有壹次，在區域活動的閱讀區，壹個小朋友帶了壹本《遊樂園》的書，很多小朋友立刻被吸引了。大家都在談論裏面好玩的遊樂設備，有小朋友建議去結構區自己搭建。根據孩子的興趣，結合本學期的目的——引導孩子學會根據自己的意願或主張有目的地建構。同時培養孩子觀看簡單平面圖施工的能力。我們啟動了“兒童樂園”的建造主題，從而進壹步提高了孩子們在鋪砌、延伸、圍合和建造物體方面的學習技能——建造兒童樂園。
二、遊戲預設的總體目標:
1.了解“兒童樂園”的整體布局，並學會根據簡單的平面圖進行構造。
2.能夠用圍合、架設、拼接、對稱的方式搭建圍欄和不同的遊樂設施，並嘗試與同行討論合作。
3.大膽使用輔助材料進行施工。
4.懂得保護自己和他人的成果，懂得有條不紊的使用玩具和整理玩具。
5.能夠大膽的向同行和老師介紹自己的施工方法和成果。
三、第壹場比賽
遊戲目的:
1.通過圖片觀察了解兒童遊樂場的結構特點和整體布局。
2.學習建造娛樂設施的不同方法，並嘗試合作建造。
遊戲準備:
1.兒童遊樂場總圖，各種遊樂設施圖片。
2、各種形狀的木制積木，長方形板，三角形板，壹些拼花玩具。
遊戲流程:
(1)通過交談讓孩子回憶兒童樂園裏有什麽。是什麽樣的？
(2)教師展示兒童遊樂場，提出建造兒童遊樂場，激發兒童建造興趣。
(3)利用觀察圖片和提問，引導幼兒了解兒童公園的布局和結構特點。
1.圖中有哪些遊樂園？它們位於哪裏？有什麽特點？它們是如何排列的？
2.引導孩子思考大門、柵欄、欄桿、運動器材可以用什麽材料。
3.讓孩子們想壹想，這個遊戲妳想玩什麽？老師讓孩子按要求分工。
(4)孩子學習搭建遊樂園，老師會分組指導。
指導要點:
1.在孩子搭建的過程中，老師引導孩子使用合理的結構材料，突出遊樂設施的主要特點。
2.啟發孩子在模仿的基礎上想象創造旋轉木馬、滑梯、小水車、健身器材。
3.引導兒童圈地的方法。
4.註意遊樂設施的間距，不要隨意打翻別人的構築物。
(5)孩子們互相介紹自己的遊樂設施。
(六)指導幼兒清理物品。
觀察並前進:
這個遊戲的主題是孩子們熟悉的，也是孩子們喜愛的，所以孩子們在搭建的過程中熱情也很高。活動開始在印有遊樂場各種圖片的大黑板上引導孩子們認識兒童遊樂場的遊樂設施，同時規劃布局，搭建位置。孩子相對來說是有目的性和有秩序的。鑒於最初的圈地技能——圈地遊樂園的外墻，孩子並沒有特別明顯的概念，有的孩子構造了壹半的“同壹字體”，最後並沒有圈地。或者另壹群孩子相對概念性，但是圈地很小。為了解決這個問題，接下來老師可以用泡沫墊甚至拉壹個框架，壹方面引導孩子理解圈地的概念，另壹方面教會孩子布局的大小，努力解決這個問題。
另外，孩子壹般看規劃布局就知道怎麽建，但是想象力不夠。他們不會自己選擇建築材料，需要老師的提醒和引導。建的遊樂設施也很簡陋，缺乏想象力。教師還可以為某壹遊樂設施提供不同的造型等畫面，在區間搭建中引導幼兒進行個性化想象和搭建，鼓勵和引導幼兒選擇材料，進壹步提高幼兒主題搭建的技能水平。
第二場比賽
遊戲目的:
1.遊樂園的外墻可以通過圍擋來建造。
2.繼續嘗試用不同的遊戲材料搭建遊樂設施。