看了《思維導圖》之後，我很驚訝地看了學校發的《思維導圖》這本書。真不知道人類只用了不到10%的腦力，還有這麽大的發展空間。還有英國著名學者托尼。博贊發明的思維導圖可以開發人腦，是人類開發腦潛能的新生命。真的是壹本好書。我壹口氣讀完，然後壹遍又壹遍地讀，細細品味。書中有思維導圖的具體圖例、詳細的制作步驟以及對我們制作的鼓勵和啟發，用大量的例子生動有趣地介紹了思維導圖的作用。
說實話，這本書對思維導圖只有初步的了解，獨立繪制思維導圖還是很困難的，但是我心裏非常期待我們什麽時候能系統地學習思維導圖，並運用到學習和工作中，效果會有多明顯，我很想體驗壹下它的神奇。
通過學習《思維導圖》這本書，我知道很多不良的生活因素和不良的用腦習慣對大腦智力和思維都有非常負面的影響。比如我怕孩子學習落後，有時候孩子不舒服或者生病我也會討論他們的學習。我壹直認為學總比不學好，卻不知生病或不舒服的時候用腦，不僅會降低學習效率，還會對大腦造成損傷，甚至身體也不喜歡恢復。這個問題我從來沒有深入思考過。以後壹定會註意培養孩子正確用腦，也建議家長了解壹下這些知識，以免影響孩子的大腦健康。此外，還可以通過閱讀了解大腦需要哪些食物，通過調整飲食及時給大腦補充營養，保證大腦的正常運轉。
前幾天，我女兒背誦了老師布置的詩歌作業。她每天都認真背，我考試的時候很多地方都忘了。孩子很煩，有點害怕，對學習很反感。突然想到，前幾天看思維導圖的時候，書裏描述了“不可避免的遺忘規律”。在遺忘高峰期之前復習記憶的內容，那麽就會強化記憶，加深印象。為了避免忘記後再次學習，導致浪費。通過這種及時復習的方法，孩子明顯比以前效率高了，效果不錯。孩子說:“媽媽，按妳的方法背真的容易多了。怎麽了？”我給她看了書上說的，她很開心。其實我現在也在學銷售，只是學以致用。
書中詳細告訴我們，學習要融入群體，高效記憶；讓我們打破常規，讓思維在“山不來，我就去”這樣的小故事中放飛。如何把握學習中的每壹個細節，查漏補缺提高學習成績；高爾基和黃小青的感人故事告訴我們，處理挫折的最好方法是敢於面對挫折。
總之，這本書像甘泉壹樣滋潤著我的心靈，讓我受益匪淺，感觸良多，學以致用。我不僅勸女兒看這本書，也勸家長再仔細看壹遍這本書，以便掌握並給孩子正確的學習方法。我也非常期待有專業人士給我們講解思維導圖。如果能像壹些國家壹樣開設這門課程就太好了，這樣思維導圖就能給我們和我們的孩子帶來新的生活。
讀後感思維導圖2這個假期，除了看教育心理學的書，還看了壹本勵誌的書——放假前學校給的思維導圖。說實話，勵誌書有點不適合我這個年紀的人看。為什麽？人到中年，經歷了太多的波折。雖然他們還沒有接近麻木，但他們的鬥誌正在逐漸消退。我不是樂觀主義者，也不是悲觀主義者。我只想盡力過好現在。如何讓現在的生活更有意義，是我壹直在思考和實踐的。看了這個思維導圖，發現和以前的勵誌書略有不同，有些章節可以給我們很大的啟發。下面，簡單梳理壹下讀書的感受。
思維導圖是英國的托尼。全書由博贊撰寫，以“思考”為核心，共八章。第壹章揭示“思維導圖”的奧秘，講述如何繪制；第二章與理解大腦有關，這是我最喜歡的壹章；第三章側重於記憶；第四章和第五章都與發散思維有關；第六章和第八章重點介紹思維導圖的妙用；第七章談閱讀。除了通俗易懂的語言，書中還配有多幅思維導圖，方便讀者掌握思維導圖的繪制方法。
我最感興趣的是和大腦有關的部分，也就是第二章。雖然題目是“思維導圖引發的思維風暴”，但這壹章主要講的是“大腦”的結構、功能和維護，關於腦科學的知識提到的很少。壹直想買壹套腦科學系列的書，即腦科學與教育翻譯系列(***9本)，中國輕工業出版社，但壹直沒買。我很無奈，看了壹個電子版的《腦與學》，很有啟發。在這張思維導圖中，作者提出的幾個問題很有思考價值，即“妳了解妳的大腦嗎？”“妳覺得妳的大腦潛能被充分發揮了嗎？”“妳是不是經常覺得自己很傻？”
其實如果我們深入思考就會發現，人活在世上，認識自己是最重要的，認識自己就要認識大腦。作為教師，了解大腦的結構和功能，更有利於科學的教育教學活動！書裏畫了壹個關於大腦構成的思維導圖，不過看起來挺有意思的。在作者的討論中，我們可以清晰地感知到他對“右腦”的偏好，比如“右腦具有創造性活動的能力”、“發揮右腦記憶功能的最佳工具是思維導圖”。其實關於大腦的功能，我們當然可以在腦科學系列中找到更科學的答案。作者在講對大腦的保護和保養時，講的比較詳細全面，大家可以參考壹下。
看完這本書，正好女兒的二胡要考10級。於是，試著用我的小家夥畫壹張腦圖，閉上眼睛，腦海裏就會呈現出壹個清晰的骨架。思維導圖確實能讓人更全面、更具體地把握每壹個目標，因為它豐富多彩，所以容易記憶。但是，用彩筆畫腦圖需要壹定的時間，壹切都需要練習才能得心應手！
讀後感思維導圖Part 3思維導圖是著名的學習方法專家托尼·布贊寫的。我用壹些簡單的例子，教妳如何從零開始畫思維導圖，妳會發現思維導圖可以在妳生活的方方面面應運而生，是我們生活中的得力助手。
對於中國的大多數學生來說，恐怕我對這句學習格言太熟悉了，“學無止境，但學無止境。”。現實中很多人都是按照這句話的教導去做的。但是，我們會發現，有時候再努力，也不壹定能有好的結果。學習的壓力越來越大，要學的東西越來越難，精力總是不足。熬夜的結果就是上課犯困，導致上課無法集中註意力...學習好像是壹件很難的事情！比如上課聽課壹般都要做筆記。過去我們經常采用1，2，3，4等線性方法。因為不能及時總結課堂上會做什麽，課堂上的筆記只是對老師講解內容的機械復制，往往不完整，沒有聯系，沒有重點。課後，我想總結壹下。因為事情發生了變化，我對講課內容的記憶不再完整，課堂筆記變成了不完整、不系統的知識記錄，對以後的復習價值不大。
如果把思維導圖作為記筆記的工具，那就把老師講解的壹些可信的內容寫下來，用線條把這些核心內容之間的聯系連接起來。此時，思考的重點、思考的過程以及不同想法之間的關系都可以清晰地呈現在畫面中。這樣的課堂筆記不僅可以幫助妳快速總結，還可以在圖片中記錄整個課堂的教學過程。以後復習的時候，妳只需要把這張圖從頭到尾看壹遍，那麽當時的教學場景就會在妳的腦海中重現，這無疑對以後的復習有很大的幫助。
當然，我還沒用過思維導圖，需要多了解它的本質，才能提高自己的思維能力。我認為，用思維導圖來幫助學習是壹件可以讓學習變得快樂的事情。
看完《思維導圖》，在公司的書櫃裏偶然發現了這本書《思維導圖》。聽起來太棒了。第壹眼，吸引我的只是上面這張圖，因為看不懂。人總是對自己不懂的東西感興趣，於是我開始了自己的大腦之旅。
思維導圖可以應用到生活的方方面面，可以清晰地向妳展示妳的思維方式。
全書的講解非常詳細全面，做了大量有針對性的練習，加強讀者的使用習慣。作者真的花了很多心思。
壹開始我試著畫思維導圖，但是以失敗告終。但是，在反復閱讀這本書，再次繪制思維導圖的過程中，我發現思維導圖不僅可以幫助我記憶，理清思緒，還可以平靜心情，因為在寫作和繪畫的過程中，人會變得非常專註，忘記壹些不開心和不舒服的部分，專註於當下。我覺得這可以是壹種很好的態度，可以利用。
最後，我想和大家分享壹下我的經驗。其實邊看思維書邊練會比看完更好，這樣整體才能跟上寫作的節奏。讀得太快，就像豬吞了生命的果實，必須反復讀，消化。否則妳接受的信息量太大，吸收不了，也就無效了。不過這個方法會因人而異，不過我還是比較有用的。
後期壹定要堅持練習。剛開始很難，但是堅持下去就好。
有興趣的話也可以試試看這本書，邊看邊練，應該會很有意思。願意和我交流的人更歡迎！
思維導圖5讀後感我看了我們學校推薦的思維導圖。這本書是著名的學習方法專家托尼·布贊寫的，他被稱為“大腦先生”。思維導圖通過壹些簡單的例子，教妳如何從頭開始畫思維導圖。妳會發現思維導圖可以用在妳生活的方方面面，是生活中的得力助手！
該書創造了壹種全新的思維模式和學習方法，其核心價值在於幫助妳像局外人壹樣看清自己頭腦中的“思維地圖”！通過圖片再現妳的思考過程。它不僅用簡單的線條和畫面表達了原本復雜的邏輯思維，還能讓妳在大量的信息中快速抓住重點，理清層次。而且可以增強妳的思維能力，提高妳的註意力和記憶力，更重要的是，它可以激發我們的想象力和創造力。
對於如何學習和使用思維導圖，我有自己的經驗:
1，當妳需要分析和理清思路的時候，建議嘗試畫壹個引導圖，讓妳的思維在自然的情緒下發揮。
2.需要總結歸納的時候，建議嘗試畫壹張引導圖。用於分類和層次排列。
3.書中提到的考試、口語、寫作都是最好的申請機會。
3.在制作導遊圖的時候，因為亞洲人基本都是在規則中間畫的(我看過中國人和日本人的思維導圖)，看起來和歐洲人在書上畫的導遊圖差別很大，所以我建議大家可以學習用書來制作導遊圖。只要能看懂壹切就足夠引導自己的思維，無論是規則中的中距離，還是誇張的是引導圖。
4.畫壹張思維導圖。如果妳能把它畫到書中案例的水平，那妳當時就可以丟掉這本書了。對於初學者(包括我)來說，在達到書中案例的水平之前，可以多模仿。書中精美完美的導遊圖是原創的基礎。
5.《思維導圖》這本書介紹了博贊的其他作品。這裏除了壹本書，其他四本書我都沒看完，建議就不用看了。很多是基於英語和歐美文化的聯想和聯想，不適合中國的環境。是博贊系列的核心內容百科全書，把其他書的核心內容總結在壹本書裏，可以是總目錄，其他書是分支。讀者可以自己看情況。
6、是好書，快讀裏有理論，或者方法和實踐(考)。多練習還是可以掌握方法的。
當然，我需要更多地了解它的本質，以提高我的思維能力。我覺得用思維導圖來幫助教和學是壹件很開心的事情。
讀後感思維導圖第六章懷著對人腦的好奇，我讀了英國“記憶之父”托尼·布贊寫的思維導圖。這本書在全世界得到了廣泛的推廣，成為21世紀風靡全球的思維工具，至今已被全球2.5億人使用。這本勵誌書籍旨在通過引入思維導圖這壹終極思維工具來改變人們的思維習慣，進而提高人們的學習和工作效率。
這是壹系列的書，包括思維導圖-10提高語言智能的方法，思維導圖-10磨礪社交能力的方法，思維導圖-10激發身體潛能的方法，思維導圖-10獲得精神力量的方法。
看完這本書，我深深體會到，人類的大腦就是這麽奇妙。思維導圖是壹種有趣而有效的思維工具和助記工具，我在第壹次接觸時就被它的簡單高效所吸引。在思維導圖中，特別提供了壹系列刺激的練習，大量鼓舞人心的圖片和演示這壹技巧的原創思維導圖。書中的思維導圖法結合了放射性思維和開創性的筆記技巧，被稱為“大腦的瑞士軍刀”。它的出現在全球教育界和商界引起了壹場風暴。目前全球已有超過2.5億人使用過，思維導圖比傳統的學習記憶方法更好。
利用思維導圖進行學習，可以使學習效率翻倍，提高理解和記憶能力。比如我們在用關鍵詞做筆記的時候被迫去思考壹句話的關鍵點，我們就可以主動去聽講師講，刺激我們的右腦。因為我們在創建地圖時仍然使用顏色、形狀和想象力，根據科學研究發現，人腦由兩部分組成，左腦負責邏輯、詞匯和數字，右腦負責抽象思維、直覺、創造力和想象力。巴贊說:傳統的筆記方法使用了大腦的壹小部分，因為它主要使用邏輯和線性模式。因此，圖像的使用加深了我們的記憶，因為用戶可以將關鍵詞與顏色和圖案聯系起來，從而使用我們的視覺器官。
將學習者的主要精力集中在關鍵知識點上。不需要在那些不重要的內容上浪費時間，節省了寶貴的學習時間。通過使用關鍵詞，迫使我們在創業或做筆記時思考句子的要點是什麽，這使我們能夠積極地聽講師講課，關鍵知識點的連接線會引導妳積極思考。知識的快速系統整合，可以為妳的知識整合創造極其有利的條件，發展創造性思維和創新能力。開發思維是創新思維的核心，思維導圖的繪制方法恰恰是發散思維的具體化和可視化。
思維導圖具有很大的靈活性，它符合我們大腦的自然模式，因此，我們的主觀意圖可以在地圖上自然地表達出來。他能結合新舊知識。學習的過程是壹個由淺入深的過程。在這個過程中，新舊知識的結合非常重要，因為人總是在已有知識的基礎上學習新知識。學習新知識時，要將新知識與原有的認知結構相結合，改變原有的認知結構，將新知識同化到自己的知識結構中。能否建立新舊知識的聯系，是學習的關鍵。
通過閱讀這本書，我又壹次提升了自己，更好地運用自己的思維能力來指導自己的工作、學習和生活。回顧從幼兒園到現在的學習過程，隨著時間的推移，我形成了自己獨特的思維模式，其中有些尤其符合思維導圖中提到的記憶模式。
我曾經記得我在高中的時候，曾經抱怨過我的記性不好。我總是記不住事情，總是忘記，忘記又想起，最後還是想不起來。眾所周知，因為記憶方法不對而導致學習成績下降，這是壹個惡性循環。尤其是高三，很多東西都是死記硬背，沒有掌握記憶方法，所以導致的結果就是記憶效率出奇的低，記憶時間又那麽長。
所以心裏壹直有壹種探索人腦記憶的好奇心和沖動。當然，當我在圖書館看到這本書的時候，我心裏有壹種求職的欲望和沖動。我本想通過閱讀和學習這本書，在專業知識的指導下，讓自己的記憶水平更高。
當我認真看完這本書的時候，我覺得自己收獲了很多。誠然，人腦其實是有壹定機制的。只要我們真的理解了，在記憶和掌握知識上就會更加得心應手。
《思維導圖7》讀後感這本書是著名的學習方法專家托尼·布贊寫的，他被稱為“大腦先生”。思維導圖用壹些簡單的例子教妳如何從頭開始畫思維導圖。妳會發現思維導圖可以用在妳生活的方方面面，是妳事業上的得力助手！書中發明的壹種全新的思維模式和方式，它的中心價值在於幫助妳像局外人壹樣看到自己頭腦中的“思維地圖”！通過圖片再現妳的思考過程。它不僅用簡單的線條和畫師表達復雜的邏輯思維，還能讓妳在大量的信息中快速掌控重點，了解等級。而且可以加強妳的思維能力，提高妳的註意力和記憶力，更重要的是可以啟發我們的聯想和創造力。
對於國內大部分學生來說，恐怕都很熟悉“學無止境，學無止境”的學習規律。其實很多人都遵循了這句話的指示。但是，我們會發現，有時候不管妳有多勤奮，多努力，都不壹定能有好的結果。學習的壓力越來越大，要學的東西越來越難，精神總是不足。熬夜的結果就是上課犯困，導致上課無法專心聽課...學習似乎是壹件非常困難的事情！比如大家上課聽課都需要做筆記。以前我們經常用1，2，3，4這樣的線性方法，因為我們不能及時的對課文進行推導和總結，課堂上的筆記只是老師所教內容的機械復制，而且往往是不完整的，沒有關系，沒有重點。課後想總結壹下，因為世界變了，講課內容的記憶不再完整，課堂筆記變成了不完整不系統的常識記錄，對以後的復習價值不大。
而如果妳把“思維導圖”作為記筆記的工具，那麽就把老師講解的壹些委托內容寫下來，用線條把這些核心內容之間的聯系連接起來。此時，思考的重點、思考的過程以及不同想法之間的關系都可以清晰地浮現在畫面中。這種課堂筆記可能不僅能幫妳快速總結，還能把整節課的教學過程繪聲繪色地記錄下來。在現在的復習中，只要妳把這張圖從頭到尾過壹遍，那麽當時的教學場景就會在妳的腦海中重現，這對以後的復習無疑是壹個很大的贊助。
當然，我應該還不會用思維導圖，我需要更多地了解它的本質，以便提高我的思維能力。我覺得應用思維導圖輔助學習是壹件可以讓學習變得快樂的事情。
看完思維導圖，我看了朋友推薦的壹套書，按照他介紹的順序看了第壹張思維導圖。壹開始以為短時間就能搞定，沒想到邊看邊練。我花了兩周時間才掌握，也就是80%。當然，我已經把這本書歸類為以後要反復讀的書。
簡單的感覺就是要盡力開發大腦，不能讓大腦睡著。書上說我們實際上已經用了壹輩子的時間只使用了大腦的皮層，這聽起來挺可憐的，因為我們經常覺得自己的大腦已經疲憊不堪了。怎麽才能用這壹點點，或者用壹輩子？
事實證明，我們有很多未開發的潛力。回想起來，還是有道理的。試想壹下，如果我們年輕的時候思維會更加敏捷。然後在環境、學歷、工作等因素下，總有壹種想發展卻做不到的感覺。通俗點就是便秘的感覺。
於是我開始讀書，試圖用寫書來改變自己的思維模式。當然不是可怕的重來，只是更新壹下，因為其實大家都是從別人這麽多年的經驗中總結出了壹個思路，在這本書裏有碰撞。看到碰撞的時候，我會偷偷得瑟。相信其他讀者也是這樣。沒想到自己的那壹套居然屬於某著名系統。只是我們所知道的只是寥寥數語，並不系統。多虧了這本書，我可以更有規律、更高效地改善我的思維過程。
書中主要主張人們認為事物都有壹個中心骨，然後從這個中心骨發散出許多經脈。通俗點就是有點像樹狀圖，只不過樹是從根部向上延伸，這裏強調的是壹個中心，不是壹個方向，而是各個方向。朋友們，妳可以試著畫壹個圖，中心是妳最想要的東西，然後妳可以用很多方式延伸它，各種各樣，變態的，緊張的，只要妳敢想，這樣就會有壹種想法源源不斷湧入的感覺，有實力的人會反感紙太小。最優秀的人在整整25英尺的紙上畫出了飛機設計的想法。想象壹下我們的思維有多神奇，有時候我都懷疑。妳可以壹直挖，挖，然後發現深不可測。
更何況這種思維是不分年齡的，很有意思。它並沒有像我們平時抱怨的那樣說“哎呀，我老了，腦子不好使了”。事實上，我們可以像年輕時壹樣快速靈活地轉動大腦。壹個簡單的例子就是老頑童，或者壹些經常被我們宣傳的名人。總有壹個段子說他們怎麽像老了壹樣厲害。那時候，我們是不是看得眼紅？事實上，我們每個人都可以。
我推薦妳有時間的時候讀讀這本書。其實我在這本書的過程中有點無聊。第壹，我懷疑它是否有用。第二，畢竟我是在更新，很多做法不熟悉，感覺很笨。其實這些都很正常。但是試著多畫幾次之後，發現記起來會更有效率。
現在我正在積極適應這種思維，並且樂在其中。在我還沒有完全修成正果的時候推薦給妳。希望大家壹起進步。
看了思維導圖，思想有形狀嗎？沒錯，那就是發散形，那就是思維導圖！
我是壹個喜歡思考的人。有壹天，我偶然發現，我總是反復思考壹件事。為什麽？因為我經常忘記思考的結果。或者壹個問題有很多方面，我壹次只能想壹兩個方面。我想，有辦法解決我的困境嗎？我需要壹個有效的方法來幫助我思考。所以有壹天，我終於忍不住了。我在網上查了壹下，給我找到了:思維導圖。我趕緊去看了壹下，確實有道理。但這還不夠合理。網上壹個評論說得好:思維導圖很好，但是不練習使用，光看沒有意義。嗯，我還得練習。於是，斷斷續續練了壹段時間後，我感嘆:真是神器。
全書200頁，但我覺得真正是精華的東西不多。最重要的想法有三點:
1.發散思維:發散思維(以某壹點為中心)是壹種更接近人的真實本性的思維方式。通過這種思維方式，妳可以最大限度地利用妳的大腦袋。
2、通過圖形、顏色、單詞等手段強化記憶。這個不用多說，相信大家都能理解。
3、練習的手段:接觸新事物時，最難的是邁出第壹步，找到合適的起點。所以雖然練手段看似很簡單的事情，但是不要小看它。它是幫助妳邁出第壹步的關鍵。
我研究思維導圖已經有壹段時間了。目前使用最多的地方有兩個。壹是學習新知識，二是整理自己的思路。
看完思維導圖，10首先介紹壹下這本書的作者，陳子碧。她是首位獲得英國思維導圖博贊中心認證的中國女性思維導圖高級講師:陸。他是壹位富有創造力和童心的老師，努力理解孩子們的想象力。
大家壹定都很熟悉思維導圖。即將考試的學生經常用思維導圖來幫助復習，老師也經常用思維導圖來梳理知識和內容的框架。這本書是為了幫助我們學會使用思維導圖，從而幫助我們更有效、更有趣地學習。
在我打開這本書之前，我對它的內容有壹個模糊的了解。我知道“思維導圖”。這本書是教我怎麽做思維導圖，還是教我怎麽看？之前我認為思維導圖應該是純文字，對壹堆知識進行分類是非常容易的。相信大家對思維導圖的理解和我差不多。
看這本書的時候，彩色的圖片占據了大部分。這讓我覺得沒那麽無聊有趣了:先教妳怎麽看思維導圖，再教妳怎麽做思維導圖。每個步驟都有詳細的步驟分解。讀完這本書，妳不僅學到了什麽是思維導圖，如何制作思維導圖，還提高了妳的想象力，把妳的想法用圖片表達出來。
看完這本書，我覺得面對壹件事情，首先要對事情本身有壹個全面的了解，就像思維導圖壹樣，首先要有壹個主題，然後再分解如何去做的步驟。思維導圖可以讓事情變得有趣、有條理，也會給妳豐富的想象力和學習能力。