為了保證作品的高質量和高水平，通常會要求提前做好計劃，好的計劃壹定會註重觀眾的參與和互動。優秀的方案有什麽特點？以下是我為您收集的幼兒園教育教學活動計劃。歡迎分享。
幼兒園教育教學活動計劃1活動說明
本書的重點是引導孩子初步認識和理解感嘆號和省略號的含義，認識它們在本書中的作用；引導孩子仔細觀察圖片，培養孩子根據圖片線索看圖、理解和分析故事的能力，尤其是對書中腳印的觀察和分析，因為“他們是誰的腳印”是貫穿全書的線索和環節；通過與腳印相關的遊戲和活動，引導孩子認識常見的動物及其身體特征，發展孩子身體的靈活性，增加孩子戶外活動的安全意識。
活動1:閱讀大書
活動目標:
1，引導孩子認識感嘆號和省略號；
2.引導孩子熟悉書寫的內容。
活動準備:大書
活動流程:
首先，組織壹次談話
1，展示各種腳印，讓孩子猜猜這是誰的腳印。
第二，閱讀封面
1，給孩子看大書，讓孩子說說書封面的基本信息。
2.老師總結孩子的回答，註意引導孩子觀察圖片中的細節。
三、看圖猜DD老師壹頁壹頁地展示覆蓋課文的圖片，和小朋友壹起觀察討論，猜猜這些是誰的腳印。
第四，大書指讀書
1.故事講完後，會展示故事的正文，老師會為孩子們背誦；
2.閱讀時突出感嘆號和省略號。
3.老師帶領孩子反復朗讀幾次，幫助孩子建立音、形、義之間的聯系。
活動2:閱讀短文
活動目標:通過反復閱讀鞏固閱讀器中的內容。
活動準備:大本子，小本子
活動流程:
第壹，文本閱讀
老師拿出大書幫助孩子復習閱讀，鞏固對感嘆號和省略號的理解。閱讀時要註意孩子的手指閱讀過程。分組閱讀後，老師會把小本子分發給每個孩子，讓孩子自己讀，老師隨機引導。
二、遊戲活動
老師可以帶孩子玩遊戲，在遊戲中培養孩子的規則意識。
活動3:擴展活動
活動目標:
1，發展孩子腿部肌肉和身體柔韌性；
2.增加孩子戶外活動的安全意識。
活動準備:壹個安全的場地
活動流程:
壹、運動DD活動前做熱身運動，講解遊戲規則。
二、遊戲活動DD會分組小朋友玩遊戲。
幼兒園教育教學活動計劃2名稱健康:兔子學習技能
群體活動的成長目標是1。練習雙腳並攏跳躍，發展腿部力量。
2、激發對體育活動的興趣，充分體驗遊戲的樂趣，重點學習雙腳並攏跳躍。
難點在於雙腳並攏可以快速跳躍。
活動準備兒童體驗準備:認識兔子的跳和走的材料準備:3塊平衡板，3個山洞，壹些玩具。
壹、導入部分1。老師像“兔媽媽”壹樣說話，激發孩子的興趣。
說明:兔子都長大了。妳想幫助兔媽媽嗎？今天，兔媽媽帶著兔子們出去教他們技能，幫他們的媽媽做事。
第二，準備壹些伸展運動，下蹲運動，翻身運動，跳躍運動。
說明:在妳學習技能之前，和兔媽媽壹起做準備活動。
三、基礎部分1。學習新動作:兔子跳①老師示範兔子跳。
說明:兔子先仔細看看它們的媽媽是怎麽到蘿蔔地裏的。等壹下，媽媽會問兔子。
②問題:剛才兔媽媽怎麽去蘿蔔地了？
老師講解演示兔子跳指令:兔子很聰明，媽媽跳到菜地裏了。今天媽媽就教妳這個新技能:兔子跳。
請和媽媽壹起做:雙腳並攏，屈膝，同時跳起。這個時候，妳的腳要伸直；落地時，前腳掌輕觸地面，向前跳躍壹拍。
(4)孩子練習，老師指導。分組練習。
2.分成三組玩遊戲，老師會指導他們。
說明:兔子很棒。他們都學會了新技能。現在兔媽媽想讓小兔子們幫助兔媽媽在蘿蔔地裏摘蘿蔔。
要求:(1)出發前站在白線後排隊等候，與前壹個孩子拍拍手後方可出發。
(2)兔子跳著跑到蘿蔔地裏，中途跨過壹條小溪。到了蘿蔔地，壹次只能拿壹個蘿蔔，不能摘。然後通過兔子跳回去。
(3)到達後和下壹個孩子拍手，然後把蘿蔔收起來。
老師總結，指出孩子存在的問題，強調兔子跳的基本動作要領。
3.增加難度，重新玩遊戲。
增加了兩個障礙物，平衡板和洞穴，以增加起點和終點之間的距離。
說明:兔媽媽發現了壹片新的蘿蔔地，但是這次摘蘿蔔有點困難。需要過壹個小橋，然後翻過壹個小山洞，兔子要加油！
四、結尾部分說明:兔子熱愛勞動，幫媽媽做了那麽多事情，媽媽很開心。現在我們壹起把菜帶回家，回去吃蘿蔔。
幼兒園教育教學活動計劃3壹、活動目標:
1.鼓勵孩子勇敢參加體育活動，不怕冷。
2.聽信號練習走、跑、跳，培養孩子的靈活反應能力。
二、活動準備:檢查童裝。
三、活動過程:
1.孩子散在地上，自由做走、跑、跳等運動，聽老師的號從1到10。當數字達到10時，老師喊“冰”，所有孩子都不動。
2.老師說:“冰鎮”的孩子散開，繼續自由地做動作，這樣重復遊戲。
3.在孩子熟悉遊戲後，老師可以更改密碼，比如“兩人凍結”、“三人凍結”。孩子們必須觸摸他們身體的某壹部分，這表明他們被冷凍在壹起。
規則:老師說結冰的時候，孩子必須停止各種動作，原地不動。誰動誰就停賽壹次。
幼兒園教育教學活動計劃4活動目標
活動重點
活動難度
要準備的活動
活動流程
舊CD真的很有趣。孩子們經常在家或在幼兒園看光盤。光盤是孩子生活中不可或缺的東西。為了讓孩子發現生活中的現象和舊物的利用價值，提供觀察和探索的空間，創造動手和動腦的機會，本次活動圍繞光盤進行設計。
1，感知舊CD帶來的樂趣；培養愛動腦、愛實踐的好習慣。
2、能找到多種播放舊CD的方式並大膽嘗試；激發孩子的想象力和創造力。
3.培養溝通能力；可以和夥伴壹起玩遊戲，體驗合作的樂趣。能找到多種播放老CD的方法，大膽實踐。可以和夥伴合作探索老CD的玩法。很多老光盤放在六個小筐裏，引起興趣免息探索玩法——合作探索玩法——點評活動和內容(包括師幼互動)。
活動內容
首先，展示光盤以引起興趣
1，老師很會選材:今天老師帶了很多刮花的舊光盤，想邀請小朋友來現實生活。舊光盤是給妳玩的。妳想怎麽玩？隨處可見的東西很容易接觸到。教師敏銳的洞察力抓住了這壹教育契機，充分利用孩子們熟悉的古老而昂貴的東西，使其在教育教學中發揮重要作用。
2.在教學過程中，老師能真正讓孩子主動學習。教師通過深度提問，帶領孩子在自然的狀態下壹步步練習、總結、實踐、總結。每提出壹個問題，都是孩子會練習的主題。從最初的單人玩光盤到最後多元合作玩的全過程都有老師指導，讓孩子逐漸獲得更多的經驗，真正體現孩子主動學習的意義。
3.在活動中，教師可以作為夥伴，根據孩子的需要，隨時啟發和引導孩子走出困惑，進行把握。
二、自由探索玩法
1，個人嘗試:誰能嘗試妳的遊戲？誰的玩法不壹樣？老師:妳的戲真好玩！播放老CD有很多方法嗎？及格
2、兒童自由探索實踐者:我該怎麽玩？我們來玩，看誰玩的多！(教師觀察孩子的障礙或問題是常規參與還是暗示，鼓勵孩子探索多種玩法，用孩子的玩法互相啟發，激發孩子多思考多創造，註重合作的孩子。)
3.交流主持人:妳玩了多少種方法？誰來教妳怎麽玩？(老師要求想法多樣、玩法奇特的孩子多做講解和演示，激發孩子大膽創造玩法。)
活動過程
第三，合作探索玩法
1，合作演示，激發興趣老師:剛才誰和搭檔壹起玩了？妳怎麽玩？
誰來示範？(如果之前沒有合作過的孩子，老師會找壹個孩子來合作，進行示範，激發孩子在遊戲中合作的欲望。他和他的夥伴玩得好嗎？妳想和妳的搭檔怎麽玩？
2、小朋友合作探索玩法師:請和妳的夥伴壹起玩，看看有什麽新玩法？去和妳的夥伴討論新遊戲，然後壹起玩。(老師觀察孩子，適當幫助沒有夥伴的孩子，幫助和啟發遊戲受阻的孩子；啟發孩子創造遊戲性，用“典型”的遊戲性幫助孩子相互啟發。)
3.交流主持人:誰來說說妳和妳的搭檔是怎麽玩的？老師鼓勵和肯定孩子的交流和玩耍。啟發孩子大膽交流，大膽創造遊戲性。)活出孩子生成的創意火花，引導和啟發他們，懂得用自己的行為去啟發孩子，最終讓孩子畫出自己的成果。讓孩子獲得成功感。
4.在師幼互動活動中，教師可以通過自己的觀察對兒童進行有意義的關註。每壹次關註都是有目的的，而不是隨意的、盲目的、形式的。孩子是做什麽的？怎麽會？最近怎麽樣？
老師可以心中有數。關註孩子的學習效果，不斷激發孩子的思維和想象力，進行再創造。教師適當的開導，使師生互動成為有效的互動，兒童在互動中的回應成為有價值的回應。
5.另外，教師在活動時不死記教案，教學有壹定的彈性變化，可以根據孩子活動的具體情況及時調整。
第四，延伸
老師:孩子們可以用舊光盤玩這麽多有趣的遊戲，真是太棒了！那麽，舊光盤可以用來做什麽呢？可以回收嗎？請妳去研究壹下好嗎？
(激發孩子繼續探索和研究的欲望)
建議:老師要適當參與個別孩子的活動，不要從頭到尾，還要關註其他孩子，發現他們的困惑或新的玩法。
幼兒園教育教學活動計劃5活動目標:
1，引導孩子認識壹些特殊的電話號碼:110，119，120，初步了解在緊急情況下如何正確撥打，尋求幫助。
2.培養孩子的自我保護意識和自救能力，產生樂於助人的情感。
活動準備:
1，《呼喚》宋；自制課件
2.圖片:號碼是110，119，120。
3.實物:電話；警察、消防員和醫生用頭飾。
活動流程:
第壹，欣賞歌曲，導入活動。
老師:今天，老師讓孩子們聽壹首歌。(老師放《呼喚》這首歌)妳知道這首歌是什麽嗎？
老師:歌曲中的孩子們在做什麽？打電話之前有什麽要了解對方的？妳家的電話號碼是多少？有多少個數字？妳媽媽的手機號碼是多少？有多少個數字？
老師:生活中有沒有壹些特殊的電話號碼？它們是什麽？
其次，創建壹個情景來理解特殊電話號碼的用途
老師:我們來看看發生了什麽，看小熊家著火的課件。
老師:這是誰的家？發生了什麽事？熊怎麽了？
學生1:小熊家著火了。
學生2:小熊坐在草地上哭。
老師:我們該怎麽辦？妳有什麽好主意嗎？(知道火警電話:119)
老師:這個電話號碼和家裏的電話號碼有什麽區別？在什麽情況下我應該使用這個電話號碼？對我們的生活有什麽幫助？打完這個電話會出現什麽車？誰會出現？他們會怎麽做？
老師:我們壹起打電話119。我們打電話時該說什麽？
(引導孩子看清小熊家的門牌號)
老師總結:不僅要撥打正確的電話號碼，還要向對方說明發生了什麽事情，以及火災現場的詳細地址，以便消防叔叔及時趕來救火。
老師:發生火災時，我們怎樣才能及時逃生？(孩子回答)
老師:消防員叔叔很快就到了熊家把大家都滅了，因為我們及時打電話告訴了他熊家的正確地址。熊不哭了。他對二班的小朋友說謝謝！(展示消防員叔叔的課件)
老師:我們小朋友說小熊更應該感謝誰？
(課件展示奶奶暈倒和小偷偷東西，學會正確使用電話號碼“110，120，引導幼兒了解其功能和相關工作人員及其活動。)
老師:妳知道為什麽這三個電話是特殊的電話號碼嗎？(鼓勵孩子大膽回答)
楊:因為這三個數字是三個數字，人們在危險的時候用，這三個數字在緊急情況下用。
老師總結:撲救火災時，撥打火災報警電話119，消防員叔叔壹接到電話就會趕來滅火；搶救傷者時，撥打急救電話120，醫生壹接到電話就會趕來搶救傷者；抓壞人時，撥打110報警，警察叔叔壹接到電話就會來抓壞人。
第三，場景重現，遊戲鞏固。
1.遊戲:少了哪個數字？
當老師播放課件時，兩個數字同時出現。請告訴孩子們哪個數字不見了。
2.設置“火災、危重病人、盜竊”三個模擬場景，小朋友根據畫面場景中需要撥打的電話進行場景表演。
四。摘要
老師:我們知道三個特殊的電話號碼:119，120，110。我們知道打特殊電話時該說什麽。這些特殊的電話號碼可以幫助我們解決特殊的緊急困難。在我們的生活中，有114電話咨詢。
老師:老師用今天學的專用電話號碼編了壹首兒歌。希望孩子們記在心裏。
兒歌:我知道特別號。
報警號碼110，警察叔叔抓壞人；
火災報警電話119，消防員滅火；
急救電話120，醫生阿姨救病人。
動詞 （verb的縮寫）活動延伸:教師在角色區為幼兒添加道具，讓幼兒依次選擇角色和道具進行表演創作，增強幼兒的安全意識和自我保護能力，培養幼兒的語言表達能力。
幼兒園教育和教學計劃6 I .主題
端午節是我國的傳統節日，有獨特的習俗，如吃粽子、賽龍舟、掛香包、系長命縷等。這些活動適合中班的孩子，既能鍛煉和發展孩子的動手能力，又能增進孩子對中國傳統文化的了解和興趣。同時，端午節有壹個著名的由來，讓孩子們了解“屈原”的故事，激發他們最初的民族自豪感。為此，我結合每年端午節開展相關主題教學活動。
二、主題目標:
1.知道端午節是中華民族的傳統節日，願意了解壹些端午節的習俗和起源，參加壹些節日的準備和慶祝活動。
2.對中國的傳統文化感興趣，有初步的民族自豪感。
三、環境創造:
1，科學區:放入艾草和菖蒲。展示不同形狀的香包。
2.美工區:擺放制作長命驢和紙粽子的材料。
3.閱讀區:張貼關於端午節的筆記，供孩子閱讀。
4.表演區:提供布條和紙棒給小朋友表演龍舟賽。
第四，父母的工作:
1.和孩子們壹起收集關於端午節習俗的圖片和資料，並告訴他們端午節的習俗。
2.帶孩子去買艾草、菖蒲、粽子、香包、鹹鴨蛋等節日用品。
3.和孩子們壹起看關於節日慶祝的報道。
4.參加班裏包粽子的活動。
動詞 （verb的縮寫）活動安排:
活動1端午節的習俗和起源
目標:
1，知道端午節的日期，知道端午節的壹些習俗和起源。
2.對中國傳統文化有初步的興趣，對屈原有所崇敬。
兒童表演:
我給孩子講屈原的故事時，他們都聽得很認真，眼睛睜得大大的，臉上寫滿了敬佩。當我聽到屈原投河自盡的時候，
現場都發出“啊”的驚呼和惋惜。壹些孩子仍然在努力講述他們從父母那裏聽到的關於端午節的起源。
和海關。
艾蒿和菖蒲
目標:
觀察艾草和菖蒲的形狀，了解它們在端午節的特殊用途。
兒童表演:
班裏四個孩子專門讓父母去市場買艾草和菖蒲，我掛在教室內外。孩子們覺得很新鮮。他們以前見過，但不為人知，也不知道實際上是什麽意思，都來問我。我解釋和介紹了艾草和菖蒲的名字以及端午節辟邪的用意。小孩子不太懂驅魔，但他們知道那壹定是壹種很厲害的東西，就像劍壹樣。關於名字，有個小朋友問我:哪個是艾草？哪個是菖蒲？我當時被蒙住了眼睛。上課前沒仔細查資料是真的，就讓孩子幫我問爺爺奶奶或者父母。孩子們高興地接受了任務。下午大人來接孩子的時候，都急著問，但是家長當時也被攔下來了。
活動3粽子香包
目標:
1，感受粽子香包的美好。
2.學習探索中重疊圓錐體的技巧。
3.養成認真做事的習慣。
兒童表演:
少年:“看！我的餃子大。”
少年:“我包的粽子可結實了。”
少年:“我們五顏六色的粽子真好看，啊——啊！咬壹口。”
……
少年:“哇！老師把我們的紙團子串起來，好漂亮！”
楊:“這是我做的。”
楊:“我也有我的，好幾個！”"
少年:“我們的教室真漂亮！其他班肯定沒這麽好看。”
家長反映:
家長來接孩子，進教室時發現橫梁上掛著壹串粽子香包。他們都說很漂亮，很多家長都饒有興致地摸著他們。小孩子也很積極的拉著大人去參觀他們的作品，壹臉的得意。父母說班級環境很美，很美。