幼兒園繪本教案第壹篇《饑餓的小蛇》
活動名稱:繪本《饑餓小蛇》
活動目標:
1.激發孩子的閱讀興趣。
2.培養孩子的觀察能力和大膽的表達能力。
3.在理解故事內容的基礎上，大膽表達故事中的擬聲詞，感受故事的童真。
困難分析:
重點:在理解故事內容的基礎上，大膽表達故事對話。
困難:喜歡讀書，感受故事的童心。
活動準備:畫壹本書，故事課件等。對於“饑餓的小蛇”
活動流程:
第壹，進口
老師展示繪本《饑餓的小蛇》，引導孩子觀察書皮。
問題:封面上有什麽？小蛇餓了。它會找到什麽來吃呢？會發生什麽有趣的事？
@ _ @我是分割線@ @ @第二，展開
1.展示小蛇吃東西的圖片，引導幼兒猜。
問題:請猜猜小蛇吃了什麽？(引導孩子發揮想象力，大膽猜測)
2.老師根據課件生動地講故事。
說明:讓我們完整地聽完故事，看看小蛇吃了什麽好東西。
問題:這個故事叫什麽名字？小蛇找到了什麽好吃的？
總結:蘋果又圓又紅；香蕉又長又黃；飯團是三角形的；葡萄是壹串串紫色的；菠蘿有刺。
3.老師帶領小朋友學習小蛇是如何壹起吃東西的。
雙手分開露出蛇口，表情生動？嗯哼？然後呢。咕嘟？這兩個擬聲詞。
4.老師第二次完整地講述了這個故事。
(1)老師和小朋友分享繪本《饑餓的小蛇》。
(2)老師講故事，孩子大膽表演。
第三，結束
討論:小蛇最後會怎麽樣？會發生什麽？引導孩子觀察後環襯和後蓋。
總結:小蛇吃飽了，呼呼大睡。
幼兒園圖畫書教案2我的幸運日
《設計意圖》繪本講述了壹只豬不小心闖進狐貍家的故事。在危險的時刻，豬沈著冷靜，用自己的智慧脫險，把貪心狐貍的幸運日變成了豬的幸運日。大班的孩子有初步的推理和表達能力。在活動中，用啟發式語言引導孩子看、想、猜、說，大膽推測故事，表達自己的想法，體驗動靜結合的繪本學習的輕松氛圍和樂趣，懂得在生活中提高安全意識。遇到危險和突發事件時，不要驚慌害怕，要勇敢面對，用自己的智慧戰勝敵人。
活動目標
1.通過猜、想、說來理解繪本內容，大膽表達自己的想法。
2.感受壹下豬是如何化險為夷的幸運機智，遇到危險懂得冷靜沈著，用智慧戰勝敵人。
3、能大膽創造故事。
要準備的活動
故事PPT(隱藏故事中的人物)，大書，音樂，頭飾(狐貍和豬)，打擊樂。
活動過程
首先，觀察封面，導入故事:
展示PPT1故事封面:今天，我們來讀壹本有趣的繪本，它就是(孩子大聲朗讀:我的幸運日)。想想吧。幸運嗎？這是什麽？老師總結:運氣就是好運氣，是意想不到的好運氣。看圖猜猜，這個故事會講述誰的幸運日？(小朋友猜)我們來看看。
放映PPT2-3:這個故事是由日本作家惠子Kaisaz寫給Hiroki的，由吳曉紅翻譯。
二、看PPT欣賞故事(猜、想、說、演)
1，兒童觀察圖片PPT 4
(1)，這是誰的家，在哪裏看到的？(圖片)狐貍在幹什麽？它修復爪子的時候要做什麽？
正在那時，有人敲門。猜猜誰可能來了？妳為什麽敲狐貍的門？
2.講故事PPT 5:
討論:為什麽不叫狐貍屋外的狐貍，而叫兔子？
3、兒童觀察圖片PPT 6:
(1)妳看，怎麽回事？當小豬看到狐貍時，它發生了什麽事？妳在哪裏看到的？(眼睛、嘴巴、耳朵、汗水)
(2)豬會說什麽，狐貍會說什麽？
(3)想壹想狐貍為什麽把豬拉進來，而不是邀請它進來。
(4)角色扮演:誰來扮演狐貍和豬？？(兒童成對佩戴頭飾)
孩子們的表演非常精彩。猜猜接下來會發生什麽？
4.講故事PPT7
(1)，誰的幸運日開始了？(狐貍)孩子們，妳們有過幸運嗎？誰來告訴我妳的運氣？運氣來了妳是什麽心情？(開心，開心)
(2)用動作、表情、節奏表達自己的幸運心情。
當運氣來臨時，我們很開心，很幸福。誰能用動作和表情表現出自己的幸運感？(小朋友壹壹展示)
在這裏，老師還為大家準備了壹排打擊樂器。請選擇壹個，隨音樂播放節奏。記得表現出自己開心快樂的心情。孩子們隨著歡快的音樂打著節奏，並在結束時把樂器放回原處。
(3)幸運的感覺很好，但豬的不幸開始了。妳猜，豬會這樣放棄，等著被烤嗎？誰想出壹個讓豬逃跑的好辦法？
5.講述故事PPT8:
(1)，哪句話說明豬服從狐貍？(由妳決定)豬為什麽要服從狐貍？假裝聽狐貍的話，向狐貍示弱，麻痹狐貍。)
(2)豬為什麽要狐貍給它洗澡？豬想做什麽？(兒童推理、想象、交流)
6、觀察屏幕PPT9:
(1)狐貍忙起來了。看看狐貍在忙些什麽。(撿樹枝、生火、挑水、洗澡、引導孩子學會從上到下、從左到右看圖)狐貍做了這麽多事累嗎？哪裏能看出來？(又累又汗)
(2)，妳想想，豬最後說了什麽(妳真是個嚇人的家夥)？妳為什麽這麽說？向狐貍示弱，動動腦筋給自己找原因，想辦法。
7、老師講故事PPT 10:
狐貍洗澡後對豬做了什麽？(放進鍋裏撒上調料)豬為什麽會想出第二個理由來餵他？(拖延時間，試圖逃跑)
8.觀察屏幕PPT 11:
(1)於是狐貍又忙起來了。狐貍在忙什麽？(摘西紅柿，做通心粉，烤餅幹)妳哪裏看出狐貍累了？(汗)
(2)豬對狐貍說了什麽？(妳是壹個糟糕的廚師)再次向狐貍示弱。
9.講個故事PPT 12:
小豬說他聽妳的安排，但是他讓狐貍給他按摩。為什麽？假裝聽話其實是想讓狐貍暈過去。
10，觀測圖片PPT3:
(1)，狐貍又對豬做了什麽？(按摩豬，先推頭部，拉胳膊腿，再按背部)有多累？(DC流汗)豬說了什麽？這真是令人恐懼的按摩，再次向豬示弱。
(2)按摩體驗:小朋友，我們是不是也要體驗按摩？(小朋友兩人壹組互相按摩，然後說說自己的感受:按摩者很累，按摩者很舒服。)
10，講故事PPT14:
豬讓狐貍使勁按它的背，壹個往左邊，壹個往右邊。狐貍怎麽了？(累)在哪看到的？(狐貍的眼睛，大顆的汗珠)
11，觀察畫面PPT 15:
狐貍在哪裏？(暈倒在沙發後面)妳怎麽看出來的？(只有爪子，爪印)小豬現在什麽感覺？(舒服)妳怎麽看出來的？(面部表情，姿勢，躺在沙發上閉著眼睛)
12，講故事PPT16:
討論:這是狐貍的幸運日，但現在它變成了豬的幸運日。
13，觀察屏幕PPT 18
(1)，豬壹口氣跑回家。它坐在沙發上做什麽，它會怎麽想？它想，吃著狐貍帶來的餅幹，烤著爐子，多愜意啊。我要好好看看去兔子家的路，再也不要這麽不小心闖進狐貍家了。)
(2)引導孩子觀察桌子上有什麽，地圖有什麽用？
三、續集故事(PPT19封底)
豬走後，狐貍醒了。它非常不安。接下來會發生什麽？(鼓勵孩子大膽創造)
第四，經驗轉移
孩子，妳這輩子有沒有遇到過危險？如果妳遇到危險或緊急情況，妳會怎麽做？(老師可以預設壹些生活中的場景，比如火災、盜竊、傷害、丟失——引導孩子談論逃離危險的方法。)
五、利用大書講述完整的故事(背景音樂)
活動擴展
用符號畫或記錄:我的幸運日，與妳交流分享。
活動評估
這個活動方案打破了以往老師先講故事，再提問的方式。而是整個活動以運氣為主線。教師運用啟發式語言，引導孩子學會觀察圖片，主動思考、猜測、交談，給孩子充分的想象空間，符合大班幼兒的年齡特點。活動介紹簡單直接。讓孩子通過封面閱讀猜測，激發孩子的閱讀興趣。孩子活動中的角色表演，比如用動作、表情、節拍來表現自己的幸運心情，互相按摩，真的讓孩子活動自如。孩子們情緒高漲，氣氛異常活躍。這樣，繪本閱讀活動以多種方式進行，使活動在幼兒積極、感興趣的狀態下進行，較好地完成了活動目標，取得了很好的教學效果。在經驗轉移的過程中，孩子們在繪本故事的啟發下，爭先恐後地根據已有的經驗表達自己逃離危險的方法。最後，用孩子喜歡的大書把故事完整的講出來，就是對故事進行梳理，讓壹個完整的故事重新出現在孩子面前。