的節氣。在冬季的至日，白天最短，夜晚最長。冬天的至日是冬天最冷的時候。冬天至日過後，妳開始數到九。9981天後，妳才真正感受到春天。
3.畫出繪本故事“冬季至日節”
第二，通過繪本故事講述冬季至日的由來
本文簡要介紹了冬季至日的由來，俗稱冬季至日，是北半球壹年四季白晝最短、黑夜最長的季節之壹。冬季至日過後，白天會變長，夜晚會逐漸變短。冬季至日過後，各地的氣候都進入了最冷的階段，也就是常說的“入九”。中國有句話叫“寒氣在初三，酷暑在三伏天”。在古代中國，人們非常重視冬季至日。早在2500多年前的春秋時期，中國就已經用土規觀測太陽來測定冬季至日。是二十四節氣中最早的壹個，時間在每年陽歷的65438+2月22或23之間。冬天的至日是壹個多雪的至日，接著是輕微的寒冷。因為冬天的至日不固定在某壹天，所以它被稱為“活節”。冬季至日節起源於漢代，興盛於唐宋，壹直流傳至今。冬天的至日被認為是陽歷年(元旦)的壹個大節日。有壹種說法是冬天的至日像壹年壹樣大，並且有慶祝冬天至日的習俗。“冬季至日”也被稱為“冬季節”。
三、冬季至日的傳說和習俗變遷:為什麽古老的節日還能保存至今？讓我們用傳說和習俗來“說冬天的至日”！
1.用傳說講述冬天的至日。主要是:傳說1:冬天的至日餛飩和夏天的至日面條。傳說2:在冬天的至日吃狗肉。傳說3:冬天的至日，南方吃餃子，北方吃餛飩。
2.按習俗說冬天的至日。主要包括:
(1)習俗1:祭天迎日，緬懷祖德——冬季至日祭祀。
(2)習俗三:治愈骨灰、泥土和木炭，並繪制歌曲以冷卻寒冷——冬季至日的娛樂活動。
(3)習俗4:熱情地尊敬老師，並給襪子穿長——冬季至日的儀式。
(4)習俗五:精心安神、食療養生——冬季至日的營養品。
第四，遊戲活動
用紙粘土做餃子和湯圓，感受冬季至日節日的氣氛。
活動擴展
1.體驗:與家長壹起學習制作餛飩或餃子，感受冬季至日節的快樂，增強學生的動手能力。
2.講述:向兄弟姐妹們講述冬季至日的傳說和習俗。
對冬季至日的微觀思考:
通過這本繪本故事《冬季至日節》，孩子們了解了24節氣之壹的冬季至日節的由來和習俗，感受了爺爺給孫子講冬季至日節的愛，學習了九九歌，感受了傳統節日的濃厚氛圍。在這個活動中，孩子們主要是聽眾，他們將進壹步參與到拓展活動中。
冬季至日第五課活動目標:
1，了解中國傳統的冬季至日節，了解冬季至日的由來。
2.要知道，冬季的至日是壹年中白天最短，黑夜最長的。
3.對祖國有深入的了解，知道中國是壹個有著悠久文化傳統的民族。
活動內容:
1，綜合:我知道冬天的至日。
2.科學:白天短，夜晚長
3.讓孩子們知道冬天的至日是冬天真正到來的日子。了解壹些在冬季至日可以吃的食物。冬季團(民間稱“吃湯圓老壹歲”)，包括包餃子、喝冬酒、吃餛飩、憶史，讓孩子們感受冬季的節氣。
附兒歌:《冬天的至日到了》
冬天的至日，冬天的至日；
南方餛飩，北方餃子；
暖暖身子吃壹碗，耳朵不凍。
冬天的至日，冬天的至日，
祭祖掃墓；
走親訪友，拜師；平安，幸福，快樂。
冬天的至日，冬天的至日，
這壹夜，最長；
睡個好覺；明天陽光會更好。
冬季至日第六課活動目標:
1，可以圍繞壹個話題進行討論，知道冬季至日的由來。
2.願意在公共場合表達，表達時自然、冷靜、自信。
活動準備:
利用家庭時間和父母收集關於冬季至日的信息。
活動流程:
(1)音樂歌曲《給小桃樹穿上新棉襖》簡介:
老師演奏音樂，孩子們跟著壹起唱。
孩子，妳唱歌的時候，特別用心。太好了！
剛才我們唱了《給小桃樹穿上新棉襖》這首歌，講的是冬天的節日，冬天馬上就要有壹個節日了。這是什麽節日？(冬季至日節)
談論冬季至日節
孩子們說的真好。冬季至日節即將到來。誰能告訴我們冬季至日節的情況(給3-4歲的孩子打電話)？
我們可以做什麽活動來慶祝冬天的至日？(換戶外運動，包餃子，告訴小班的小哥哥小姐姐們)
(3)上廁所自己穿外套，去小班邀請哥哥姐姐壹起做戶外活動。
冬季至日教案7教學目標
壹.知識和技能
1.我正在確認閱讀壹個需要識別的新單詞“地窖”，並掌握四個新單詞“地窖、蚯蚓、藤蔓”。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第二段。
二、流程和方法
理解課文內容，體會“我”和爺爺向往和熱愛春天的心情，感受生活的美好。
第三，情感態度和價值觀
體驗“我”和爺爺對春天的向往和熱愛，感受生活的美好。
教學重點
朗讀課文，理解課文，感受至日冬天過後萬物復蘇的生機。
教學困難
引導學生融入作者描述的情境，品味語言，感受作者對春天的向往和熱愛。教學方法
質疑和激發閱讀興趣。在默讀中理解，在交流中理解。
課前準備
課前，安排學生查閱有關冬季至日的資料，了解什麽是冬季至日及其特點。收集與冬季至日有關的諺語。
班級安排
1課時
教學過程
第壹，新課程的引入
1.交流信息，自然介紹。
(1)背誦節氣歌曲
春雨震春明谷天，夏日滿山暑。
秋露，秋寒霜，冬雪小，冬寒。
師:這首朗朗上口的節氣歌曲，不僅節奏優美，而且蘊含著勞動人民的智慧。妳知道它的意思嗎？
(2)學生交流節氣信息。
默認值:
冬季至日是二十四節氣之壹，是壹個非常重要的節氣。在冬季的至日，白天最短，夜晚最長。冬天的至日是冬天最冷的時候。冬天至日過後，妳開始數到九。9981天後，妳才真正感受到春天。
二，新課學習
1.初讀課文，整體感知。
(1)按名字讀正文。
(2)指導單詞的學習:
蚯蚓在地窖的藤條上說話
“窖”字容易寫成寶蓋頭；註意“藤”字的正確筆畫。
醒來:昏迷後醒來。
說夢話。
緊密:緊密，沒有間隙。
2.自己讀課文，思考:這篇課文的要點是什麽？看完之後有什麽感受？
(1)群發。鼓勵學生大膽說出自己的答案。
(2)與全班的交流。
課文主要講的是小時候的“我”。我夢見冬天的至日迎來了春天:冬天的至日過後，萬物復蘇，大地復蘇，所有的生命誕生了。人們期待並歡迎春天。
感受:冬天即將過去，春天的腳步越來越近。
作者特別向往春天，無限熱愛生活。
冬天的至日意味著什麽？
3.默讀課文，總結段落意思。
(1)學生默讀課文，思考每段的主要內容。
(2)溝通:
第壹段:什麽是冬天的至日？
第二個自然時期:冬天的至日過後，春天悄悄地來了。
第三自然時期:等待冬天的至日。
第四自然時期:冬季至日之夢。
第五自然段:冬天至日的記憶。
4.讀課文，談談妳的感受。
(1)提出中心話題，學生自主閱讀學習，並做評論。
題目:為什麽冬天的至日夢是“溫暖的夢和希望的夢”？妳從課文中感受到了什麽？仔細閱讀課文，邊讀邊勾畫相關內容，並進行點評。
(2)學生自主學習。培養學生獨立閱讀和自覺批註的習慣。
(3)群體交流。鼓勵學生表達自己的觀點。
(4)與全班的交流。
(5)選擇自己喜歡的段落大聲朗讀。
師:作者在文章的字裏行間表達了對春天的向往和熱愛。請選出妳最喜歡的壹段，大聲朗讀出來，讓我們重溫心中的夢。
5.品味語言，領悟表達方法。
(1)再讀壹遍題目，重溫夢境。
老師:冬天的至日夢是什麽樣的夢？
是溫暖的，美好的，難忘的？
(2)細細品味，感受愛的源泉。
思考:文章中兩次提到梅花圖，我和爺爺有什麽樣的感情？
鼓勵學生談談自己的理解，可以結合具體語言。
在春天到來之前的等待中，爺爺用壹張漂亮的梅花圖數了壹下，9981天，81瓣梅花，多麽美好的壹件事。從這裏可以看出爺爺是壹個熱愛生活的人，也是壹個勤勞善良的老人。
(3)帶著情緒，再次走進課文，帶著情緒大聲朗讀。
三、結論總結
在春天到來之前的等待中，爺爺用壹張漂亮的梅花圖數了壹下，9981天，81瓣梅花，多麽美好的壹件事。從這裏可以看出爺爺是壹個熱愛生活的人，也是壹個勤勞善良的老人。
第四，課堂練習
1.讀，寫，寫
地窖裏的幾只蚯蚓
藤騰很期待。
渴望懷念記憶，蘇醒，湧動，綻放。
2.同義詞
希望-()希望-()
善良-()封面-()
動詞 （verb的縮寫）分配
1.老師向學生展示了壹些其他關於“冬天的至日”的詩歌，建議大聲朗讀。
2.學生展示收集到的與冬季至日有關的諺語。
3.背誦課文的第二段。
六、黑板設計
冬天的至日夢
壹個溫暖的夢，壹個希望的夢
向往春天，熱愛生活，思念爺爺。
盼春，愛春，思念春。