小豆豆上完廁所以後，總是習慣往下面看壹看，這真是壹個奇怪的壞毛病，但她從小就這樣。因為這個毛病，小豆豆上小學之前，已經掉了好幾頂麥稈草帽啦、白色蕾絲帽啦什麽的到廁所裏。那時候的廁所不像現在這樣是抽水式的，還都是掏取式的廁所，下面就是水槽，帽子就飄浮在水槽裏面。所以，媽媽總是提醒小豆豆，“上完廁所以後，不要往下看”。
但是，這天上課前，小豆豆去了壹次廁所，終於忍不住又往下看了看。就在這時候，那個寶貝錢包“啪”壹下掉了進去，可能是本來就沒塞的緣故吧。小豆豆驚叫壹聲：
“啊—”
再看的時候，下面黑乎乎的，錢包再也看不見了。
但是小豆豆沒有哭鬧“怎麽會這樣呢”，或者幹脆放棄，不要那個錢包了，而是立刻跑到校工（即現在的學校裏的勤雜工）叔叔放工具的庫房裏，扛了灑水用的長把舀子出來。小豆豆還很矮小，舀子的長把足有兩個小豆豆高，但這沒有關系。小豆豆在校園深處轉來轉去，尋找廁所的掏口。本來以為會在廁所外墻的附近，但怎麽找也找不到。好不容易，小豆豆發現在離外墻有壹米左右的地面上，有壹個圓形的混凝土蓋子。這個無論如何該是掏口了吧，小豆豆這麽判斷。總算使勁地把蓋子移開了，下面出現了壹個深深的洞口，果然就是廁所的掏口。小豆豆趴下看了看，說：
“好像有九品佛的水池那麽大啊。”
於是，小豆豆開始了她的浩大工程。把長把舀子伸到掏口裏面，開始向外面舀起來。壹開始，小豆豆估計壹下錢包掉落的位置，盡可能地舀那附近的，但是便池又深又黑，而且廁所是用三扇門隔開的，而下面卻只有壹個池子，可以想見便池非常大。所以，如果小豆豆的頭探得太深了，就有掉進去的危險。於是小豆豆也不管是哪個方位了，只顧挖起來。挖出來的東西，就堆在掏口周圍。當然，每挖出壹舀子，小豆豆都要檢查壹下錢包會不會混在裏面。本來以為很快就會找到錢包，但是錢包好像藏在什麽地方了，總是不肯露面。這時候，上課的鈴聲響了。“怎麽辦呢？”小豆豆想：“好不容易幹到這裏了……”索性又接著幹了下去。而且，她比剛才更加賣力地舀了起來。
舀出來的東西已經堆成了壹座小山。這時候，校長先生走過這條小路。他看到小豆豆正在忙活著，問：
“妳在幹什麽呢？”
小豆豆顧不得停下手裏的活兒，壹邊舀壹邊答道：
“我的錢包掉到池子裏面了。”
“是嗎？”
說著，校長先生把手背在身後，就像平時散步那樣，又走開了。
又過了壹會兒，錢包還是沒有出現，地上的小山卻越來越高。
這時，校長先生又走了過來，問：
“找到了嗎？”
小豆豆滿頭大汗，臉上也紅彤彤的，被圍在小山當中，回答說“沒有”。先生稍微湊近了小豆豆的面孔，像好朋友似的說：
“弄完以後，要把這些全都放回去，啊。”
說完，他又像剛才那樣走開了
“嗯—”小豆豆精神十足地回答，又繼續幹起活兒來。突然，小豆豆想起壹件事來，她看了看那座小山：
“幹完以後，會把這些都弄回去的。但是，地上的水怎麽辦呢？”
確實，小山裏的水分不斷地向地裏滲下去，已經看不見了。小豆豆停下來，思考著怎麽樣才能把滲到地面裏的水分，按校長先生囑咐的那樣全部放回去。思考的結果是：把滲進了水的土也放回去壹些，就可以了。
結果，地面上堆起了壹座挺高的小山，而便池卻幾乎被掏空了，但那個錢包仍然無影無蹤。也許錢包緊緊地貼在了便池的邊上，或者是池底了吧。但是，這時小豆豆已經覺得“即便錢包沒有了也挺滿意的”，因為自己幹了這麽多的活兒。實際上，在小豆豆的滿足之中，還有壹點是因為“校長先生對自己做的事情沒有生氣，很信任自己，把自己當做壹位很有人格的人來尊重”。不過，當時的小豆豆還意識不到這麽復雜的心理活動吧。
壹般來說，大人們要是看到了小豆豆在做的事，會說“在幹什麽蠢事呢”或者“太危險了，快停下”。或者也會有態度截然不同的大人說“我來幫妳吧”。但是，只說壹句“弄完以後，要把這些全都放回去”的除了小林校長先生，不會再有第二個人了。所以，當媽媽聽小豆豆說了這件事之後，由衷地贊嘆校長先生“真是壹位了不起的人”。
經過這件事之後，小豆豆上廁所的時候，再也不往下看了。而且，她覺得校長先生是壹位“可以真心信賴的人”，因而，她比以前更加喜歡校長先生了。
小豆豆按照和校長先生約好的那樣，把那座小山完全放回了原來的便池中。往外挖的時候非常吃力，但是往裏送的時候卻很快就幹完了。然後，小豆豆用舀子鏟下壹層滲進了水分的泥土，也送進便池裏。最後，把地面弄平整，把混凝土的蓋子蓋上，壹切都像原來壹樣，把長把舀子也照樣送回工具房裏。
那天晚上，睡覺之前，小豆豆又想起了掉進黑暗中的那個漂亮的錢包，還是覺得有些可惜。但是白天幹了好多活兒，已經十分疲倦了，所以很快就睡著了。
那時候，小豆豆奮戰過的地面，還有些潮濕，在月光下，好像是什麽美麗的東西那樣，閃閃地發著光。
那個美麗的錢包，也壹定靜靜地呆在某個地方……
感受：小豆豆，她上課不停地翻弄課桌蓋，喜歡站在窗邊不顧老師的講課與宣傳藝人打招呼；她在美術課不按老師的要求畫太陽旗，而畫起了各式軍艦旗；她明明被罰站了卻還刨根問底：“老師，我被罰站了，為什麽呢？我做了什麽壞事嗎？”；她令正規學校所有老師都頭痛；她最終因淘氣，在小學壹年級就被校方勒令退學。
幸運之壹——在壹個幾乎理想化的學校度過了童年。
巴學園，以廢棄的電車作為教室。沒有固定的座位，每天都可以根據自己的心情和方便自由選擇自己喜歡的座位。沒有固定的課表，從第壹節課開始，老師就把當天要上的所有的課和每壹節課所要學習的所有問題點，滿滿地寫在黑板上，然後說：“下面就開始上課了，從妳喜歡的那門課開始吧。”在巴學園，孩子們從來沒有被教導“排成壹列規規矩矩地走路”或者是“在電車上要安靜”、“不許亂丟果皮紙屑”之類的話。但是，在日常生活中，孩子們不知不覺地就知道了很多，這些觀念都已經深深地種在了孩子們的心裏。巴學園的孩子從不亂塗亂畫，因為每星期兩次的音樂課，大家都會盡情地塗啊寫啊，已經足夠地享受到了塗寫的樂趣。在巴學園，即使放學之後，孩子們也不願意回家。而且，第二天早晨，又眼巴巴地盼著早壹點到學校去。巴學園就是這麽壹所充滿魅力的學校，壹所讓所有孩子神往的學校。小豆豆卻幸運地在那度過了童年。
幸運之二——遇到壹個懂得教育的校長。
小林校長，壹個深受歐洲教育思想影響的傑出教育家。第壹次見面就當了小豆豆四個小時的聽眾，每次與小豆豆說話都會彎下腰與其直視。為了避免學生挑食，發明了“山的味道和海的味道”壹說，並根據《劃船歌》編了《飯前之歌》。為了讓身體有缺陷的孩子洗去自卑的心理，提倡脫光了衣服在遊泳池裏遊泳。為了讓永遠長不大的高橋君保持自信，精心策劃了與眾不同的運動會，讓他輕松地拿走了所有的第壹，並且將比賽的獎品設為蔬菜，讓孩子們親口品嘗成功的滋味。他對小豆豆經常說壹句“妳真是壹個好孩子。”他經常對高橋君說壹句“妳絕對能做到”。簡簡單單的兩句話卻深深影響了他們的壹生。小豆豆是幸運的，因為她遇到了壹個如此懂得教育的校長。
幸運之三——擁有壹個理解自己的母親。
母親都是偉大的，當她們把壹個新生命帶到這個世界上來的時候，我們就會用“偉大”這個詞來形容她們。雖然偉大的她們賦予了自己的孩子生命，可並非所有的母親都用心去理解自己的孩子。因而小豆豆是幸運的，因為她擁有了這樣的壹位母親。當她得知小豆豆被校方勒令退學時，並沒有生氣地對小豆豆說：“怎麽搞的？妳竟然弄到要退學！我們只好再找壹個學校了，如果再退壹次學，就沒有學校再要妳了！”而是默默地尋找新的學校，並且對小豆豆說：“我們去壹個新學校看看吧？聽說那裏很不錯的呢！”讓小豆豆可以不帶著任何自卑情緒走進新學校。當小豆豆因為鉆鐵絲網而弄破了衣服，卻對媽媽撒謊：“剛才，我在路上走的時候，別的孩子都往我背上扔刀子，所以才成了這個樣子。”雖然不相信刀子把衣服劃破的話，可只說了壹句“啊，是嗎？這可太嚇人了。”因為媽媽覺得連小豆豆也想要找壹個借口，這可是她從來沒有過的，可見她是因為在意這件衣服，不願意弄破。“真是個好孩子”。也許，在旁人看來很特別的想法，甚至有些阿Q。可卻深深地體現了媽媽正用心去理解自己的孩子，用寬容來對待孩子不經意的過失，實在值得敬佩。
只有家庭、學校和社會三者和諧地發展，才能造就壹個出色的孩子。對於小豆豆的社會背景，我們無從評價。而幸運的她卻真真切切地擁有了這完美的兩道力量，足夠成就她未來出色的人生。作為壹個教育工作者，也許我們沒有力量讓身邊的孩子都幸運地擁有壹個完美的家庭，也無從改變我們所生存的社會環境。但是我們卻應竭盡所能在另壹個領域帶給孩子們幸運。寬容地對待每壹個孩子，相信上帝在為壹個人關閉壹扇門的同時，也會為他開啟另壹扇門。用心地對待每壹個孩子，用愛為孩子們創造壹個心中的巴學園。