未來社會是多元的、開放的、快速變化的。解決問題，完成任務，不會只是壹種方式。所以，需要的不是死記硬背現成知識的人，而是能夠根據實際情況應用知識的人。為了適應未來的社會；孩子們需要學習重要的知識和經驗。他們在情境化、日常化、多元互動的* * *體中獲得的知識和經驗:陣列幫助他們適應未來社會，更好地生存、學習和發展“美味果實”的教學過程；
1，認識常見的水果，知道水果的名字。
2.通過觀察水果的表皮來感知水果的特性，通過觸摸水果來猜測名字，通過聽指令來觸摸水果。
3.能夠在小組面前大膽地用文字表達自己的想法。
活動準備:
1，經驗準備:孩子認識和品嘗各種水果，知道多吃水果有益健康。
2.材料準備:蘋果和梨用水果刀去皮，橘子和香蕉去皮，分別放在盤子裏，果肉分別放在盤子裏。有壹個水果盒(壹個紙盒子，裏面裝著各種孩子熟悉的常見水果，紙盒子的壹邊有壹個孔，方便孩子伸手進去拿蘋果)；水果的壹些圖片；
活動流程:
1，觀察果皮，猜水果的名字，給水果娃娃搭配衣服。
(1)老師(展示壹個有四個皮的盤子):壹個水果娃娃有幾件衣服？是哪些水果娃娃的衣服？妳怎麼知道？
(2)展示盤中果肉，感知水果肉的外觀特征，啟發幼兒給水果娃娃送皮大衣。
2、神奇的水果盒。
(1)老師(展示水果盒):小朋友，這裏有壹個神奇的水果盒。盒子裏有許多水果娃娃。誰會去碰它？猜猜盒子裏有哪些水果娃娃。
(2)讓個別小朋友摸壹下，猜猜水果的名字，然後摸給大家看壹看，驗證壹下。
(3)教師說出水果的名稱，並讓個別孩子上來觸摸水果盒中相應的水果。
3.觀察各種水果圖片。
老師(展示各種水果的圖片):妳看到了什麽？是什麽樣的？讓孩子觀察認識，說出水果的特點。
4、引導幼兒討論:果皮放在哪裏。
(1)老師:妳吃過什麽水果？妳怎麽吃水果？妳把果皮扔哪兒了？
(2)老師和孩子* * *相同總結:水果營養豐富，吃水果可以補充維生素，讓孩子長得更高更壯，但是水果皮不要亂丟，要放到垃圾桶裏。
《美味水果》教學反思:水果是孩子們熟悉和喜愛的，也蘊含著豐富的教育資源。我們通過充分的觀察和感受，引導孩子認識到水果的品種很多，對顏色有更多的認識。通過觀察，孩子們發現並總結出許多新的顏色，如黑紫色、紅紫色等。豐富他們的認知。在活動中，註重培養孩子的交際能力，註重引導孩子充分感受和表達分享快樂。在“我最喜歡的水果”、“水果寶寶穿新衣”等快樂的遊戲活動中，孩子的情感和能力得到了很好的培養。在水果沙拉制作活動中，孩子們敢於表達自己，熱情大方地與人交流，自信心得到了增強。本次主題系列活動的設計和組織關註兒童興趣，啟發和引導兒童積極思考和大膽動手制作，將教育內容和各領域需求有機融合。對促進兒童的主動性和全面發展起到了積極的作用。活動前充分利用家長資源，邀請家長帶孩子逛水果店，收集水果的圖片和實物，豐富孩子關於水果的體驗，和孩子壹起制作水果玩偶。在家長的參與和可愛的水果娃娃的吸引下，孩子們對水果產生了濃厚的興趣，逐漸走進了水果的世界。在家長的幫助下，我們的主墻內容豐富，有常見的水果，也有很多孩子沒見過、沒吃過的水果，比如獼猴桃、山楂、橄欖、火龍果、冬棗、黑莓等。，及時拓展孩子的視野，吸引他們的註意力。
兒童是主動的學習者，創設環境的目的主要是為兒童的發展創造條件，調動他們的積極性和主動性，發揮他們的創造潛能。讓孩子、家長和我們的老師在環境的創造中成為環境創造的主人。讓家長和孩子壹起收集信息，讓孩子參與環境的布置，是壹個很好的方法。