看著窗外，燈亮著。在霓虹閃爍的繁華都市，我陷入了回憶。...
故事開頭，壹個偏僻的村莊旁有壹片蘆葦叢，從那裏傳來壹個溫柔的聲音:“奶奶，哪裏最美？”“嗯……”男人沈默了壹會兒，好像在思考什麽。“江南……”“哦，江南最美。等我長大了，我要去江南好好看看！”從此，這個小娃娃的心裏埋下了壹顆種子——江南最美。
當明天變成了今天和昨天，我才意識到時間在壹點壹點流逝。小女孩已經長大了卻還在天真的玩耍，直到有壹天到來，改變了原本平靜的壹切。這壹天，小女孩的父母想帶她去城裏。她沒有哭，只是悄悄地問媽媽:“我可以待在蘆葦裏嗎？”然後她飛到蘆葦叢中，不顧把鞋襪弄濕，擡頭看著被夕陽渲染成黃色的雲彩，用手撫摸著蘆葦:“我要走了，去壹個遙遠而陌生的城市，哈，妳說我能去江南嗎，江南……”小女孩說著說著，眼神迷離，眼裏含著淚，仿佛能看到江南的美景。
後來她發現，江南遠不如家鄉的蘆葦美麗。應該是因為我的留戀吧。這個小女孩就是我，我永遠不會忘記蘆葦叢中的江南。
第二章:追憶風中蘆葦
風壹吹，這安靜的蘆葦隨風搖擺，輕輕的，輕輕的，像母親撫摸著孩子，把我拖進美好的遐想。......
只是今非昔比了。我躺在窗前，看著角落。只剩下壹根蘆葦，孤立在蕭瑟的寒風中，我虛弱的身體沒有同齡人的支撐，毫無生氣。無論如何，我從來沒有想過，幾個月前還浩浩蕩蕩的“碧波”怎麽會變成這樣。只是壹夜之間，就淡漠了。
那個漆黑的夜晚，樓下燈火通明，故障挖掘機的轟鳴聲讓人睡不著覺。我清楚地看到，作業燈在這“殘綠的海洋”中閃耀，像壹幅肖像，然後綠色的生命被抹去，徹底抹去。我默默地看著，看著大腹便便的老板叼著煙頭。煙頭上的紅燈壹閃壹閃的，我還以為空中會有“仙女下凡”呢！哼，真是個自私的老板，竟然想在這壹小塊土地上做手術。
看著樓下可怕的土黃色，我感到孤獨和沮喪。本來這裏綠色不多，現在窗下宜人的綠色都被去掉了。目前只有路邊的綠樹沒有生氣，塵土飛揚，綠油油的。而且，是霓虹燈。如果是綠色的，也算是綠色的。
拉上窗簾，蜷在沙發裏，壹遍又壹遍的想著曾經的綠色。夢裏化作壹池清水，撐船深劃。......
第三章:采摘蘆葦棒
今天，我在爺爺家玩了壹下午。正要回家的時候，看到樓下壹個小男孩拿著東西。我從來沒見過，就跑過去問:“妳手裏拿的是什麽？妳在哪裏買的？”男孩說:“這是蘆葦棒，是從西遼河橋上摘的，不是買的。”
我急忙跑去找媽媽，讓她帶我去摘。我媽說:“我小時候玩過，很多年沒見過他們了。快走吧！”到了北橋，因為我媽穿著高跟鞋，走在凹凸不平的石板路上不舒服，我就脫了鞋下到河的大壩上。我也像我媽壹樣脫了鞋。沙子在陽光下很燙，有點燙腳，但是很舒服。我們走了很遠的路，也沒有看到蘆葦棒，我就不耐煩地說:“媽媽，我們回去吧，太熱了。”我媽摸著我的頭笑著說:“我也熱，但是我們走了這麽遠，不能白走啊！”堅持就是勝利，記得嗎？“我必須有耐心，堅持走下去。走了十多分鐘，我看到遠處有壹片高高的草，高興的大叫“壹定是它”，我媽也說“壹定是它”。
我忍不住跑向草地。當我到了那裏，我看到草長得比我高多了。每根蘆葦草中間都有壹根長長的莖，莖的頂端長著壹根棕色的香腸狀的棍子。聞壹聞，帶點香味！第壹次看到這種蘆葦草，很喜歡。我和媽媽摘了很多，回家後都放在花瓶裏，很好看。
第四章:吹奏蘆葦
今天下午，我婆婆的叔叔和嬸嬸，我的表妹王，我的表妹和我的表妹去婆婆的黃河沙灘玩。
婆婆帶我們去了壹片蘆葦場，壹眼望不到頭。黃河灘上的沙地又軟又濕，蘆葦迎風搖曳。我們伸開腿在蘆葦地裏跑、跳、玩捉迷藏。......
突然我聽到媽媽在大聲喊叫；“孩子們，快來看，誰吃火腿腸？賣火腿腸！誰吃糖葫蘆？賣冰糖葫蘆”？火腿腸？糖葫蘆？媽媽來的時候帶火腿腸和糖葫蘆了嗎？我們還在想媽媽壹定是在騙我們，這時我們看到媽媽手裏拿著壹把糖葫蘆向我們走來。我們都沖向母親。哈哈，好奇怪的事情。真的很像壹串竹簽，上面有火腿腸。像壹串冰糖葫蘆。
“這是什麽？妳從哪裏摘的？”我們好奇地看著它，摸著它。婆婆來告訴我們“我們都叫它‘止血毛’，學名是‘蘆葦棒’或‘水燭’，長在這根蘆葦上。我們是來摘它們的，曬幹後放在枕頭裏。”啊，就像我婆婆說的，在我們看來真的很像卡其色的蠟燭。
“蘆葦長在它們上面嗎？為什麽我們沒有發現？”我們都匆忙地看著蘆葦。“就在那邊。”我們壹路朝著媽媽手指的方向跑去。
“哈哈，我找到壹個。”“我也找到了壹個。”“來吧，這裏有很多。”我們都興奮地在蘆葦中奔跑，跳躍和采摘...很快我們就挑了滿滿兩大袋。
我今天多開心啊！不僅玩得開心，還幫媽媽和婆婆幹活。媽媽說這叫——壹舉兩得。
第五章:做壹根堅強的蘆葦
許多人都用過這個比喻:人是壹根會思考的蘆葦。的確，人難免像蘆葦壹樣脆弱，但我們還有思想。有思想就有思想，有思想就有選擇。
我們不能否認，我們有多少教育同仁在超負荷的工作壓力下艱難地“爬行”，作者在絕對無法真正撼動的“應試教育之山”下做出了沈重的犧牲。的確，每天行色匆匆，不茍言笑，忙忙碌碌，疲憊不堪，成了老師們心中統壹的代言形象。在這樣的環境下，熱情如何不被應對所取代，靈性如何不被平庸所吞噬？父母的成功欲望，輿論的力量，考試比賽的排名等等。都被“轉嫁”給了弱勢教師，讓他們在競爭的殘酷煎熬下成為機械知識的“載體”。隨著課程改革的浪潮，社會對教師的要求也在不斷提高。難怪有些老師力不從心，選擇了通往人生伊甸園的“教育天堂”。
其實，我們應該善待生命，以回報上帝賜予我們的最珍貴的禮物。無論生活多麽陰雲密布，我們的心可以決定有多少陽光。在平凡中尋找快樂，在付出中實現幸福，是當代教師的神聖使命。以苦難為樂是崇高的奉獻，以苦難為榮是不變的信條。換個角度，不那麽苛刻，我們也會發現艱辛背後的微笑，以及讓我們忽略的熱情。從今天開始，讓我們重新站直，做壹個驕傲的蘆葦！
有壹句話是贊美美好的人性的:壹根堅強的蘆葦寧願彎也不願意彎，風卻吹不倒它。讓我們也試著去做，讓這生命之葦的思想更深沈，更豪邁！