我在家長中宣布了這個好消息，他們和孩子們壹樣高興。他們積極買書，加入讀書隊伍！
？首先，啟動儀式
9月30日，我們舉行了班級閱讀啟動儀式。孩子安靜地坐著，把手放在書本上，閉目沈思，達到壹種安靜的閱讀狀態！
？卡迪爾曾經說過，“讀壹本好書就是在和許多高尚的人交談。”書籍就像我們的朋友。我們應該和書做朋友，珍惜它們。於是，我們在課外書上鄭重的寫下:XXX是這本書的朋友。
啟動儀式結束後，我在班級微信官方賬號上發布了我們班級的讀書啟動活動，得到了家長和同事的好評！
？二、* * *閱讀流程
我們* * *閱讀分為兩種形式，壹種是孩子自己閱讀或者家長參與閱讀，壹種是微信閱讀。十壹假期我們已經看完了《豆蔻小鎮的居民和強盜》。這壹次，孩子們重點梳理故事，讀出每個人物的素質。
每天都有家長發孩子在群裏大聲朗讀、朗讀、畫畫的魚骨頭照片。假期主要是孩子自己看，我和家長負責照片的整理和剪輯。我會在晚上做出漂亮的文章。
從* * *閱讀的第壹天到最後壹天，我們壹直在認真的按照閱讀計劃進行，在閱讀中收獲陪伴的快樂，在閱讀中感受思考的魅力，在閱讀中體驗繪畫的快樂。
孩子最喜歡的活動是微信讀書。晚上寫完作業，八點準時開始微信閱讀。這是壹個由孩子自己主持的閱讀活動，家長也參與其中。孩子們在裏面忙忙碌碌，爭搶答案，讀書！微信群是孩子們的閱讀世界。
有時候，父母比孩子還著急。在八點鐘之前，他們開始詢問是否有閱讀活動。我想:肯定是寶寶在催...
第壹本書的最後壹天，我們還看了微信* * *，孩子們讀到了這本書的精髓——團結友愛是班風拼搏的果實(黃子涵父親的總結)
？第三，上好兩節課
看完《豆蔻小鎮的居民與強盜》，我帶著孩子上了兩個班——壹個接地氣的班，壹個高大上的班。這兩節課都是為了給孩子舞臺。讓他們創造和玩耍。
在接地氣的課堂上，我花了壹段時間讓孩子們自己選主持人，組隊，做團卡和標語，選出公平公正的評分員。然後花了壹節課的時間進行了接地氣的課堂活動。
在高大上的班級裏，孩子們通過小組團結合作，成為最好的讀者，最深刻的思想者，最有表現力的作家。
看完第二本書《尼姆的老鼠》後，我們就按照第壹本書的做法，壹步步享受閱讀過程。十天壹本書，不快也不慢。在閱讀的過程中，我的狒狒學會了畫魚骨，學會了不同形式的思維導圖，學會了講故事...家長們也經歷了壹次親子閱讀的洗禮。
就像我們班的媽媽斯努基說的“讀書是壹種練習”。
？第四，表彰和獎勵
我們看完兩本書後，表揚了他們。班裏40個狒狒都參加了讀書，湧現出很多優秀的讀書家庭。孩子們在我們的班報上看到自己的閱讀背景，開心地尖叫；當我聽說我受到表彰時，我興奮得手舞足蹈...
十月底我們讀完了兩本書。當我在閱讀導師團微信公眾平臺看到第四期報名時，我毫不猶豫地報了名。孩子們壹如既往地沈浸其中，天天問:“妳看微信嗎？”我想當主持人。".....從孩子們熱切的眼神中，我知道他們已經喜歡上了這種閱讀，也很享受這種和微信上的朋友壹起閱讀的時光。
班級已讀，永不說再見。讀書也有詩和遠方，是孩子的詩《園冶》，是夢幻的遠方！希望每壹期都能認真帶著身邊的狒狒去讀世界...
在梳理漂亮的文章和導讀選的文章或者在班裏看照片的時候，我發現我的狒狒和我可愛可敬的父母在這幾天做了那麽多，收獲了那麽多。