1.掌握本課的生詞。
2.理解課文，了解蟬。
3.妳是怎麽知道作者對蟬的認識的？
4.默讀課文，大聲朗讀。
重點和難點
1.理解課文，了解蟬。
2.知道作者是怎麽知道蟬的知識的。
階級劃分
兩個課時
第壹類
教學目標
1.閱讀課文，學習本課的新單詞。
2.正確流利地朗讀課文。
3.整體感知課文內容，學習課文第壹段和第二段。
教具
1.收集蟬的信息和圖片。
2.新單詞卡。
教學過程
首先，揭示話題，介紹蟬
1.老師在黑板上寫字，學生讀題目。
2.學生展示收集到的圖片和材料，並解釋它們是從哪裏以及如何獲得的。
3.引入新課:妳發現了這麽多信息。今天我們就來讀壹下課文，看看作者是怎麽知道蟬的知識的。
二，大綱介紹，小組合作學習
讓學生按照下列要求分組學習課文。
1.借助拼音準確流暢地朗讀課文。掌握本課的生詞。
2.從課文中告訴我妳對蟬的了解。
第三，檢查生詞，整體感受課文內容。
1.檢查新單詞。
(1)老師出示本課生詞，並按名稱讀。老師強調。
(2)教師再次展示本課生詞，學生朗讀，在閱讀中鞏固生詞的識別和書寫。
2.壹起讀課文，整體感知課文內容。
3.點名讀課文，談論每個自然段的主要內容。
4.說說哪些自然段落壹起介紹了蟬的哪些知識？
在第壹段(1到3段)中，作者通過小時候捕捉知了聲音大的原因。
在第二段(第4至6段)中，作者通過捉蟬的遊戲知道了蟬的幼蟲是什麽樣子。
在第三段(第7至9段)，作者通過閱讀了解了更多關於蟬及其生活的知識。
第四段(10段)作者描寫和贊美蟬。
第四，學習課文的第壹部分
1.學生默讀課文第1到3段。其他學生認為:
？蟬寂林，Tonamiyama更幽？妳什麽意思？這是什麽意思？
蟬叫聲大的原因是什麽？作者是怎麽知道的？
2.姓名反饋。
(1)?蟬在森林裏很安靜。Tonamiyama比較僻靜？。蟬的叫聲讓森林更安靜，鳥的叫聲讓山谷更安靜。作者引用王績的詩來寫蟬。說明夏天能聽到蟬鳴，而且是最響的。
(2)蟬之所以叫得響，是因為蟬不是用嘴叫，而是腹部兩側有鼓狀的‘喇叭’。它的發聲器很巧妙，旁邊有個空腔，可以通過響鈴來放大聲音。作者抓住蟬，拿在手裏，仔細地看著它們。
3.學生可以自由閱讀第壹部分，然後告訴我妳還有什麽感受。
4.大家滿懷深情地讀完了課文的第壹部分，讀出了作者最喜歡的思想感情。[]
動詞 （verb的縮寫）課程總結
老師總結:同學們，通過學習，我們知道蟬的叫聲很大，即使是400米外的人也能聽到。我們也知道蟬為什麽會大聲啼叫。聲音那麽大，卻不用嘴，這讓我們對蟬產生了好奇。下節課，我們繼續學習關於蟬的其他知識。
不及物動詞分配
1.抄寫新單詞兩遍。
2.熟悉這篇課文。
第二節課
教學目標
1.繼續學課文，了解蟬。
2.根據收集的圖片，談論蟬的生活。
3.總結全文，帶著感情讀課文。
教學過程
首先，復習舊知識，引入新課
1.老師展示了這節課的新單詞。讓我們壹起來讀壹讀。
2.老師:關於上節課的蟬，我們知道些什麽？
3.教師導讀:在這節課上，蟬不用嘴就發出如此響亮的叫聲，讓我們對蟬產生了好奇，也讓作者想進壹步揭開蟬的秘密。
第二，繼續學習文獻，學習蟬的其他知識。
1.學習課文的第二段。
(1)按名稱復習第二段的主要內容。
(2)默讀課文第二段。
(3)命名反饋。
(4)找出文中抓蟬的句子，體驗抓蟬的樂趣。
？於是我們相約在天剛黑的時候帶著手電筒來到了樹林裏。蟬，我們快樂的童年夥伴，幾乎每個孩子都抓過蟬。？
(5)老師總結:捕蟬這個遊戲真的很有趣，還可以從遊戲中學到知識。讓我們帶著感情讀完這段自然的文字。
2.學習課文的第三段。
(1)學生默讀，思考作者從文中對蟬有什麽認識。
(2)點名反饋，體驗寫作。
所以蟬有很長的？童年？，而且是在？黑暗？在地下度過的！難怪它壹走出來？地獄？，會對著太陽大聲歌唱。
3.學習課文的第四段。
(1)讓我們帶著感情讀完課文的最後壹段。
(2)讀書思考:壹個願意與受苦的人分享利益的能工巧匠？妳什麽意思？
(3)教師展示材料幫助理解。
昆蟲？《蟬》節選
7月份，當我們的昆蟲，口渴難耐，失望地在枯萎的花朵上跑來跑去找飲料的時候，蟬還是很舒服，不覺得痛。用它突出的嘴？胸腔裏藏著壹根纖細的吸管，像錐子壹樣鋒利？刺穿取之不盡的桶。他坐在樹枝上，不停地唱歌。只要他打通光滑的樹皮，裏面有充足的汁液，再把吸管插進桶孔，他就能喝個飽。
如果我們稍微等壹等，我們也許能看到他所遭受的意想不到的麻煩。因為附近很多口渴的昆蟲馬上發現了蟬井裏流出來的果肉，跑去舔。這些昆蟲大多是黃蜂、蒼蠅、玫瑰蟲等。，但大部分是螞蟻。小人們想要到達這口井，所以他們偷偷走過蟬，但他們的主人很慷慨地起身讓他們通過。那只大昆蟲抓了壹口，跑開了，向附近的樹枝走去。當它再次轉身時，變得比以前更大膽。突然它變成了強盜，想把蟬從井裏趕走。
最壞的罪犯是螞蟻。我見過他們咬蟬的腿尖，拽它的翅膀，爬到它的背上。甚至有壹次，壹個兇狠強壯的弟子當著我的面抓住蟬的稻草，想把它扯下來。
最後麻煩越來越多，無奈，歌手只好拋開自己的井，悄悄逃走。
4.老師:妳喜歡蟬嗎？為什麽？
5.老師總結:多麽願意和受苦的人分享利益的工匠。但是，作為壹個歌手，我只享受了五六個星期。
第三，總結全文
1.根據收集的圖片，談論蟬的生活。
2.說出蟬的壹生。
3.老師總結:妳從這節課中學到了什麽？
第四，作業
1.動情地讀課文。
2.讀過法布爾的《昆蟲》？知了，深入了解知了。
板書設計
24.黃昏時的蟬
為什麽哭聲很大？能工巧匠。
蟬幼蟲在黃昏時是什麽樣子的？心情愉快的歌手。
如何度過壹生(感情)