更有邏輯性，更有威懾力，上課更舒服。
南京致遠初級中學副校長沈磊在接受采訪時說:“男女教師各有優勢。男老師在班級和課堂管理上可能更有邏輯性，更有效。總的來說，女老師更感性，男老師更理性。在師生關系的建立上，尤其是面對壹些青春期叛逆的男生，男老師可以是師友，可以站在他們的立場上思考問題。更容易建構師生關系，男老師也更有威懾力。不同於女老師的溫柔和感性，男老師更喜歡用量化的形式來評價和考核學生，會根據班規和紀律的要求制定相應的獎懲措施。”
“另外，男老師的體力和精力更好，課堂上會設計更多的實驗、情境、活動和話題討論，讓課堂更有激情、更活躍。因為男老師不太怕學生吵鬧，對教室的控制很有想法，可以更自在。”沈磊說，男老師對學生的影響就像是“鯰魚效應”:壹般學校的女老師比較多，壹天中大多數課都是女老師上。男老師的介入，某種程度上是對學生學習方式和思維方式的壹種激活，使學生打破固有的思維模式。
如果壹件東西很稀有，它的價格就很高——越稀有越好
男教師有更多的職業發展和晉升機會。
記者了解到，今年33歲的沈磊2009年參加工作，2018升任副總裁。“相對而言，由於男教師人數相對較少，在專業發展和職務晉升上有壹定的性別優勢，學校對男教師也有壹定的傾斜。男老師在公開課和課堂競賽中能獲得更多的機會，更容易被發現和看到。”沈磊說。
記者了解到，沈磊應聘時也被質疑:男教師的職業穩定性會不會不足？沈磊說:“我從小就受到男老師和男班主任的影響。男老師和男學生之間的師友關系是女老師無法替代的。我喜歡教師這個職業。師生關系很純粹。在孩子人生的關鍵階段幫助孩子成長，是壹件很有成就感的事情。”
工作這麽多年，沈磊與學生和第壹線講臺的關系從未分離。他非常喜歡教學:“當妳用更多的技巧設計妳的教室時，妳會覺得很好，很有收獲。”在課堂之外，妳的壹言壹行都是孩子行為的榜樣，對學生的影響很大，妳的價值觀得到認可。當他們以相似的方式思考問題，討論社會熱點時。妳意識到自己對孩子的影響，職業幸福感很高。"
專家意見:
師範類專業會加強男性氣概的培養。
南京信息工程大學教師教育學院院長、博士生導師楊作東表示，男女教師比例失調可以追溯到教育培訓階段。據統計，師範院校女生比例占70%，而男生比例只有30%。為什麽選擇當老師的男生比較少？因為老師的工資沒有那麽吸引人，所以男生更傾向於去收入更高、技能更強的公司工作。
“從學歷分布來看，由於高考制度，記憶的學科很多，女生更占優勢。不僅是師範類大學，理工科大學，女生比例也越來越高。研究生考試還包括外語、政治等記憶科目。研究生考試進壹步篩選，女生越來越多，男生越來越少，比例進壹步失衡。”楊作東笑著說，他是數學專業的博士生導師，有四個博士生，其中三個是女生，只有1個男生。“為了從根本上解決問題，我們必須改變高考制度，如進壹步調整考試科目和更全面的評價。國家也在這方面努力，比如加強基礎計劃，但不是壹朝壹夕就能解決的。”
“從心理學上來說，孩子的心理形成的關鍵時期初中和高中，也是受老師影響最大的時期。除了女老師的認真細膩，男老師的剛毅也很重要。”楊作東笑著說:“妳有沒有註意到，現在小男孩不打架，但小女孩打架？這可能是因為基礎教育階段的女教師更多。所以我們會考慮給男生增加壹些訓練項目，培養剛性和陽剛之氣。”
楊作東說，受今年疫情的影響，醫生和教師得到了更多人的認可。更多的人願意投身於教師這個職業。今年高校師範專業分數普遍提高。相信未來男女教師比例失調的情況會有所緩解。