中學生語文教案與教學反思:水果1的設計背景
秋天來了，新疆的瓜果成熟了，孩子們的臉上也洋溢著甜蜜的笑容，每天都帶來了很多水果。我是懷著對孩子們求知欲的熱愛來設計這堂課的。
活動目標
1.讓孩子們知道當地的水果，並用中文說出它們的名字。
2，知道果實來之不易，學會感恩。
3.讓孩子學會洗水果。
4.培養細心觀察和完整表達的能力。
5.發展孩子的語言能力。
重點和難點
重點:可以用中文給土產水果命名。
難點:能夠正確發音。
要準備的活動
1.蘋果、西瓜、哈密瓜、葡萄、香梨、杏子等土產水果。
2.水果卡
3.教學磁帶和黑色布袋
活動過程
開始部分:
唱著《洗手之歌》。小朋友，唱完洗手歌，妳知道今天要做什麽嗎？
展開零件:
1，聞壹聞。現在有壹個神秘的袋子，讓孩子們摸摸，聞聞。請舉手試壹試。
2.在孩子拿出壹些水果的時候教他們中文名字，然後讓他們問壹問，看壹看。
3.在孩子基本認識水果的時候，玩“找朋友”的遊戲。讓幾個孩子拿到真正的水果，讓幾個孩子拿到圖片，播放歌曲《尋找朋友》。音樂停止後，孩子們說我們是×××水果寶寶。
4、遊戲二《誰丟了》老師把水果的圖片貼在黑板上，讀兩篇文章並說出水果的顏色，然後讓孩子蒙上眼睛，老師給水果拍了張照片，然後問孩子丟了什麽水果？
結尾部分:
孩子們，我們壹起洗水果吧。大家分享壹下吧。洗水果的時候洗幹凈，吃了會健康。別淋濕了。
活動擴展:
引導孩子在水果超市玩耍。
教學反思
1，我覺得我這個課的設計是合理的，也是我們少兒展的特色。孩子接受的很快，在課堂上反應也很好。
2.在活動中，孩子們理解和接受得相當好。整個活動中有遊戲。孩子們非常感興趣，能夠在快樂中吸收新的營養。他們願意參與遊戲並主動學習。孩子只是想在遊戲中學習，在快樂中成長，所以我們需要在遊戲中教給他們東西，孩子也願意和老師、同齡人交流。
3.這節課的目標設計並不難，也比較適合我們班的孩子，但是最後的目標沒有實現，洗水果也沒有體現在這節課中。
中學語文教案與教學反思:
1，能圍繞“我喜歡吃水果”展開對話，進壹步了解壹些常見水果的特點。
2.孩子們可以在小組面前用完整的句子表達他們喜歡的水果特點。
3.孩子耐心聽同齡人說話，可以大膽的告訴他們。
請明確陳述目標，並參考每壹項語氣中的第壹項。
活動準備:
故事掛圖，水果掛圖，水果實物
活動流程:
壹、創設對話情境，引出對話話題。
1，老師展示教學掛圖，講童話《水果屋》
2.老師:熊媽媽和熊寶寶收獲了什麽水果？
3.老師:這些水果是什麽顏色的？
4.老師:熊媽媽和熊寶寶收獲了這麽多水果，他們想邀請他們的朋友來吃。孩子們願意嗎？
二、引導孩子圍繞話題暢所欲言
1，老師會把水果切開，讓孩子品嘗，猜猜他們吃了什麽水果。
2.老師:妳吃的水果是什麽味道？很大。參加考試。年輕。猜猜妳在吃什麽水果？
3.掛圖。老師:這種水果看起來像什麽？它嘗起來像什麽？
第三，引導孩子擴大談話範圍。
1.老師:孩子們還知道什麽水果？妳最喜歡哪壹個？它是什麽顏色，看起來像什麽？吃了有什麽感覺？(想問壹下您提出這個問題後是讓孩子圍繞問題自由交談，還是請部分孩子回答，請註明)
2.孩子們可以自由地和朋友交談。老師提醒孩子們輪流發言，認真聽講。
3.請單個孩子在小組面前談論他們最喜歡的水果，以及為什麽他們最喜歡它。老師用小技巧來修補孩子們的對話。建議把第二點和第三點的順序對調。
第四，老師總結，體驗，分享水果的快樂。
老師:每壹種水果都有不同的味道、顏色和形狀，但都很有營養。多吃水果對妳的健康有益。妳還沒吃那些水果。妳回去後可以問問妳父母。
看了教案，看不出耐心聽目標的體現。請補充壹下。
還有，妳讓孩子自己帶水果嗎？如果是，請在鏈接中使用它。我看不到。如果妳只在品嘗水果時使用，請從幾種水果中選擇壹種。
掛圖應該大壹點。如果只有壹張掛圖，至少要有半塊黑板那麽大。
活動反映:
這節課，我準備了壹個課件，讓孩子更直觀地“看到”故事。壹開始我用熊寶寶咧著嘴笑的畫面引出故事人物，孩子們很感興趣。然後，故事的畫面由熊寶寶為什麽笑引出。孩子們很認真，很用心，也能根據老師的提問說做，但是這裏孩子的完整表達還是不行，我的提問也不是點對點的。這些問題對孩子們來說太復雜了，很難回答。下節課可以做適當的改動。
這節課，我主要教了三個動詞:“挑，推，拉”。熊寶寶摘水果，熊寶寶推小車，熊媽媽拉小車，我讓孩子們分別學習，加深對這些動詞的用法和動作的理解，增加興趣。然而，孩子們並不完全理解這個故事的趣味。原因可能是小班幼兒完整表達句子的水平還較低，理解能力受到壹定限制。他們對為什麽要建水果房不感興趣，水果房建好後小動物的歡樂也不高。
這節課的目標基本達到了，但我對小班幼兒的定位還是有些錯誤。對於完整句子的表達和發散性思維，小班的孩子還處於弱勢階段，所以題中不能有太復雜的詞語，動作也要更有趣，讓孩子更感興趣。
中學語文教案與教學反思:
1，初步熟悉兒歌，能分辨紅黃綠三種顏色。
2.借助圖片壹壹對應的方式記憶兒歌內容。
3.通過活動，簡單創作兒歌，體驗創作兒歌的樂趣。
活動準備:
蘋果，香蕉，葡萄，西瓜，各種常見的水果圖片，三種顏色的圓牌，VCD碟片和壹個魔盒。
活動流程:
首先，激動人心的介紹:
這是壹個魔術盒。這個魔盒太神奇了。它能變出許多東西。孩子們想看看這個魔術盒能變出什麽東西嗎？
1.老師把蘋果、葡萄、香蕉等水果壹個個從魔術盒裏拿出來，引導小朋友說出是哪種水果。
請仔細看，這些水果是什麽顏色的？
過渡和總結:孩子們的回答非常準確。這些水果寶寶聽說4班的小朋友特別聰明，所以特意帶了幾個問題來考考妳們。孩子們，妳們敢接受他們的挑戰嗎？
第二，編兒歌
1，給蘋果編兒歌
其中有壹個水果問題是這樣的:什麽水果是紅色的？(出示紅色圓牌，貼在黑板上)請小朋友回答。蘋果是紅色的。(老師貼紅蘋果對應紅圈的圖片。)孩子們真能幹，不知不覺就編了壹首很好聽的童謠。我們壹起來讀吧！我們再讀壹遍:什麽水果是紅色的？蘋果，蘋果是紅色的。
2.給香蕉做兒歌
就在這時，另壹個水果說話了:我也是壹個營養極其豐富的水果。妳能幫我編壹首童謠嗎？大家壹起幫忙吧！什麽水果是黃色的(出示黃色圓牌，貼在黑板上)？叫孩子來回答。香蕉是黃色的(老師對應黃色圓形圖片，粘貼黃香蕉的圖片)。老師再念壹遍蘋果的童謠，提示孩子完全按照那句話說出關於香蕉的童謠。老師帶領小朋友結合黑板上的圖片朗讀前兩首童謠。請小朋友壹起讀童謠:什麽水果是紅色的？蘋果，蘋果是紅色的。什麽水果是黃色的？香蕉。香蕉是黃色的。
第三，遊戲:喧鬧和安靜的遊戲
老師只說壹次。請認真聽講，記住老師的要求。我大聲提問，妳小聲回答。讓我們再玩壹次這個遊戲。我低聲提問，妳大聲回答。
第四，給西瓜編兒歌
孩子們，妳們知道嗎，壹顆果實因為還沒有自己的兒歌，已經傷心地哭了。看(展示壹張綠色西瓜的圖片，貼在黑板上)。西瓜說，小朋友，妳來幫我編壹首像蘋果和香蕉壹樣好聽的兒歌好嗎？‘什麽水果是綠色的’(出示綠色圓牌，貼在黑板上)？叫孩子來回答。西瓜西瓜是綠色的。
總結:在孩子們的共同努力下，學會了壹首優美的兒歌。這首童謠的名字叫《果歌》(老師貼童謠的題目)。我們再大聲背壹遍！(老師先借助黑板圖片朗讀，然後孩子們看著卡片背誦壹遍。)
五、遊戲:觸摸
展示課前準備的魔盒，包裝本節三種水果(蘋果、香蕉、西瓜)，引導個別小朋友觸摸水果，並背誦關於這種水果的童謠。
六、引導幼兒創作兒歌《水果歌》
生活中有很多好吃的水果，它們也想和妳成為好朋友。看，他們來了:(老師展示梨、草莓、菠蘿和葡萄)
妳認識他們嗎？它們是什麽顏色的？孩子們。
原來小孩子都懂這麽多水果，妳真棒！
七、遊戲:打電話
為了獎勵孩子，老師決定給寶寶們買壹些水果，但是我不知道很多水果。我得問問4班的孩子。打電話:妳好，XX，什麽水果是紅色的？讓隨叫隨到的孩子在黑板上的水果圖片中找到相應的水果，並做出反應。
中學生語文教案與教學反思:
1，懂故事，懂故事內容。
2、會利用畫面，合理想象。願意積極參與講述活動。
3.知道遇到困難要開動腦筋，想辦法。
4.教育孩子養成做事認真，不馬虎的好習慣。
活動準備:
1，多媒體課件。
2.四塊地毯。
活動流程:
壹，創設情境，導入
1，說話介紹，引起孩子的興趣。
(1)老師:老師今天給孩子們帶來了壹部好看的動畫片。妳想看嗎？(a)點擊動畫1播放故事並錄制。老師:漫畫裏有誰，他們決定去哪裏？(幼:兩只小螞蟻決定去水果城)
(2)老師:妳去過水果城嗎？(楊:我沒去過)妳想去水果城看看嗎？讓我們跟隨小螞蟻們壹起去看看吧！
第二，欣賞故事，理解故事內容
活動1: (b)單擊動畫2播放故事並錄制。怎麽過河？)
1，(1)老師:小螞蟻來到河邊遇到了什麽困難？我們能做什麽，孩子們？幫助螞蟻做些事情！老師:讓我們看看河邊有什麽能幫助小螞蟻過河。)
(2)a(例如:幼:小鴨)老師:壹只小鴨怎樣幫助兩只小螞蟻過河？(少年:把它們背在背上)(老師指導小朋友拽小鴨子，邊說邊做)老師:試試看！
總結:小鴨子背上小螞蟻過河是個好辦法！有什麽不同的方法嗎？
b(如幼:花生殼)老師:花生殼怎麽過河？試試看！(老師指導小朋友拖花生殼，邊說邊做)
總結:小螞蟻拿花生殼做什麽？(少年:小螞蟻用花生殼當船過河)也是個好主意！還有什麽好辦法？
c(如樹葉)老師:樹葉如何幫助小螞蟻過河？(少年:以小葉子為舟渡河)，那就再試試！(老師指導孩子們拖樹葉，邊說邊做)謝謝妳，蕭也。
2.(1)老師:多好的孩子思考方式啊！小螞蟻和小孩子壹樣，愛動腦筋。小螞蟻會想出什麽好點子？我們來看看吧！
(c)單擊動畫3播放錄音。在河的另壹邊，壹望無際，是壹片大草原。
(2)總結:小螞蟻過河了嗎？小螞蟻是怎麽過河的？(少年:他們用樹葉當船過河)
總結:愛思考的小螞蟻用樹葉當船過河。他們還得繼續趕路(D，播放動畫…怎麽辦？)
活動2:
(1)老師:小螞蟻來了壹大片。(少年:草)他們真的很想快點到水果城。小螞蟻應該如何快速穿過草地？
(2)總結:孩子的思考方式真好！小螞蟻如何穿過草地？讓我們壹起來看看吧！(d)單擊動畫並播放錄音。從大草地上拿走)
(3)老師:小螞蟻穿過大草叢了嗎？小螞蟻剛才做了什麽穿過草地？(幼:用氣球，風吹來)(老師引導小朋友完成句子:小螞蟻請風幫忙吹氣球)小螞蟻真聰明，我們的小朋友也很棒！大家來誇誇自己吧！
活動3:
(1)老師:去水果城的路真的是困難重重。妳猜小螞蟻接下來是不是去了水果城？(e)點擊圖片5播放錄音。妳當然可以進來！)
(2)老師:小螞蟻進水果城了嗎？為什麽進不去！爺爺，除了壹個還有什麽問題？我怎樣才能不碰到地毯就把腳跨過去？老師這裏正好有壹條毯子。我們來試試好東西吧！(兒童自由練習，老師指導)
(3)老師:剛才妳們用了什麽方法傳毯子？(比如壹個小孩跳過去。老師:壹只小螞蟻能跳過去嗎？讓我們看看其他的方法。)小螞蟻能通過爺爺的考驗嗎？(g:點擊動畫6，滾動毯子，播放動畫記錄到最後)(動畫顯示關門)
(4)老師:小螞蟻終於進了水果城，太神奇了！小螞蟻是怎麽穿過毯子的？(幼:把毯子卷起來，穿過去)老師:小螞蟻看到水果很開心。妳開心嗎？
第三，結語部分
1，老師:想不想再看看小螞蟻是怎麽來到水果城的？(播放完整動畫)
總結:看完動畫片，告訴老師妳是否喜歡故事裏的小螞蟻。妳喜歡它的什麽？我們小孩子愛想的跟螞蟻壹樣多，老師也很喜歡妳！回去後，我們給別的小朋友講兩只小螞蟻的故事，好嗎？
(活動結束，再見！)
教學反思
1，我覺得我這個課的設計是合理的，也是我們少兒展的特色。孩子接受的很快，在課堂上反應也很好。
2.在活動中，孩子們理解和接受得相當好。整個活動中有遊戲。孩子們非常感興趣，能夠在快樂中吸收新的營養。他們願意參與遊戲並主動學習。孩子只是想在遊戲中學習，在快樂中成長，所以我們需要在遊戲中教給他們東西，孩子也願意和老師、同齡人交流。
3.這節課的目標設計並不難，也比較適合我們班的孩子，但是最後的目標沒有實現，洗水果也沒有體現在這節課中。
中學生語文教案與教學反思:第五章水果的活動設計背景
這個星期，我在班級墻報上貼了壹些水果的圖片。當孩子們看到各種水果的圖片時，他們非常興奮。他們哭得像發現了寶藏:“有這麽多水果，包括蘋果和香蕉……”，“我吃過香蕉和獼猴桃。那是什麽水果，我從來沒見過……”。許多孩子開始談論水果，交流他們吃過的水果和他們知道和不知道的水果的信息。
活動目標
1，能大膽清晰地說出妳見過或吃過的各種水果的名稱、形狀、味道等特征。
2.感受各種水果。
教學重點和難點
要點:讓孩子大膽清晰地說出自己見過或吃過的各種水果的名稱、形狀、味道等特點。
難點:訓練孩子表達清晰。
要準備的活動
1.活動前，讓家長帶孩子逛水果市場，找各種水果。
2.活動室內布置各種水果圖片、掛圖、實物或模型。
3.每個小組都有壹個“百寶箱”，裏面有各種水果。
4.收集各種水果。
活動過程
1.通過記憶和交流，我們可以大膽而清晰地給水果命名。
老師:孩子們，妳們還記得昨天老師讓妳們的父母帶妳們去的地方嗎？妳在水果市場找到了什麽水果？有我們的老師嗎？(自由交流後單獨介紹小朋友，並指出相應的果實)
小A:我找到蘋果了。
我找到了壹根香蕉。我嘗過它如此甜美。
小C:我找到荔枝了。我父親說這是壹種南方水果。老師，哪種水果叫？
d:那是山竹果。我吃過了。我在超市買的。
(分析:活動開始時，孩子的理解興趣很強，還會提問，可見水果對孩子的吸引力很大。根據孩子的特點，我設計了接下來的活動。)
2.通過“觸摸水果”感知各種水果的特性。
老師:老師，有壹個“百寶箱”，裏面有很多水果。我要讓孩子們摸摸它。摸完了，我可以拿出壹張，看妳認不認得。說出它的名字，形狀和顏色。
小A:老師，我摸了壹下。它看起來像壹個蘋果。
老師:妳可以拿出來看看。
青年a:是啊！這是壹個蘋果。好大啊。它又圓又紅。
小B:我摸過了，老師。這是壹根香蕉。它是黃色的，有點彎曲，像壹條船。
年輕的C:在我看來它像月亮。
(解析:孩子的想象力在理解的過程中得到了很好的發揮。)
3.通過品嘗和交流，我們可以了解到水果有各種各樣的味道。
老師:有這麽多好吃的水果。妳想嘗嘗嗎？妳可以邊吃邊和朋友聊:我吃什麽水果，是什麽味道。
(小朋友邊品嘗邊交流)
集體交流:我吃什麽水果，什麽味道。
小A:我吃了壹根香蕉。它又甜又軟。
我吃了荔枝，需要削皮。它嘗起來很甜，而且有核。
小C:我吃了壹個蘋果，又甜又酸又脆。
小D:老師，我吃的蘋果甜而不脆軟。
4.總結:水果有各種形狀，如圓形、橢圓形、長形等；還有各種顏色，紅、綠、黃、橙、紫。也有不同的口味，比如甜的，酸的，酸甜的，甜的，苦的。而且多吃水果可以讓我們更健康，所以我們應該每天吃水果。
5.延伸活動:在活動區舉辦秋季水果展，讓孩子們在日常活動中繼續支持水果的特性。
教學反思
教學中指導學生看壹看、聞壹聞、嘗壹嘗、說壹說，讓學生拿出自己喜歡的水果，根據水果的形狀、顏色、味道、功能進行觀察和品嘗，讓學生詳細介紹自己喜歡的水果，表達對水果的喜愛。這樣可以培養學生的口頭語言表達能力，讓學生有壹個輕松熱情的發言氛圍，有話可說。
“示範和引導”是智力開發教學的壹個重要方面。先引導學生觀察橙子的形狀和顏色，然後感受其香味和味道，並逐項交流。這樣，通過“摸、嘗、說”三項活動的創建，壹方面調動了學生的積極性，另壹方面也立刻縮短了師生之間的距離，充分調動了學生的積極性。讓他們感受到當班主任的驕傲和幸福。
不足:課堂氣氛不夠活躍；和學生的互動不夠好。在今後的工作中，我們要不斷學習和探索創新，豐富和完善我們的教學經驗，提高我們的教學水平。
中學生語文教案與教學反思:第六章水果的活動目標
1，培養孩子在同齡人面前大膽說話的能力。
2.訓練孩子認真聽講的能力。
3.讓孩子連貫地說出水果的名稱、顏色、形狀和味道。
4、詞匯豐富:流暢。
5.鼓勵孩子大膽表達自己的意見。
要準備的活動
壹些水果的圖片，壹些水果。
活動過程
壹，創設情景，引出話題
1，秀水果圖片
問:小朋友，看看老師的圖上畫的是什麽。
2.所有的孩子都吃過這種水嗎？那麽誰能告訴老師它們的名字、顏色和形狀呢？這是什麽味道？
第二，讓孩子品嘗水果，自由討論。
引導幼兒說出水果的名稱、顏色、形狀和味道。
第三，拓展話題
讓孩子知道多吃水果對身體好！
活動反思
本課結合幼兒的年齡特點，選取幼兒喜歡和熟悉的水果作為教學內容，用直觀的教具和幼兒喜歡的課件逐步滲透，為幼兒創設壹個能讓他們想說、敢說、喜歡說的教學情境，充分調動幼兒活動的興趣和積極性。發展孩子的語言能力和思維能力。