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總結“我要的魚”壹詞的多義性和不同含義;最好全額訂購(非常感謝)

原文

魚,我想要的;熊掌也是我想要的。妳不能兩者兼得。舍魚取熊掌者,亦生而我所欲也。正義是我想要的。二者不可兼得,舍生取義者也。生活是我想要的,我想要的比活著的人更多,所以我不要。我討厭死亡,我比死人更討厭死亡,所以我與死亡無關。人要的不僅僅是命,為什麽不用能活的人?是什麽讓人比死人還慘,那為什麽不治療可以治愈的病人呢?妳是對的,就生而無求,妳是對的,就能免苦無為。所以,妳比活人還想要,妳比死人還邪惡。不只是智者有心,每個人都有心,智者不會失去耳朵。

如果妳得到足夠的食物和壹碗豆湯,妳就會活下去,如果妳得到它,妳就會死去。求人幫忙我吃不消,不辯禮壹萬分鐘我吃不消!為宮室之美,妻妾之事,貧者窮者得我和妳?故鄉不受身死,今是宮中之美;故鄉不受身死,如今視為妻妾;我不想死在家鄉,現在想為貧苦有需要的人做:是還是不是?這就叫失去真心。

給…作註解

1.選自《孟子·告子》,標題是編者加的。《孟子》是壹部記錄戰國時期思想家、政治家、教育家孟子及其弟子的政治、教育、哲學、倫理思想和活動的著作。現存有七本書。

2.熊掌:熊的腳掌。古人認為它是壹種珍貴的食物。

3.得到妳想要的:得到妳想要的。意思是“茍且偷生”。

4.苦難:災難,災難。

5.開拓:同“避”,避。

6.史茹:如果,如果,下面的“是”是同義詞。

7.凡能生存者:生存之道皆可得。這裏的“人”指的是方式。

8.為什麽不用呢?有哪些手段不可用?

9.生而不用:妳可以通過某種方法生存,但有些人沒有。是的,指示代詞指的是某種方法。

10.非獨:不獨,不獨。

11.不要丟:不要扔掉。

12.米:古代盛米的圓形竹制器皿。

13.豆:古代盛食物的木制器皿。

65438+

15.踢:用腳踢。

16.鄙視:因為鄙視而拒絕接受。

65,438+07,000分鐘不爭禮接受:壹萬種工資不區分合不符合禮就接受。壹萬分鐘,這裏指的是高薪。鐘,壹種古老的計量器具,六箍四升為壹鐘。那麽,這裏的連詞就是假設的意思,翻譯過來就是如果。辯論,這與“歧視”和歧視是壹樣的。

18.何佳:有什麽好處?

19.上菜。

20.了解窮人的人理解我:我認識的窮人欣賞我嗎?德,通“德”,恩,這裏是感恩的意思。還有,通“於”,語氣助詞。讀“魚”

21.故鄉不受制於死:過去(為了“禮”),我寧死也不接受(施舍)。家鄉和“鄉”壹樣。

22.擁有:放棄,停止。

23.自然:自然是好的。

24.是的,因此。

25.可以:保留

26.舍生取義者也:而且,桌子被綁了。

翻譯

魚是我要的,熊掌是我要的。如果我不能同時得到這兩樣東西,我將不得不放棄魚而選擇熊掌。生如我所願,義如我所願。如果我不能同時得到這兩樣東西,我只能放棄生命,選擇正義。生活是我想要的,但是我追求的比生活更重要,所以我不會去做。死亡是我討厭的,但我討厭的是比死亡更可怕的東西,所以有些災難我是不避的。如果人追求的不僅僅是生命,那麽為什麽不利用壹切可以用來生存的手段呢?如果沒有比死亡更可怕的東西讓人討厭,那麽為什麽不利用可以用來避免災難的東西呢?妳可以靠這種方法生存,但有人拒絕使用;使用這種方法可以避免災難,但有些人拒絕使用它。那是因為他們追求的是比生命更珍貴的東西(那就是“義”);他們討厭的是比死亡更糟糕的東西(也就是“不公正”)。不只是聖人有這種本性,每個人都有,只是聖人沒有失去。

壹碗飯,壹碗湯,吃了就能活,不吃就餓死。但是如果妳不禮貌的吼別人吃,到處旅遊的人是拒絕接受的。踢(或踩)別人吃飯,乞丐不想收。如果我不知道遇到高排名的工資是不是禮貌,我就接受了。豐厚的薪水對我有什麽好處!我家的富麗堂皇,我妻妾的侍奉,我熟知的窮人,妳感激我嗎?以前(有人寧死不收(因利益失義),現在(有人)為了華麗的居所接受(利益);以前(有的人寧死也不收),現在(有的人)為了妻妾的服務而收;以前(有些人寧死也不接受),現在(有些人)為了認識的窮人而欣賞自己,卻接受了。難道不能停止這樣做嗎?這叫失了本性。

作者簡介

孟子(約公元前372年-公元前289年),名玉子,山東鄒城人。他是戰國時期的思想家、政治家、教育家和散文家。他是儒家的代表人物,地位僅次於孔子,後世常稱“孔孟”。他對後來的宋儒學影響很大,被視為孔子學說的繼承者,被稱為“亞聖”。他提出了系統的“仁政”理論,主張實行“仁政”統壹天下。他遊說梁、齊等王公君主,都沒用。他隱居起來,與他的弟子萬章和公孫醜壹起寫書。在人性方面,他沿襲了孔子“人性論相近,取長補短”的學說,主張人性本善。(有決定感,物質決定精神,孟子的觀點有明顯的唯心主義。

《孟子》壹書中保存了孟子的言行記錄,它不僅是壹部重要的儒家學術著作,也是壹部極具中國古代特色的散文集。它的散文氣勢磅礴,感情豐富,邏輯嚴密。既能言善辯,又從容不迫;他尤其擅長比喻,用生動的事物和語言來闡述復雜的道理,對後來的散文家韓愈、柳宗元、蘇軾等都有很大影響。