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《荷葉圓圓》的教學設計

《荷葉是圓的》是壹篇閱讀課文。這篇文章很美,生動活潑。字裏行間,讓人感受到充滿童趣的夏天,感受到小水滴、小蜻蜓、小青蛙、小魚的快樂心情。以下是我收藏的荷葉輪教學設計,歡迎閱讀參考!

教學目標:

1,認識“蓮花、珍珠”等12字和體字。

2.借助於插圖,我們可以結合現實生活理解“圍裙、搖籃、透明物”這些詞的含義;通過做動作,認識“躺、展開、蹲”等詞語的含義。

3.學習並模仿句子“荷葉是圓的和綠色的”

4.帶著感情讀課文,感受夏天的美好。

教學重點:

拼音讀對,讀課文流利有感情。

教學難點:

聯系生活現實。通過做動作等感受漢字的形體美。體驗生活的童心。

教學過程:

壹,創設情境,視頻導入

1,老師:夏天的荷葉好美。現在老師帶妳去荷花池看壹看,播放視頻。

2.孩子們,妳們看到的是哪種荷葉?(圓的,妳說它的形狀,綠的,妳說它的顏色,真是個觀察力敏銳的孩子。)喜歡嗎?(喜歡),然後妳用妳喜歡的語氣讀。(這是他認為最喜歡的語氣。誰在看書?讀自己喜歡的,在老師的指導下。讀得慢,讀得美。)

3、可以這樣,我們來說說荷花。水滴的出現?(我原以為荷花又大又紅。水滴又小又亮。)

第二,分析文本

老師:妳很喜歡那圓圓的、綠綠的荷葉,文中的壹些朋友也很喜歡那片荷葉。請大聲朗讀課文,找出課文中誰喜歡荷葉。圈出它們。我們走吧。

老師:誰能說說喜歡荷葉的朋友?預期;( ?),( ?),( ?)和(?),在第三個和第四個朋友之間加壹個“和”字,這句話比較準確,請再試壹次。妳也可以這麽說(?),( ?),( ?),還有(?)大家都喜歡荷葉。

老師:接下來,老師把他們請了出來。老師對孩子們說,老師接著說,小水滴是我的搖籃。我問同學其他朋友怎麽說。齊說小蜻蜓說:“荷葉是我的。”小青蛙說:“荷葉是我的。小魚說,荷葉是我的。)“妳真會讀書,

老師:老師變身小記者采訪妳。妳最喜歡哪個朋友?妳喜歡誰,妳可以讀壹讀,寫壹寫他的自然段?我們開始吧。

(壹)對第二段的分析

老師:讓我們看看誰來我們班了。喜歡水滴的請舉手(3個同學看了,看得出來妳很喜歡水滴,讀出妳最喜歡的)。

(1)學“朱”。

老師:“朱”妳是怎麽記住的?

老師:答案在意料之中:壹加壹。表意文字或用字組記“珠”。

老師:誰還喜歡水滴?妳讀了。

生:蕭水竹說“荷葉是我的搖籃”。小水竹躺在荷葉上,眨著亮晶晶的眼睛。

(2)學習“水晶”。

老師:小水珠的眼睛有什麽特別的?

生:特別亮或者特別有光澤。

老師:讓我們看看這個單詞。三個日本人研究水晶。孩子,天上的星星在發光,孩子的眼睛在發光。小水珠閃閃發光,媽媽的鉆戒閃閃發光-

老師:誰還喜歡水滴?妳讀了。

生:蕭水竹說“荷葉是我的搖籃”。小水竹躺在荷葉上,眨著亮晶晶的眼睛。

(3)學會躺下。

老師:小水滴,它怎麽會在荷葉上呢?

生:荷葉上有小水珠。(老師在黑板上寫:躺著)

老師:大聲讀這個單詞。妳能用手和腳躺下嗎?壹個學生在原來的位置上伸了個懶腰,做了個躺在座位上的手勢。)

老師:看來妳躺著真舒服。我們和身體躺在壹起,所以“躺”在“身體”二字旁邊。

觀察比較“字旁”和“身旁”的區別。(老師在黑板上寫:躺著)

誰能為它寫壹個詞?

(預設:平躺,躺下,躺下。)

老師:小水滴把荷葉據為己有嗎?(老師板書:搖籃)

老師:妳知道搖籃是用什麽做的嗎?(展示圖片)

答:竹子。

師:對,最早的搖籃是竹子做的,所以“筐”字是竹字頭。在過去的搖籃裏,需要爸爸媽媽用手不停地搖晃,才能讓躺在裏面的寶寶睡得香甜,所以這個“搖晃”就在手的旁邊。

老師:讓我們看看這是搖籃。搖籃是幹什麽用的?

老師:睡在荷葉的搖籃裏是什麽感覺?

生:(很舒服)

老師:此時此刻,想象我們只是舒舒服服地躺在荷葉上,睡在搖籃裏。舒服嗎?(舒服)。

老師:帶著這種舒服的感覺,壹起讀:用行動讀。

(2)第三段分析

老師:誰被妳的表演吸引了?(小蜻蜓)我喜歡小蜻蜓舉手找四個人讀。(四個人配合的很好。)

蜻蜓,請展開妳的翅膀。我們展開翅膀,就像蜻蜓展開翅膀壹樣。當蜻蜓張開翅膀時,它看起來像壹架飛機。

2,所以他會說荷葉是我的“圍裙”

3.小蜻蜓飛來飛去,落在壹朵蓓蕾上,想起了那首古詩,想找個同學背。

4.作者用了什麽動詞“李”?連作者都用了“李”這個詞。他像小蜻蜓壹樣展開翅膀,站在荷葉上,念著小蜻蜓的話。

(三)對第四段的分析

老師:小蜻蜓飛啊飛。太舒服了。吸引了誰?聽錄音(小青蛙)

1.小青蛙在用荷葉做平臺。小青蛙怎麽唱歌?(呱呱聲和歌聲)

2.妳會唱什麽?小青蛙會說:荷花是我的觀眾,呱呱,我唱得好,呱呱,我喜歡荷葉,這圓圓的荷葉人人都愛,連小青蛙也不例外。

3.小青蛙陶醉在他的歌聲中,非常喜歡荷葉。誰來讀青蛙的最愛?

(D)對第四段的分析

老師:荷葉還有壹個小夥伴,就是(小魚)。

1,找幾個同學看。

2.小魚喜歡荷葉嗎(喜歡),妳從它身上看到了什麽字?微笑著,我覺得自己像荷葉壹樣從微笑著,然後遊來遊去,感受著小魚的快樂。自由、幸福)

3.讀這個幸福,自由,快樂。

4.小魚在水裏除了遊來遊去還在幹什麽?(舉起水花)

5.小魚玩得那麽開心,妳就看了?

第三,作業

荷花池裏還有哪些小動物?妳也應該是個小作家。展開妳的想象,說“荷葉是我的……”!孩子說不出來,給個圖片提示。

第四,總結全文

孩子們,讓我們記住這個美麗的荷塘吧,因為有了這樣壹片又圓又綠的荷葉,它會更加鮮艷美麗,夏天會更加迷人!