大蘋果小班美術教案1活動目標:
1.按照兒歌的步驟學習用水墨畫工具畫蘋果。
2.對水墨畫活動感興趣，體驗在樹枝上畫蘋果的樂趣。
3.讓孩子體驗獨立、自主、創造的能力。
4.大膽嘗試繪畫，用對稱的方式裝飾。
活動準備:
1.蘋果的實物圖片；Ppx課件；
2.壹只手操作水墨畫的材料。
活動流程:
首先，觀察蘋果，了解其外觀特征。
1.給我看看蘋果的圖片:這是什麽？蘋果是怎樣的？
2.欣賞pxT:蘋果長在哪裏？它是怎麽長在大樹上的？
老師總結:蘋果圓圓的，好吃，有的紅，有的黃，有的綠；它們的身體頂部也有壹個黑色的小把手，就像壹根黑色的小辮子。辮子緊緊地長在大樹的樹枝上。
第二，玩Ppx，學畫蘋果。
1.今天我們要為壹個可愛的蘋果畫壹幅畫。怎麽畫？請刷寶寶幫忙好嗎？
2.Ppx老師演示畫蘋果的步驟:
團團圓圓，手碰手握；穿上小紅襖；在妳的頭上戴壹條黑色的辮子。
3.孩子們學習畫蘋果。
(1)老師演示了用毛筆畫蘋果，並講解了寫法。
老師:中間畫輪廓，側面前面穿外套。用抹布擦幹凈後，在他頭上紮壹個小辮子。
(2)誰想給蘋果畫圖？個別小朋友示範操作。
老師鼓勵幼兒畫蘋果，盡量畫得大壹些，多壹些。
提醒孩子蘸墨時要舔，畫完後擦掉紅體，再蘸黑墨畫辮子。
4.嬰兒操作者的旅遊指南。
第三，展示作品，評論作品。
1.專心展示作品，找到自己喜歡的蘋果。
引導孩子欣賞自己和同齡人的作品。
老師:蘋果大豐收。在這麽多蘋果中，妳最喜歡哪壹個？
2.用幹凈整潔的圖片和正確的方法來肯定作品。
老師:老師表揚了好作品:這個蘋果又圓又大又紅...
3.活動結束:這麽多紅蘋果，我們壹起去摘吧。
大蘋果小班美術教案2活動目標
1，進壹步利用由內而外的連續揉捏和塗抹，展現不同大小的蘋果。
2.邊看邊畫，繼續感知蘋果的明顯特征。
活動重點是蘋果成長的場景和塗鴉的樂趣。
活動的難度可以通過沿著壹個圓內的固定點作畫來擴大。
要準備的活動
1，壹張果園背景圖，多媒體課件，音樂《我是大蘋果》
2.紅、綠、黃三色棒，壹個給勾線筆，壹個給蘋果樹作業紙。
活動過程
首先，激動人心的介紹
1，(孩子們戴著頭飾——大小顏色不壹的蘋果)，隨著音樂《大蘋果》入場。
2.妳是哪種蘋果？
3.蘋果寶寶們，妳們平時都是在哪裏長大的？
第二，設置問題
1.給我看看果園的背景。這裏有許多蘋果樹。讓我們也讓他們充滿美味的蘋果。
2.蘋果怎麽慢慢長大？孩子們根據自己的經歷交流自己的方法。
3.觀看兒歌視頻演示
三、運營績效
1，讓我們壹起讓蘋果樹長出許多蘋果朋友。
2.關鍵指南:
(1)引導孩子先畫壹個小水果，壹圈壹圈地展開畫。
(2)引導孩子把蘋果畫得又圓又飽滿，不被蟲子咬到。
(3)引導孩子畫蘋果手柄。
第四，* * *與他人分享
1，哪個蘋果寶寶有很多新鮮的朋友。
2.請壹位客座老師告訴我妳今天邀請了哪些朋友。
大蘋果小班美術教案3活動目標
1，繼續練習撕點，盡量貼在輪廓線上，不要有縫隙。
2.感受幾種顏色混合的強烈視覺效果。
要準備的活動
1.有壹些背景圖片，有蘋果的輪廓。
2、紅黃綠紙，糊，蘋果。
活動過程
1，展示蘋果，引導幼兒觀察和發現蘋果上豐富的色彩，感受自然色彩變化之美。
老師:蘋果上有哪些漂亮的顏色？為什麽有這麽多顏色？今天，就讓我們給小蘋果穿上漂亮的外套吧！
2.用蘋果的輪廓展示背景圖片，激發孩子對裝飾的興趣。
3.引導幼兒用三色紙撕點，在輪廓線內演示無縫粘貼。
師:先選擇不同顏色的紙撕成小點，然後在蘋果的輪廓上薄薄的貼壹層，再把撕好的紙片放在蘋果的輪廓上。
要點
1)把紙片壹張張貼在壹起，這樣紙片之間就沒有空隙了。
2)貼緊輪廓線的內圓，保證蘋果的形狀。
4、兒童操作，老師指導。提醒孩子小心粘貼；撕的時候可以根據縫隙的大小調整節點的大小。
5.老師和孩子們* * *裝飾壹棵大樹，把蘋果貼在樹上展示。
活動建議☆。
活動擴展
可以用油泥代替紙，讓孩子填滿塑料板，訓練手中小肌肉的控制能力。
環境創造
布置壹個水果超市，引導孩子觀察各種水果，用自己的撕紙作品豐富遊戲區。
教學反思
“我是大蘋果”是壹個小班的語言活動，主要是從孩子能聽得懂、讀得懂童謠出發。幫助孩子很好地掌握兒歌內容。
首先，在教學的設計上，我用了壹個懸疑的開頭。首先，我展示了壹個神秘的口袋，讓孩子們猜猜裏面可能有什麽。大膽開發孩子的發散思維，讓孩子自由想象。這種設計其實是激發孩子的興趣。但是課後想想，讓孩子亂猜，只會導致孩子瞎猜，不知道選什麽。所以在初始環節的設計上，我覺得可以給孩子壹個範圍，讓孩子有目的、有選擇地猜測，這樣可以減少時間的浪費，符合有效課堂的原則。所以我覺得我的教學設計的開頭可能會稍有改動。
其次，我覺得我的教具的設計是壹個亮點。壹個蘋果的兩面有不同的表情。通過轉身，孩子可以摸到蘋果，拉開了教學活動的序幕。在近距離接觸大蘋果後，孩子們發現它的表情發生了變化。在好奇的趨勢下，孩子猜測是什麽原因導致大蘋果生氣，聯系到後面的活動就更自然了。成功吸引了孩子的註意力，也讓孩子對下壹個環節的興趣倍增。
第三，我誇張的動作營造了愉快的情緒氛圍。小班的孩子喜歡張充滿激情的動作，這樣他們看到老師的時候會覺得特別可愛。這種童趣有效地激發了孩子的學習情緒，讓他們更願意融入到活動的氛圍中。我是活動中的大蘋果。我采取了非常誇張的姿勢，突出了“大”字。在我的引導下，孩子們也願意用自己的行動表演童謠。
而小班的孩子恰好是語言表達能力發展的重要時期。我可能不理解孩子的這種心理特征，卻忽略了孩子的語言表。
大蘋果小班美術教案4案例背景:
《大蘋果》是建構性教材主題活動《糖醋水果》中的壹個美術活動。因為我們小班的孩子們都是新來公園的，雖然他們對蠟筆並不陌生，但大多數孩子都沒有掌握正確的握筆方式，更不用說用蠟筆畫畫的技巧。所以我們在原有的課程中做了相關的改變，從教孩子在畫畫前正確握蠟筆的習慣，到最初嘗試從中間向外畫圓圈。
活動目標:1。學習蠟筆的正確握法。
2.試著用轉圈的方式從中心向外畫壹個圓。
3.願意參加美術活動，感受繪畫活動的快樂。
4.引導孩子用輔助材料豐富作品，培養孩子大膽創新的能力。
5.讓孩子體驗獨立、自主、創造的能力。
活動準備:
1.來點蘋果實物，自帶輕音樂。
2.兒童活動材料“藝術”第6頁“大蘋果”，蠟筆。
活動流程:
首先，圓蘋果
1.展示實物:蘋果，引導孩子看壹看，說壹說。
2.根據蘋果的實際情況描述:蘋果是圓的，有的是紅的，有的是綠的，有的是黃的。
第二，我會畫蘋果。
1.演示蠟筆的正確握法。
2.老師演示畫壹個圓由中間向外繞圈:繞壹個球。
3.問題:這個球是怎麽出來的？剛才老師怎麽畫的？(壹圈又壹圈)
4.在演示畫上畫壹個水果手柄:在頭上紮壹個小辮子，變成壹個紅蘋果。老師:“除了紅蘋果，妳還吃過什麽顏色的蘋果？”(綠色)
5.讓幼兒和老師壹起空手練習畫青蘋果，引導幼兒從中間畫圓:壹個頭上綁著辮子的圓球，變成壹個青蘋果。
6.請壹些有能力的孩子站出來試著畫壹個黃色的蘋果，並鼓勵他們盡可能畫得大而飽滿。
三、播放輕音樂背景音樂，孩子可以自由創作，老師可以巡回指導。
1.及時引導和糾正孩子握蠟筆的姿勢。
2.鼓勵孩子大膽繪畫。
第四，作品欣賞。
欣賞對方的作品，談談妳最喜歡誰的作品。
案例反思:
在這次活動的環節設計中，我首先讓孩子們認識了蘋果，它是什麽形狀，有什麽顏色，有什麽尺寸等等。，讓孩子們有認識蘋果的體驗，讓孩子們對畫大蘋果更感興趣。在接下來的演示環節中，我還采用了教師模板畫、幼兒集體留白練習、個人練習三部曲，幫助幼兒逐步掌握由中間向外畫圓的方法。但是在老師畫蘋果的那壹步，演示從中間向外畫圓的方法時，我顯得有些不耐煩。動作太快，孩子沒看清楚。我沒有強調繞著圓圈畫圓蘋果。在孩子自由創作的時候，有的孩子不會畫畫，只是簡單的畫了壹個封閉的圓，然後塗上顏色，沒有掌握繞著圓畫圈的要領。由此我也體會到，老師在組織活動時壹定要關註活動重點，慢慢引導，切不可操之過急。在小朋友創作的過程中，我也發現我班小朋友的繪畫套路是需要培養的。有些孩子甚至不清楚蠟筆的擺放位置，個別孩子的蠟筆需要糾正。在以後的美術活動中，要始終強調套路的培養。