作為壹名老師，編寫教案是必不可少的，教案有助於順利而有效地開展教學活動。教案要怎麽寫呢？以下是我整理的大班主題教案《幼兒園的壹天》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班主題教案《幼兒園的壹天》1教學目標：
1、培養小朋友對幼兒園活動安排的認知。
2、給以後上小學時積累經驗，能合理安排自己的時間和學校的活動。
教學準備：
1、幼兒園生活的各種照片
2、活動的時間工示班板
教學過程：
壹、喜歡幼兒園師：“我們上幼兒園有幾年了。"妳們喜歡幼兒園的生活嗎。為什麽。
二、幼兒園的活動
1、師;既然幼兒園那麽的好玩，我們都有那些活動呢，我這裏有壹些妳們平時活動的照片妳們傳過去看壹看吧。
2、討論：照片中的小朋友在幹什麽，我們會在什麽時候做這件事的呢。
3、出示時間板，師：知道這是什麽嗎。
師：這是我們壹日活動的時間表，老師把妳們從上午到下午的活動都記錄在這張圖上了，上午有些什麽活動呢，這些活動都是從幾點到幾點的。中午有些什麽活動呢，這些活動都是從幾點到幾點的，。下午有些什麽活動呢，這些活動都是從幾點到幾點的剛才我們了解了這張時間表也看了這張照片，妳們想儀想妳們手中的照片貼在哪個時間段後面是最合適的。
請幼兒自己核對檢查，並說壹說原因。教師再次檢查。
4、師：我們這張公式板終於在小朋友的幫助下完成了，這些都是我們幼兒園壹天的活動，妳最喜歡什麽活動，(請三四名幼兒回答)現在請妳們將手中的小花貼在妳最喜歡的活動的後面。
哪個活動後面貼的小花最多，有多少，可以用數字幾來表示，哪個活動後面貼的小花最多說明這個活動最受小朋友的歡迎，為什麽妳們最喜歡這個活動。
哪個活動後面貼的小花最少，有多少，可以用數字幾來表示，哪個活動後面貼的小花最少說明這個活動喜歡的人少，為什麽。
雖然有些活動喜歡的人多壹些，那能不能老是進行這個活動，有些活動喜歡的少壹些能不能取消這些活動，為什麽。
三、妳們喜歡幼兒園再為我們增添些什麽活動。
四、活動總結。
活動反思：
在認識時鐘的活動中，以往我們的教學方法往往是這樣的：教師拿出壹面鐘，讓幼兒看看上面有什麽。在幼兒回答的基礎上，教師小結。然後讓幼兒看壹個整點，觀察時針和分針所在的位置，告訴幼兒這是幾點鐘。最後請幼兒撥整點鐘。這樣的教學活動，老師的主體地位是很明顯的，幼兒是機械地學習。
大班主題教案《幼兒園的壹天》2活動目標：
1、熟悉幼兒園的主要活動安排。
2、了解幼兒園活動的意義，讓孩子積累感性的生活經驗，能夠有壹些理性的了解。
3、培養幼兒勇敢、活潑的個性。
4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
活動準備：
幼兒園生活的各種照片
活動的時間工示班板
活動過程：
壹喜歡幼兒園
師：“我們上幼兒園有幾年了。妳們喜歡幼兒園的生活嗎。為什麽。
二幼兒園的活動
1、師；既然幼兒園那麽的好玩，我們都有那些活動呢，我這裏有壹些妳們平時活動的照片妳們傳過去看壹看吧。
2、討論；照片中的小朋友在幹什麽，我們會在什麽時候做這件事的呢。
3、出示時間板，師；知道這是什麽嗎。
師；這是我們壹日活動的時間表，老師把妳們從上午到下午的活動都記錄在這張圖上了，上午有些什麽活動呢，這些活動都是從幾點到幾點的。中午有些什麽活動呢，這些活動都是從幾點到幾點的。下午有些什麽活動呢，這些活動都是從幾點到幾點的。
剛才我們了解了這張時間表也看了這張照片，妳們想儀想妳們手中的照片貼在哪個時間段後面是最合適的。
請幼兒自己核對檢查，並說壹說原因。教師再次檢查。
4、師；我們這張公式板終於在小朋友的幫助下完成了，這些都是我們幼兒園壹天的活動，妳最喜歡什麽活動，（請三四名幼兒回答）
現在請妳們將手中的小花貼在妳最喜歡的活動的後面。
哪個活動後面貼的小花最多，有多少，可以用數字幾來表示，哪個活動後面貼的'小花最多說明這個活動最受小朋友的歡迎，為什麽妳們最喜歡這個活動。
哪個活動後面貼的小花最少，有多少，可以用數字幾來表示，哪個活動後面貼的小花最少說明這個活動喜歡的人少，為什麽。
雖然有些活動喜歡的人多壹些，那能不能老是進行這個活動，有些活動喜歡的少壹些能不能取消這些活動，為什麽。
三妳們喜歡幼兒園再為我們增添些什麽活動。
活動反思：
在認識時鐘的活動中，以往我們的教學方法往往是這樣的：教師拿出壹面鐘，讓幼兒看看上面有什麽。在幼兒回答的基礎上，教師小結。然後讓幼兒看壹個整點，觀察時針和分針所在的位置，告訴幼兒這是幾點鐘。最後請幼兒撥整點鐘。這樣的教學活動，老師的主體地位是很明顯的，幼兒是機械地學習。
大班主題教案《幼兒園的壹天》3活動目標：
1、了解小學生壹天主要的學習和生活常規，能分辨出哪些行為好哪些行為不好。
2、能根據自己的生活經驗大膽表征，並初步學習以小學生壹天為線索***同制作遊戲棋。
3、在遊戲中強化鞏固良好的入學行為習慣與規則意識。
4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
5、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
活動準備：
1、經驗準備：課前帶領幼兒參觀小學或觀看錄像，了解小學生的學習和生活常規。
2、材料準備：多媒體課件壹套，棋譜、圓卡片、水彩筆若幹。
活動過程：
壹、談話：激發幼兒學做小學生的願望。
小朋友，再過幾天妳們就要上小學了，高興嗎?這裏也有壹位小朋友，他叫壯壯，他也很想去上學，可是他不知道小學生在學校裏都應做哪些事?妳們知道嗎?請先和周圍的好朋友說壹說吧。
二、幼兒自由討論與講述。
提問：1、小學生在學校裏都要做哪些事?
2、哪些事是小學生不應該做的?
三、結合課件引導幼兒了解小學生壹天的學習和生活常規，並能分辨出行為的好壞，為下壹步表征提供有益經驗。
借助課件，教師引導幼兒按照“早晨起床——出門前檢查書包——上學路上——上課——課間活動——放學”的活動順序，邊看課件邊說出小學生壹天主要的活動內容及行為規範，註意啟發幼兒在判斷對錯中嘗試整理壹句完整的話，為下壹步的表征積累經驗。
如;上學路上要註意什麽?上學校後，見了老師要怎樣?上課時，小學生應怎樣做?這樣做對嗎?用什麽符號表示?
四、引導幼兒根據自己的生活經驗大膽表征小學生壹天中應該做或不應該做的事情。
1、幼兒分組自由表征。鼓勵幼兒協商分工，每人在小圓卡片上畫壹件事情
2、教師巡回指導：
1、鼓勵幼兒大膽表征
2、提醒幼兒保持良好的繪畫姿勢。