幼兒園大班遊戲教案:烤香腸1活動目標:
1.盡量玩鉆球和交叉的遊戲，提高身體的靈活性和協調性。
2.在遊戲中體驗合作運動的樂趣。
活動準備:
1，大泡沫板(壹拖二)
2.標記線
3、遊戲示意圖卡
4.音樂
5.禁止標誌插圖
活動流程:
首先，熱身運動:
老師:小朋友！我們背著書包去郊遊了！走吧。
(動作:蹺蹺板、劃船、小火車、過河...)
提示:隨著音樂的節奏，孩子在老師的指導下，嘗試用泡沫板和同伴壹起熱身。
過渡:小朋友，我們先坐下來休息壹下。
二、體育遊戲《烤香腸》
(壹)激發對遊戲的興趣
1.妳吃過香腸嗎？妳能用身體表達香腸嗎？(兒童動作表演)
2.今天我們要玩壹個有趣的遊戲，它的名字叫“烤香腸”。怎麽玩？
(2)老師介紹遊戲玩法和遊戲規則(提示:規則卡)
1，老師壹邊講述遊戲的方法，壹邊用圖形卡提示和突出遊戲的關鍵動作:穿越和鉆孔。
2.請兩個孩子再次演示並理解遊戲。
3、介紹遊戲過程中的遊戲規則方法。
香腸烤三次才熟(廚師跳過做香腸的孩子，香腸翻過來，香腸手腳著地，做出拱形變胖，廚師鉆到香腸下面烤壹次；循環不斷交叉回鉆，如此反復三次，“香腸”就熟了。
烤好的香腸要做壹個可愛有趣的動作，表示香腸熟了。
兩個朋友可以互換角色再玩。
4.說明遊戲的註意事項:雙手保護自己。
(3)兒童遊戲
1.孩子們嘗試兩人壹組做遊戲，練習穿越和鉆孔，完成遊戲“烤香腸”。
2.分享和演示。
告訴我有什麽好方法可以讓香腸烤得更快？
如果矮個子和高個子合作，有什麽好辦法可以烤的更快？
3、孩子再練習
(D)遊戲比賽“烤腸比賽”
1.說明玩法:將孩子分成4組，每組6人。前4個人是廚師，後4個人是香腸。“香腸”曾經躺在墊子上。“廚師”必須跨過每壹根香腸，然後從每根香腸下回來，拍拍“小廚師”的手，下壹個“廚師”才能離開。重復之前的動作，直到所有的廚師都復制好香腸。
2.介紹遊戲規則:
第二個廚師在和第壹個廚師鼓掌之前不能過線。
率先完成所有“香腸”的“廚師”組獲勝。
3、講解遊戲註意事項:“廚師”要註意安全，不要踩“香腸”。(提醒做“香腸”的孩子用手按住身體保護自己)
4.孩子們開始玩遊戲。
四、活動結束:兒童放松運動
幼兒園大班遊戲教案:烤腸第二篇活動目標
1.進壹步促進孩子鉆跨能力的發展。
2.探索翻滾動作，培養孩子的協調性和靈活性。
3.感受與人合作的快樂，體驗成功的喜悅。
重點、難點和目標
進壹步促進孩子鉆跨能力的發展。
困難目標
電纜翻滾動作
要準備的活動
材料準備:
音樂，香腸圖片，泡沫墊，圍裙，和零散的材料。
活動過程
首先，導入(熱身)
老師:孩子們，在開始今天的遊戲之前，我們先壹起做個熱身運動。
助教做好課前準備；
1.提前準備好汗巾；
2.為孩子脫下或打開外套；
3.給孩子噴花露水，避免蚊蟲叮咬。
4.活動前，將戶外材料放在相應的場地。
老師:小朋友直擊雙手，跳得很高。我贊美妳。看啊！這是什麽？(老師出示圖片，請小朋友回答。)
老師:是的。這是美味的香腸。妳嘗過烤香腸嗎？(小朋友回答分享經驗)
既然這麽多小朋友都吃過香腸，今天老師就和小朋友們玩壹個有趣的遊戲——烤香腸。
壹、基本流程
(壹)自由探索，行動實踐(香腸)
1，小朋友自由探索，請躺在墊子上，把自己想象成壹根香腸，自由探索烤好的香腸。(老師評價)
老師:在妳們每個人面前，有壹張墊子。現在妳做香腸，墊子做烤架。請做香腸。
(小朋友自由探索，老師巡回指導)
(2)播放音樂，教師示範。
老師:妳想知道老師會變成什麽樣的香腸嗎？請仔細看。
(老師站在墊子前，然後做出臥倒的形狀——雙手交叉護胸——擡起左腿——翻身——四肢撐在地上做拱橋。孩子在看。)
老師:孩子們看清楚了嗎？剛才老師變成香腸的時候做了什麽動作？
(教師要求每個孩子回答，並在墊子上做出自己觀察到的動作。)
老師:剛才，孩子們學了很多動作。接下來，我們再跟著音樂壹起烘焙。(助教演奏音樂，幼師巡回指導)
(3)“廚師”烤香腸。
老師:孩子們學會了烤香腸的技巧，老師聞到了那種香味。今天，又壹個神秘人要來了——廚師。有了他的指導，香腸會更美味。
老師穿上圍裙，扮演廚師。廚子站在香腸的左邊，跳了三次，鉆了三次。最後，香腸做了壹個可愛的手勢。)
老師:現在請告訴我們廚師做了什麽，香腸最後做了什麽。
(個別小朋友回答，並要求小朋友學會做動作。班上兩個老師巡回指導。)
(4)烤腸比賽
1.分角色——廚師和香腸。
老師:現在老師手裏有六條圍裙。要請六個孩子做“廚子”，其他孩子做香腸。
男生女生分兩組，每組6人，在老師兩側排隊。兩位老師給廚師們分發圍裙，並幫忙系好。
2.烤腸比賽
要求:男女分開做壹組，每組3根香腸，3個廚師。三根“香腸”壹字排開，雙臂交叉在胸前。
第壹個廚師依次跨過三根香腸，然後依次鉆回去。拍下第二個廚師的手後，第二個廚師就像前壹個廚師壹樣跨過去鉆回去。
“香腸”翻來翻去，三個廚師都吃完的那壹組，第壹個跑到起跑線的獲勝。
助教調整了墊子的位置。幼兒園老師講解完遊戲規則和要求後，請小朋友們在墊子前做好準備。老師給出口令後，玩遊戲。活動中，兩位老師根據孩子們的遊戲情況進行了巡回指導。)
老師總結:我只是看到很多孩子遵守遊戲規則。“廚師”通過鉆孔和穿越把香腸烤得很好吃。香腸也可以放在“烤架”上相應的位置，方便“廚師”烤制。“大廚”和“香腸”配合得天衣無縫。
(5)分散活動
助教提前把零散的材料整理好，選擇重點上肢的材料提供。兒童進行分散活動，自由選擇材料。幼兒園老師巡回指導，助理老師根據出汗量提醒並幫助孩子擦汗。
(6)組織和放松活動
助教放輕音樂，孩子們聽著音樂整理材料。整理完了，找幼師排隊。)
老師:拍肩膀，拍大腿，給前面的小朋友按肩膀。美味的香腸已經烤好了，現在該給客人上菜了！我們走吧！
(7)結束
活動摘要
從孩子的活動表現來看，孩子對這個家庭教育活動很感興趣，熱情很高。活動中，老師和孩子的交流自然也就輕松了。孩子們非常喜歡老師在引導語中使用“玩”這個詞。當聽到老師說要大家壹起“玩”的時候，孩子們表現出了不同尋常的興奮和創造力，語言表達的積極性也比平時高很多。此時，師生互動、生生互動的頻率也大大增加。
在這次活動中，對孩子團結協作能力的培養是顯而易見的，也體現了堅持、克服困難等意誌品質。在活動中，老師通過演示和講解讓孩子探索遊戲規則，在體育活動中，通過演示讓孩子直觀生動地理解遊戲規則。第二個遊戲，老師在第壹個遊戲的基礎上，要求孩子們進壹步提升興趣，以比賽的形式完成動作。整個活動體現了由易到難，循序漸進，符合兒童的年齡特點。
在活動中，仍有需要改進和完善的地方，如:
1.決賽，助教提前墊好。兩個墊子之間的距離需要再次調整，以便孩子更好地開展活動。
2.兒童對差異的關註。
總之，從這次體育活動中，我深深地感受到，在體育活動中應該引導孩子從無意識的玩耍到有意識的學習和練習，使教、學、練有機地結合起來。組織活動要註重遊戲性和趣味性，激發孩子參與體育活動的興趣，充分發揮孩子的主體性。