教學目標：
1、培養學生聽故事的技巧和觀察畫面的能力。
2、借助繪本閱讀，在觀察、想象、表演中，讓學生享受閱讀的情趣。
3、以故事的形式引領孩子們豐富的情感世界，讓他們體會到要主動幫助有困難的人。
4、以讀寫繪的方式引領學生續編故事或創編故事。
壹、激趣導入：
小朋友們，喜歡猜謎語嗎？今天就讓妳們來猜壹個。（胡蘿蔔）那在生活中胡蘿蔔有什麽用呀？對啊，其實這胡蘿蔔啊，不僅好看好吃，他的身上還藏著好聽的故事呢！今天老師就給大家帶來了這樣壹本書，這個好聽的故事可就藏在書裏呢？
二、觀察封面：
1、 就是這本書的封面，妳看到了誰在幹什麽？妳覺得他看上去是壹位怎樣的老先生？這位老先生就是故事的主人公胡蘿蔔先生。這個故事的題目就是——《胡蘿蔔先生的胡子》，作者是王壹梅阿姨。
2、看了這個漂亮的封面，妳能來猜猜這本書會寫些什麽嗎?
三、***讀故事，隨機設疑：
（壹）片段壹
胡蘿蔔先生長著壹把濃密的胡子，每天早晨他都要精心梳理他心愛的胡子。（課件）妳瞧，這壹大早的，胡蘿蔔先生就在那裏對著鏡子，細心地梳理著自己的胡子。可見，胡蘿蔔先生對他的胡子是非常的——喜愛，他簡直就是把胡子當做了自己的——心肝寶貝。
（二）片段二
1、壹天，胡蘿蔔先生匆匆忙忙地拿著壹片果醬面包就上街去了。他壹邊走壹邊吃，壹不小心，長胡子蘸到了甜甜的果醬，這時候，神奇的事情發生了，他的胡子——飛快地長了起來。
2、胡蘿蔔先生拖著他的長胡子壹步壹步往前走，長胡子被風吹到了身體後面。
3、呀，哪些小動物們看見了啊？他們都有什麽樣的反應呢？（驚奇、有趣、奇怪……）
4、多有意思的胡子啊！胡蘿蔔先生就拖著它走啊走，接下來會發生什麽事呢？（指名說）
（三）片段三
1、壹個小女孩站在街口放風箏，因為風箏的線太短了，她的風箏怎麽也飛不過屋頂。小女孩使勁地拉啊，拽啊，風箏還是沒有飛起來，她的心裏可著急了。她會怎麽說呢？
2、當胡蘿蔔先生經過的時候，小女孩看見了風裏飄動的長胡子，高興地說——（引讀）：“我可以用它來做放風箏的長線了。”女孩剪了壹段胡蘿蔔先生的長胡子用來放風箏。風箏壹下子就越過了屋頂。望著越飛越高的風箏，小女孩的心情怎麽樣呀？她又會怎麽說？（指名）。
3、那胡蘿蔔先生呢？當他發現小女孩用自己的胡子作了風箏線，他會怎麽樣？為什麽？
4、看得出來我們小朋友和胡蘿蔔先生壹樣善良、樂於助人的人。是呀，看到小女孩這麽開
心，胡蘿蔔先生也因為自己幫助了小女孩而感到非常快樂！
過渡：我們繼續往下看吧！（引讀）胡蘿蔔先生的胡子——越來越長，他繼續往前走。
胡蘿蔔先生剛剛給小女孩帶來了快樂，自己也非常快樂啊，讓我們快樂地讀讀。
（四）片段四
1、當他走過鳥太太的樹下，鳥太太正在發愁呢？（看圖）妳知道鳥太太為什麽發愁嗎？
原來鳥太太的寶寶們尿褲子了，她正找不到繩子晾寶寶的尿布呢！當鳥太太看見胡蘿蔔先生風
裏飄動的長胡子，高興地說：“可以用它來晾寶寶的尿布呀。”鳥太太剪了壹段胡蘿蔔先生的胡子，系在兩根樹枝的中間，晾起了壹長串鳥寶寶的尿布。
妳瞧，鳥太太和鳥寶寶笑得多開心啊，再也不用擔心沒有幹凈舒適的尿布了。胡蘿蔔先生看見鳥太太和鳥寶寶們笑得那麽開心，他也高興地笑了。
過渡：胡蘿蔔先生的胡子越來越長，他繼續往前走。
2、（教師繼續講故事）：鼴鼠老師帶著學生過馬路，他們挨著個，但不是前面的撞了後面的，就是後面的踩了前面的，走起路來可真困難啊！
這時，鼴鼠老師看見胡蘿蔔先生的胡子，突然有了好主意。聰明的鼴鼠老師想到了什麽？（指名說）妳和鼴鼠老師壹樣聰明。
她剪下壹段胡蘿蔔先生的長胡子，讓每個小鼴鼠都拉住這段胡子，自己牽著胡子走在最前面。這樣，小鼴鼠順利地過了馬路。
現在，他們走的多——自在，多——輕松，多——開心啊！站在馬路旁邊的胡蘿蔔先生看見了，他是多麽快樂啊！
過渡：胡蘿蔔先生的胡子越來越長，他繼續往前走。
3、 又發生什麽事了啊？（看圖指名說）
（出示句式）：誰能用上老師給妳的幫助說說？（自由說——指名說）
看著壹搖壹擺走了的鴨子先生，胡蘿蔔先生快樂極了。
過渡：胡蘿蔔先生的胡子越來越長，他繼續往前走。
4、他的長胡子飄在後面，不知不覺被許多人剪下，派上了許多用處。孩子們，趕快來找找胡蘿蔔先生的胡子在哪？它又幫助了誰幹什麽？（課件）
過渡：胡蘿蔔先生的胡子越來越長，他繼續往前走。
6、胡蘿蔔先生想為自己配壹副近視眼鏡，就走進白菜小姐開的眼鏡店。配完眼鏡，白菜小姐說：“如果妳用長胡子做繩子，把眼鏡系住，就不怕找不到眼鏡了。”白菜小姐說這些話的時候，用壹根長胡子系住了眼鏡。當胡蘿蔔先生的眼鏡不小心從鼻梁上滑落下來的時候，他的胡子系住了眼鏡。胡蘿蔔先生說：“我的胡子真是太棒了。”妳覺得胡蘿蔔先生的胡子怎麽樣？（指名誇誇——齊來誇誇）
四、整體回味，感悟主題
1、設疑感悟：
（1）是呀，胡蘿蔔先生的胡子真是太棒了，不僅幫助了自己，更幫助了別人。（課件）讓我們再來想想胡蘿蔔先生的胡子都幫助了誰？
（2）難怪，胡蘿蔔先生說——（我的胡子真是太棒了！）
（3）可是孩子們，前面我們已經知道了，胡蘿蔔先生可愛他的胡子了，他把自己的胡子當做了心肝寶貝呢！那為什麽當他發現自己的胡子壹次又壹次被別人用掉的時候，他不僅不生氣反而覺得很快樂呢？(指名說)
（4）妳們說得真棒！胡蘿蔔先生在別人需要幫助的時候幫助了別人，讓別人感到快樂的同時，自己也覺得非常快樂，這就是——幫助別人，快樂自己。（課件）讓我們壹起來讀讀吧！
2、創編故事，繪寫結合：胡蘿蔔先生的胡子還會繼續長，他還會繼續往前走，壹路上，他的胡子還可以幫助誰，用來做什麽呢？拿起妳的筆來畫壹畫，並寫上幾句話。
3、 交流繪寫作業。
4、 來，王壹梅阿姨的這本書讓我們學到了很多，那妳還想讀讀她其他的作品嗎？
老師今天也給妳們介紹幾本，有《會走路的樹》、《冒冒失失的花精靈》、《鳥窩裏的樹》、《糊塗先生作曲》……以後的童書課老師會繼續給妳講，希望這些書能給妳帶來更多的快樂！