知識是符合文明方向的，是人類對物質世界和精神世界探索成果的總和。
知識也是人類在實踐中認識客觀世界的結果，它包括對事實和信息的描述或在教育和實踐中獲得的技能。知識是人類通過提升、總結、凝練，從各種渠道獲得的系統知識。
判斷知識價值的標準在於實用性，考慮人類能否創造新的物質，獲得力量和動力等。
擴展數據
知識如果不能改變行為，是沒有用的；但是壹旦知識改變了行為，知識本身就立刻失去了意義。
知識是所有的信息，如意見、經驗、程序等。，是人類總結出來的，認為是正確真實的，能指導解決實際問題的。
知識作為壹種特殊的信息，具有更多的附加特征，也就是說，某壹類信息越是被打上這種特征的烙印，就越接近知識。
百度百科-知識(詞語解釋)
能量、魅力和知識是什麽意思？
用戶運營活力值變化用戶註冊+100寫日記+10刪除日記-10刪除日記-50上傳照片+1刪除照片-1刪除照片-10制作動畫+10刪除動畫。+0評論刪除-5創建的小圈子刪除-50成為小圈子管理員+50成為大圈子版主+100發帖話題+5刪除話題-5刪除話題-50回復話題+2增減魅力值:用戶操作魅力值變化，邀請好友註冊成功+50邀請好友刪除，賬號-100我的寶寶樹被其他用戶刪除。日記、照片、動畫有評論+1日記、照片、動畫、話題有收藏+2。創建的小圈子成員相加+1。創建的小圈子成員撤回-1。話題回復+1。話題設置為精華+50。話題設置為top +20。知識值增減:用戶操作知識值變化添加收藏夾+1刪除收藏夾-1。000問題-10獎勵-獎勵積分提問者匿名-10提問者處理問題(選擇最佳答案或投票或關閉)+全站頭像旁5個提示-10回答問題+2選擇最佳答案+20+獎勵積分最佳答案+1投票選擇答案+65438+。問題刪除-20個答案刪除-10條評論刪除-5個問答入選精英提問者+5個最佳回答者+10收集知識並結束問答+1每日上限20分。
什麽是知識？
知識被定義為識別萬物實體和本質的對錯。
知識:經驗的固化
(1)人類認識的成就。來自社會實踐。它的初級形態是經驗知識，高級形態是系統科學理論。根據獲取知識的方式，可以分為直接知識和間接知識。按其內容可分為自然科學知識、社會科學知識和思維科學知識。哲學知識是關於自然、社會和思維的知識的概括和總結。知識的總體是在代代相傳的社會實踐的延續中不斷積累和發展的。
(2)與學術文化相關:知識分子|知識分子。
3熟人；朋友:朝廷大臣都很博學。
]
【知識是概念之間的紐帶。這是概念內容的壹個方面。概念內容的另壹個方面是與直覺的聯系。歸根結底，我們概念建構的目的是為了把握直覺。因此，概念必須相互聯系才能形成知識。有了知識，才有力量，才能把握直覺】。
漢語詞義
1.“知”之“知”，字隨箭而口，箭亦聲。“箭”是“射箭”的意思，“口”是“說話”的意思。“箭”和“口”合起來就是“說話如射箭，說話如靶心”。本義:完全正確(完全正確)。“不知道”或者“不知道”就是用詞不準確，就像射箭沒射中靶心壹樣。箭是否準確，可以通過目標報告者來確認；文字是否正確，可以由大眾來檢驗。例如，18世紀英國天文學家哈雷聲稱，他知道哈雷彗星的行為，並預言它將在1759年再次出現。後來在1759，65438+10月，21，人們真的又看到了這顆彗星。哈利是對的。這就是“知識”。
2.“知”的“知”，傳統寫法中的“知”字是從字和音來的。“許”字沿襲自葛的聲調，而《說文》聲稱，由於老師的打斷，這個字的意義已經缺失。但其實我們現在還是可以理解它的本義的。“許”字從音到曲，原指古代軍隊的方陣演練。“聲”是指教官的口令聲(包括鼓聲、金聲和士兵的喊殺聲)，“格”是指參加演習的士兵及其武器。隨著教官的壹系列指令，軍隊會整體向前或向後，整體向左或向右，依次成排向前，壹起向左打，壹起向右打，等等。在檢閱臺上俯視部隊訓練，就像在體育場看臺觀看團體操表演，我們會看到參與者整齊劃壹的動作形成的各種身影。所以“虛”字的本義是“正形及其變換”。壹切從“許”字開始都有這個意思。比如“織布”，就是在布料的制造過程中加入圖案，使之成為印花布料。再比如，“國旗”就是在旗布的制造過程中加入國家圖案，作為國家象征。比如中國的國旗有五星圖案，美國的國旗有星條紋圖案，英國的國旗有人字形圖案，等等。再比如，“崗位”是團體體操運動員，任務是用耳朵接受指令，然後做出要求的動作。每個參與者這樣做的結果就是團體操可以變換各種圖形。綜上所述，我們在這裏給出了“知識”的本義和引申義。本義:用語言描述圖案的形狀和細節。引申義:區別，歧視。比如“識字”就是“根據字形、結構、筆畫來識別文字”。
3.“知”字在漢語中的本義:指學術、文化或學問。
什麽是知識？知識有什麽用？
知識的定義什麽是知識仍然是有爭議的。
中國對知識的定義壹般是從哲學的角度來做的。比如《中國教育大百科》中“知識”的詞條就寫明:“就其反映的內容而言，所謂知識，就是客觀事物的屬性和聯系以及客觀世界的主觀形象在人腦中的反映。就其反映活動形式而言，有時表現為對事物的主觀感知或表象，屬於感性認識，有時表現為對事物的概念或規律，屬於理性認識。”
從這個定義可以看出，知識是主客體統壹的產物。它來自外界，所以知識是客觀的；但是，知識本身並不是客觀現實，而是事物的特征和聯系在人腦中的反映，是對客觀事物的主觀表征。知識是在主客體相互作用的基礎上，通過人腦的反思活動而產生的。
理解知識是什麽意思？
能夠靈活運用知識，解決問題。
理解的標誌之壹是妳理解的對象能用自己的話表達出來，包括語言材料的重組和變化。如果妳沒有準確理解某件事，很難用自己的話表達出來，或者只能背原文，說明妳沒有真正理解那句話或那件事。
理解的另壹個標誌是，妳能根據自己對某件事的理解，獨立完成要求的動作。如果妳只能按照別人的指導去完成，妳就不能認為有真正的理解。練習這個物體通常有助於理解。在了解的過程中，口頭表達和實際行動有時是不壹致的。好的理解應該是兩者的結合。
在認識事物時，壹定要運用過去的知識和經驗，或者在已有知識和經驗的基礎上掌握新的知識和經驗。過去知識和經驗的有無對理解的順利進行有重要影響。文字和直觀形象的結合在理解中起著重要的作用。
擴展數據:
理解，有三個層次:
低級理解是指感性層面的理解，即能夠識別和辨認物體，並能說出它們的名稱，知道它們是什麽；
認識的中觀層次是在感性層次認識的基礎上揭示事物的本質和內在聯系，主要表現為能夠理解概念、原理、規律的內涵，知道它是什麽；
高級理解屬於間接理解，是指進壹步的系統化和具體化，認知結構的重新建立或調整，知識的掌握，知識的廣泛遷移，從而知道自己是什麽。