2012陜西中考化學內參答案

9.自來水的生產過程主要包括以下工序，其中D10+02“世界環境日”發生了化學變化。中國的主題是“綠色消費，妳行動了嗎？”這個主題旨在強調綠色消費，節約資源，保護生態環境。以下做法不符合這個主題:a .大量使用農藥和化肥，提高作物產量；b .工業廢水達標後排放，防止水汙染；c .限制使用塑料購物袋，減少白色汙染；d .促進太陽能和風能的利用，以減輕溫室效應；11.氧氣是與人類關系最密切的氣體。下列關於氧的說法正確的是:B 12。在化學王國裏，數字被賦予了豐富的內涵。下列化學術語中數字“2”的正確說法是c 12 H2 N2 H3 3so 2 4+2 CuO 5mg 2+⑥2OH②H2OA。離子數是⑤⑥ B，帶電離子數是⑥ c，分子中的原子數是⑥ d，分子數是⑥ 1213。明膠不含有害物質，可用於制藥和食品工業。明膠含有多種蛋白質，其中壹種是苯丙氨酸(化學式:C9H11O2N)，是蛋白質在人體內的水解產物。下列關於有關物質的說法正確的是:a .苯丙氨酸由23個原子組成；b .苯丙氨酸分子由碳、氫、氧、氮四種元素組成；c .苯丙氨酸是有機物，明膠是混合物；d .苯丙氨酸中氫的最大質量分數為14。有三種物質，X，氧氣，二氧化碳，在壹定條件下充分反應，反應前後每種物質的質量測量如下表。根據表中信息，判斷下列說法正確:X O2 CO2 H2O反應前物質B的質量/g 16 70 1 0反應後/待測45 36 A .此反應為置換反應。X必須含有碳和氫。表中“待測”值為5 d，反應生成的CO2和H2O的質量比為45: 36 656。關於這些裝置不正確的是D . a .裝置I可以用作固體加熱的發生器來制造氣體。b .在裝置II中，可以用分液漏鬥和醫用註射器代替長頸漏鬥。裝置III和IV可用於收集密度與空氣密度大不相同且不與空氣中各種成分發生反應的氣體。d .裝置V可用於收集H2和O2，也可用於在實驗室收集CO2。二。填空，回答簡答題(* * 5)。計19分)16。(每個空格L分，***3分)兩個小題I和II只選壹個，如果兩個都做。僅根據問題壹得分壹、中國南海幅員遼闊，分布著最廣泛的珊瑚礁，蘊藏著巨大的礦產資源和漁業資源，被譽為“第二個波斯灣”。(1)南海魚類眾多，產量豐富。蛋白質是魚能提供的主要有機營養。(2)南海已成為中國最大的海上化石燃料生產基地。寫下壹個妳知道的化石燃料煤；或者石油；或者天然氣。【來源:學科網】(3)礦產資源屬於不可再生資源，在開發利用中壹定要加強保護意識。保護金屬資源的措施是有計劃的和合理的開采；或者尋找替代品；或者防止腐蝕；或者加強廢舊金屬回收(只答壹個)。Ⅱ.據陜西日報2065438+2002年10月20日報道，銅川市壹個養殖專業人員建的沼氣池，每天能產沼氣600立方米，免費提供給村民使用。沼氣是由稻稭、麥稭、人畜糞便在封閉的沼氣池中發酵產生的。(1)沼氣用作燃料，以利用其化學(選擇“物理”或“化學”)特性。(2)沼氣的主要成分是甲烷或CH4。(3)與煤相比，甲烷可以減少可吸入顆粒物對空氣的汙染；或者SO2；或者NO2(其他合理答案也可以)(只答壹個)。17.(3分)人體必需的微量元素如鐵、氟、鋅、硒、碘等。雖然含量很少，但對健康非常重要。提供了關於幾種微量元素的以下信息。請仔細分析回答以下問題:(1)上述微量元素中有三種或三種非金屬元素。(2)鐵核外的電子數是26。(3)硒原子在化學反應中很容易得到兩個電子，形成陰離子(可選“陰”或“陽”)離子。18.(4分)分類歸納法是化學學習的重要方法。下面是壹個學生對所學物質的分類歸納。請仔細分析並回答以下問題:(1)寫出C組物質所屬的堿的類別。(2)分類中所列物質中，有壹種物質分類錯誤，是NH4HCO3或碳酸氫銨。(3)選擇分類物質中的壹種，用單壹物質的分解反應寫出化學方程式(條件所需物質不受所列物質限制)2h2o 22h2o+O2 =；2KMnO4加熱K2MnO4+MnO2+O2↑ (65438+無余額、無條件、無“↑”號扣0分，化學式錯誤扣2分)。在19。(4分)20C，向盛有100g水的燒杯中加入兩種等質量的固體物質A和B，充分攪拌後現象如圖1所示，加熱至50C時現象如圖2所示，A和B的溶解度曲線如圖3所示。請用圖回答以下問題:(1)在圖1中，A壹定是飽和解。(2)圖2中，溶液A和溶液B中溶質的質量分數相等或A = B..(3)圖3所示B的溶解度曲線為n；P點是指固體物質A和B在30℃時的溶解度相等。20.(5分)下圖是壹個學習小組在探索金屬的化學性質時做的四個實驗。經過仔細分析，回答以下問題:(1)描述A中的實驗現象:銅線表面附著壹層銀白色固體，溶液變藍。(2)寫出化學方程式Zn+2 HCl = = znc 12+H2 ↑( 65438+無“↑”符號扣0分，有化學式錯誤扣2分)。(3)證明Cu、Fe、Ag的活動順序，至少要做的實驗是A和B(填序號)。(4)開始反應後，D中的溶液逐漸變黃，原因是指甲沒有打磨，有鐵銹；或者溶液中生成Fe2(SO4)3(其他合理答案也可接受)。三、實驗與探究題(***2小題。計數l2) 21。(5分)下圖是壹個課外學習小組設計的氣體系統和性質驗證的組合實驗，其中裝置C的作用是將二氧化碳和碳粉在高溫下轉化為壹氧化碳。請看圖回答以下問題:(1)寫出化學式CaCO3+2 HCl = = CaCl 2+H2O+CO2 ↑( 1無“↑”符號扣0分，化學式錯誤扣2分)。(2)裝置B中濃硫酸的作用是吸收CO2氣體中的水分；或幹燥的CO2氣體。(3)裝置D中玻璃管內的實驗現象是紅棕色固體變黑。(4)本裝置有壹個明顯的不足，在裝置E後面要放置壹個燃燒的酒精燈來處理尾氣。這樣做的原因是為了讓剩余的CO完全燃燒，防止空氣汙染；或壹氧化碳有毒，以防止空氣汙染。22.(7分)圍繞“酸堿中和反應”，壹節化學課把學生分成幾個小組，在老師的指導下開展探究活動。以下是教學片段，請參與學習並幫助填空(包括表格中的空格)。演示實驗將壹定量的稀H2SO4加入到裝有NaOH溶液的小燒杯中。學生排練化學方程式h2so 4+2 NaOH = = na2so 4+2H2O(65438+無“↑”符號扣0分，化學式錯誤扣2分)。提問實驗未觀察到明顯現象，有同學質疑:反應後溶液中的溶質是什麽？在回答假設猜想的問題時，太甲也提出了猜想。A組同學的猜想如下:猜想壹:只有H2SO4猜想2:猜想3:猜想4:猜想4:猜想4:猜想2:猜想2:猜想3:猜想3:猜想4:猜想4:猜想2:猜想2:猜想2:猜想2:猜想3:猜想3:猜想4:猜想4:猜想3:猜想3:猜想4:猜想4:猜想3:猜想4:猜想2:猜想壹個不合理的猜想就是猜想四或四。實驗探索(1)C組學生取少量燒杯中的溶液於試管中，加入幾滴CuSO4溶液。沒有明顯變化，溶液中壹定沒有NaOH或氫氧化鈉。(2)為了驗證其他猜想，各學習組利用燒杯中的溶液，選取老師提供的pH試紙、銅片、BaC12溶液、Na2CO3溶液，探究以下三種方案。通過探索得出結論，全班壹致認定猜想2正確。評價和反思教師可以從多方面探索學生，並得出正確的結論予以肯定。同時指出實驗探究(2)中有兩處明顯錯誤，請反思。經過反思，同學們發現了這兩個錯誤:(1)實驗操作中的錯誤是將pH試紙浸入溶液中。(2)實驗方案也有錯誤。錯誤的原因是BaC12與Na2SO4反應也會生成白色沈澱，不能證明H2SO4的存在(其他合理答案也可以接受)。4.計算與分析題(5分)23。在農業生產中，15%~20%氯化鈉溶液常用於選種。為了確定氯化鈉溶液是否符合要求，取該溶液70g，加入壹定溶質質量分數的AgNO3溶液100g，剛好反應完全。通過過濾分離的沈澱物的質量為28.7克。在(1)反應後獲得的溶液的質量為141.3克..(1) (2)氯化鈉溶液是否滿足選種要求是通過計算確定的？(計算結果精確到0.1%)求解:設氯化鈉溶液中NaCl的質量為xNaCl+agno 3 = = = AgCl↓+nano 3(1)58.5 143.5 x 28.7g(1)x = 65438。16.7% & lt；20%符合要求(1分)A:氯化鈉溶液符合選種要求。