體育的概念比體育的概念產生的晚。中國古代的體育活動，如導引、養生、五禽戲、八段錦、易筋經、氣功等，其實和今天的體育活動差不多。在古希臘和古羅馬，也流行以養生健身為目的的實踐活動，與體育有著相同的內涵，但當時還沒有“體育”這個詞和概念。
第二，現代體育的出現
“運動”壹詞直到65438+60年代才在法國出現。1762年，法國出版了教育家盧梭(1712-1778)的名著《愛彌兒》，書中用“教育體質”壹詞來論述愛彌兒的體育教育過程。隨後德國、英國等國開始使用盧梭的“運動”壹詞。德國Guzmz於1793年出版的《青少年體操》壹書，使用了“體育教育”和“體育鍛煉屬於教育”的概念。19世紀以後，“體育”壹詞成為專門術語，出現在體育作品中。在日本，“運動”作為壹個新詞是近藤真三首創的。他在1876年(明治九年)3月的文部省第6期上首次使用了“體育”壹詞。到1887，“運動”壹詞在日語中固定下來，逐漸被普通人接受。
第三，中、日、美三國體育理念的比較。
世界各國對體育的理解不同。這壹點在日本著名學者前川豐雄所著的《體育原理》中可以得到體現。在這本書中，前川東洋列舉了歐美學者的觀點。歐美學者理解體育是壹種“活動”，並不嚴格區分體育與“運動”。在日本，關於運動有很多解釋:
1，體育理論是指以“三育”為基礎的體育教育與實踐；
2.通過體育活動進行教育，即體育是通過體育和健康實踐促進人性發展的教育。
3.強身健體理論，即運動不僅能保持身體健康，還能促進身體各項機能的提高。從研究的角度來看，有必要對世界上幾個有代表性的國家的體育概念進行比較，從中總結出壹般的觀點，從而深化體育研究，促進體育理論的更新。