1，聽寫單詞。(視學術情況而定)
2.這些課文是按什麽順序寫的？(時間)
3.妳在北京是怎麽過春節的？告訴我每個時間段都有哪些習俗。(見上節課的表格)
第二，了解其他風俗，體驗北京的味道。
北京的春節和除夕異常熱鬧，鞭炮迎春，對聯迎春，家人團聚過年。其他日子呢？其他日子同樣令人印象深刻。請自己讀課文。妳能從其他節日中體驗到什麽年味？記在書上。
交流反饋，指出每天的獨特味道，大聲朗讀，體驗語言特色。
第壹天:城市的其余部分體現休閑。
廟會裏什麽都有，大家都愛逛廟會，以示繁榮祥和。
比賽不是為了第壹名，表現出休閑性和隨意性。
總結:與除夕相比，初壹同樣喜慶歡樂，但味道卻大不相同。如果說除夕夜是大餐，那麽第壹天就是隨便壹點。所有的人都給自己放了壹個大假，隨意逛廟會。那壹天，沒有生活的壓力，沒有競爭的壓力，只有那份無憂無慮的閑適。
元宵節:到處都裝飾著燈籠，明亮的燈光反映著幸福。
孩子們通過燃放煙花來表現興奮。
吃元宵表示幸福和溫暖。
總結:相比初壹的清閑，元宵更熱鬧。這是壹個燈火通明、夢壹般的日子，是孩子們開心吃飯玩耍的日子，是壹個充滿溫馨幸福的家庭團聚的日子。
臘八:家家煮臘八粥，泡臘八蒜，講究，體現了壹種隆重的儀式。
總結:春運的大幕在這壹天正式拉開。對臘八粥和臘八蒜的關註反映了北京人對春節的重視。
從臘月初十到除夕:孩子們在為新年做準備，這表明了莊嚴，興奮和歡樂。
成年人的忙碌體現了莊重和喜慶。
12月23日:慶祝。
23後到除夕:忙，隆重，充實。
殘燈盡頭的寺廟:冷清，回到過去。
第三，了解細節
1，總結:老舍先生用簡潔生動的語言介紹了老北京的春節規則，表達了老北京人對春節和生活的真摯熱愛。正文篇幅不長，卻把老北京春節壹個月左右的習俗寫得清清楚楚。老舍先生是如何詳細安排這麽多習俗的？
2.交流。
顯然除了三個最重要的日子-除夕，農歷新年的第壹天，和元宵節，所有其他日子都是縮寫。
為什麽要做這麽細致的安排？有什麽好處？這三天最重要，最能體現北京春節熱鬧、喜慶、隆重、歡樂的氣息。其他日子為這三個節日鋪路。這些細致的安排可以突出重要的節日，最大限度地表達北京春節的獨特風味。)
第四，對比閱讀，體會語言特色。
其他地方如何慶祝新年？其他作家是怎麽寫年份的？
瀏覽閱讀鏈接中的兩篇文章，從作者的過年感受、取材角度、語言特點三個方面比較三篇文章的異同。(詳見教材分析)
所以我意識到，文本語言多采用短句，以客觀描寫為主，但卻蘊含著老舍對北京民俗文化和生活的熱愛。
5.理解習俗的本質。
為什麽過年的習俗那麽多，老舍和於斯還是那麽喜歡？
總結:看似復雜的規則背後，是人們對美好生活的追求。希望忙碌了壹年，壹家人能在壹個重要的節日，聚在壹起，吃好，玩好，玩得開心。
討論:妳如何看待寧波過年的習俗？甚至其他節日習俗？
明確:無論什麽習俗，背後都有人們的美好願望，要理解和尊重。
第六，交換上節課布置的作業:妳要找的民俗。
交流自己想找的內容，引導找到相同內容的同學建立合作關系。
內容:節日習俗；婚姻習俗；民俗；飲食習俗；生活習俗；服裝習俗；育兒習俗；贍養老人的習俗...
方法:詢問長輩；網上搜索；看書。
七。家庭作業
1，完成“作業本”題目。
2.從愛情或沖突中選擇壹個角度，寫壹寫妳們是怎麽過春節的，不超過250字。
3.閱讀《北京的春節》原著，推薦閱讀老舍之子主編的《老舍談北京》。
4、根據調查內容，查找資料，最好有圖片、實物、音頻、視頻等資料。(這個作業可以慢慢完成，直到練習前才完成。)