隨著社會經濟的不斷發展，人們的觀念也在不斷更新。以前父母只關註孩子的溫飽，現在孩子合理的飲食結構逐漸成為現代家庭的重要議程。水果作為營養成分之壹，在各個家庭中的地位逐漸提高。放學後，總能看到學生品嘗各種水果。當被問及水果的好處和來源時，許多學生都很困惑。因此，本學期我校六年級五中隊開展了水果大觀園綜合實踐活動。
二。活動目標:
1.通過活動，使學生對各種水果有壹定的了解。
2.全班同學開始了水果拼盤比賽。通過競賽，培養學生的實踐能力，同時讓學生學會在活動中與人合作。
三。活動過程:
第壹階段:了解水果。
收集資料:收集水果的分類，水果的功效以及自古以來描寫水果的古詩詞等。，並通過在電腦上搜索獲得了很多相關的知識，極大地豐富了自己的知識面。
第二階段:調查取證:
對於壹些相關的情況，比如做壹個小調查員，記錄各種水果的品種和價格，推薦給同學和老師。通過調查，可以了解具體情況。同時，我們還動員學生去水果攤嘗試買買水果，從而加深孩子們對水果的認識。
第三階段:結果顯示
(1)實操和水果拼盤比賽。在每節課的精心準備下，同學們自由組隊，合理分配任務，有序開展比賽，都取得了不錯的成績。
(2)創新組合:學生在學習了大量相關知識後，可以寫壹些小的體驗日記，如“水果大賽”等。活動結束時，每個學生完成壹份小報的制作，並要求自己設計創作。
四。活動摘要
在整個活動過程中，我們始終堅持分工適當，各司其職。因為綜合實踐活動課程註重學生的參與，但現實註定了壹些精心制定的計劃對於部分學生來說是無法完成的。比如我們班中學生的能力有壹些差異:有的學生口頭表達能力強，有的學生鍛煉能力強，有的學生活動能力強...所以，和開頭的問卷壹樣，我會動員全體員工參與。做好之後，請壹些統計能力強的同學進行統計，並利用壹節課的時間公布調查結果，同時組織同學討論。討論的時候是口頭表達能力強的人的天下，可以根據具體情況發表自己的看法。課後請寫作能力強的同學以文章的形式寫下來。這樣，學生才能真正快樂地參與到整個活動中來，進而人人參與，充分發揮綜合實踐的全員性。
通過這種綜合實踐，很多同學可以對各種水果有壹定的了解，對自己品嘗水果也有壹定的指導作用。學生參與面廣，效果很實在。
動詞 （verb的縮寫）具體指導
班級
教師指導
學生操作
2
1，板書:水果大觀園
2.請談談妳對水果的了解。
3.把書中的圖片拿出來讓學生辨認？談談妳所知道的。
4.名字交換(妳喜歡這些水果嗎？還是像其他水果壹樣？)
5.作業布置:回家查詢壹些常見水果(包括名稱和營養價值等。).
1.學生們交流關於水果的知識。
2.小組交流:識別書中的圖片。談談妳所知道的。
3.個人交流:妳最喜歡的水果是什麽，為什麽？(小組推薦兩個人交流)
4.記錄操作:
壹些常見的水果，(包括名稱和營養價值等。)
三
1.首先，組織學生在小組內交流上次布置的作業。
2.交流討論。推薦壹個演講者
3.組織學生討論演講。
4.作業:繼續豐富素材。
1.組內交流:壹些常見水果的信息(包括名稱和營養價值等。)
2.推薦演講者
2.學生就剛剛聽到的壹些信息發表自己的看法。
4.記錄操作:
壹些常見的水果，(包括名稱和營養價值等。)
四
1.首先，組織學生在小組內交流上次布置的作業。
2.交流討論。推薦壹個演講者
3.組織學生討論演講。
5.作業:去附近的水果市場看看現在能買到什麽水果？
3.組內交流:壹些常見水果的信息(包括名稱和營養價值等。)
2.推薦演講者
4.學生就剛剛聽到的壹些信息發表自己的看法。
5.記錄作業:。現在可以買什麽水果？
六
1.去附近的水果市場看看現在能買到什麽水果？對學生進行問卷調查，讓學生分組交流。
2.說出該團體派出的代表的姓名。
3.學生反饋各種水果的品種和價格。
4.任務:
詢問各種水果的聲譽
1，群交流:現在可以買什麽水果？
2.組裏推了壹個同學在班上發言。
3.還有同學對水果的品種和價格提出了異議，發現了壹些市場銷售的規律。
6.記錄各種水果的口碑:各種水果的口碑。
七
1，來說說群裏各種水果的口碑吧。
2.說出它的名字。
3.說說這些水果的口碑吧。妳從他們那裏知道什麽？妳得到了什麽？
4.任務:
古人也很喜歡水果，寫了很多贊美水果的詩。請通過各種渠道搜索。
1，四人小組交流:各種水果的口碑
2.集體討論交流。
3.學生們互相交流
2.記錄作業:思考:妳可敬可愛的父母呢？
3.各種水果的名聲。
九
1.妳知道古人寫的關於水果的古詩嗎？讓我們分組討論。
2.說出它的名字。
3.寫下妳最喜歡的關於水果的古詩詞(在書中)。
4.談談:妳為什麽喜歡這首古詩？
5.作業:分組準備水果，下周做水果盆。
1，四人小組交流:古人寫了哪些關於水果的古詩詞？
2.集體交流。
3.在書中寫出妳最喜歡的描寫水果的古詩。
4.妳為什麽喜歡交流？
5.記錄作業:下周準備水果，做水果盆。
10
1，分組做水果盆。
2、提出水果盤的要求，組內分工，合作完成水果盤。
3.給妳們組的果盆起個名字，寫在紙上，放在果盆邊上。
4.選擇最好的水果盤。
5.作業:為小報準備素材。
1.分組完成水果盆栽。
2.為妳自己的水果做壹個罐子。
3.挑選最好的水果盤？
4.記錄作業:為小報準備資料。
13
1，把準備好的材料拿出來做小報。(可以壹起設計制作，也可以自己設計制作。)
2、學生做，教師引導。
單獨或分組制作水果小報。
14
報告，總結