老師:住手，妳在幹什麽？鈴響了，妳沒聽見嗎？妳怎麽敢？看到這是什麽了嗎？上周，妳在考試中得了分，但我仍然有面子。妳們班有壹個學生居然考了20分。
大家:(說話)是誰？是誰呀？
老師:陳印泉，妳得了20分。
陳印泉:還不錯。
老師:在哪裏？妳想要點面子嗎？
陳印泉:我不要臉。
侯振鵬:老師，我的分數是多少？
老師:妳考了14。
侯振鵬:不可能。
老師:什麽不可能(逐點)14，15，16，17，18，19，20。
陳印泉:我是第壹名。
老師:什麽先來？坐下！壹會兒告訴妳爸爸。
陳印泉:我不要臉。
老師:從今天開始，班長，同學們。
希伯:站起來。
齊:老師妳好。
老師:同學們好，請坐。今天，我們這節課首先復習的是英語。讓我們復習壹下我上節課教妳的英語。真是大驚小怪！英語單詞，劉金霏，站起來。
劉金霏:老師。
老師:告訴老師，橘子用英語怎麽說？
劉金霏:橙色。
老師:那是什麽味道？
劉金霏:老師，我是唐山人。
老師:發音不準。老師會給妳糾正的。應該是橙色的。
劉金霏:讓它跑起來。
老師:橘子。
劉金霏:讓它跑起來。
老師:橘子。
劉金霏:讓它跑起來。
老師:讓它跑起來，讓它跑起來，讓它跑起來！
劉金霏:老師，妳學會了。
老師:坐下，橘子。徐濤。
徐濤:是的。
老師:香蕉用英語怎麽說？
徐濤:沒有，香蕉怎麽樣？
老師:妳沒有他好。
徐濤:我們的英語老師是唐山人。
老師:坐下，坐下。侯振鵬。
侯振鵬:(看向別處，不予理會)
老師:侯振鵬。
侯振鵬:(忽略)
老師:(打侯振鵬)我不明白人。
侯振鵬:(打徐濤)妳為什麽打我？
徐濤:(打劉金霏)妳為什麽打他？
侯振鵬:他打了我。
老師:誰打妳了？我給妳打過電話。
侯振鵬:什麽，老師？
老師:告訴老師，葡萄用英語怎麽說？
侯振鵬:迪杜麗路。
老師:西瓜呢？
侯振鵬:它是圓的。
老師:榴蓮。
侯振鵬:臭死了，紮手吧。
老師:妳們三個都是唐山學的。坐下來，把單詞背得亂七八糟，玩得開心。大塊頭，妳站出來做個榜樣。告訴老師，蘋果用英語怎麽說？
小彭洪:iPhone。
侯振鵬:這條腿彎了。
小彭洪:(跪著)
侯振鵬:彎下腰，把手放在這裏(伸直妳的腿)。
小彭洪:(手放在侯振鵬的腿上)
侯振鵬:把它放在那裏！算了，算了，從頭做我剛教妳的動作。
小彭洪:(重復我剛才做的所有動作)
大家:(鼓掌)太棒了。
侯振鵬:妳說的大個子是什麽意思？妳是不是看不起我這個體育課代表？
小彭洪:沒有
侯振鵬:妳在做什麽？(推著小摔倒)，老師打我。
老師:好吧，好吧，站起來，站起來！怎麽了，大家夥？
小彭洪:我...
老師:妳怎麽可以？從今天開始，妳就是體育課代表。
侯振鵬:那我呢？
老師:呆在這裏，就妳的身材而言。拜托，別教他。我說，哎，班長，妳怎麽老摳手？站在中間，給他們老師教妳的舞蹈動作。
埃布:很好(跳舞，掃腿)
老師:這是什麽？
埃布:娃兒姐姐想過河。哪個會推我？
徐濤和劉玉光:我來推妳。
劉玉光徐濤奧博:(三個人跳舞)
(大家跳舞，老師拍照)
音樂:姐姐要過河了，我來推妳。
老師:是的，太棒了。這個班是老師最滿意的班。在這裏，我和我的學生，我們全班同學，向湖北的觀眾和全國的好朋友們拜年。祝大家新年快樂。
齊:祝妳羊年好運。
老師:是的，太好了，同學們，休息壹下吧！十分鐘後，課程將繼續。
擴展數據:
速寫的現實題材和現實意義；
素描“寫實再現”的對象是客觀的現實生活，按照生活的本來面貌和邏輯過程來描繪和再現生活。
在這種素描中，藝術形象與生活原型具有同構關系，這種藝術表現是建立在我們的日常經驗基礎上的。
“寫實再現”小品在中國戲劇小品的數量中占有絕對最大的比例。它們是客觀生活中實際存在、可能存在或應該存在的人和事。
“現實再現”的小品對過去的歲月不那麽感興趣，針對剛剛發生、正在發生和即將發生的各種社會熱點話題和流行現象，批判當下的弊端，褒貶善惡，發布當今社會日常生活的各種最新“新聞”信息，與時代脈搏同步反映，以非常鮮明的現實感和即時感，展現壹幅幅生動的生活畫卷。
速寫屋-請在課堂上聽_侯振鵬\陳印泉\ Ebo速寫
影視臺詞網-2015湖北春晚《上課請聽話》臺詞劇本