壹、關鍵文本可能涉及的考點
1，作者2，文章的標題和意義3，文章中的關鍵問題4，哲學(中心思想)
5、寫作方法(包括風格)6、對主要人物的評價7、文章情節
二、六年級上冊重點內容
(A)第壹單元重點課文:“拜訪山裏的朋友”和“蚱蜢村”
★《山中訪友》
1，李漢榮
2.題中之意:山中訪友，用擬人手法；參觀，參觀；朋友:指山中所有大自然的朋友。
3.關鍵問題:
(1)說說作者在山裏拜訪過哪些“朋友”，想想為什麽文中的標題是“拜訪山裏的朋友”。
答:“作者拜訪的朋友包括所有的自然朋友如古橋、飛鳥、露珠、樹木、山泉、溪流、瀑布、懸崖、白雲、雲雀、落花、落葉。作者以“山中訪友”為主題，用擬人的方法把自然界的壹切都稱為朋友，可以激發讀者的閱讀興趣。
(2)閱讀下面的句子，體會這樣寫的好處。
啊，老橋，妳是否像壹位德高望重的老人，在這條小溪上站了幾百年？
答:作者將“老橋”比喻為“壹位德高望重的老人”，“站”是壹種擬人化的用法，既描述了橋的年代，又突出了它默默無聞為大眾服務的品質，充分表達了作者對橋的贊美和敬仰。
走進這片森林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。
答:擬人化的手法，生動地表達了作者與小鳥和露珠這兩個朋友之間的默契和親密友誼。
4.中心思想:作者和“山裏的朋友”交流感情，創造了壹個如畫的世界，表達了作者對自然的無限熱愛。
5.寫作方法:構思新穎、富於想象的散文，運用比喻、擬人、排比等手法，使文筆生動，很好地表達了對山中“友人”的深情。
★“草蟲村”
1，作者:郭峰
2.題目含義:比喻句指的是蟲子的快樂世界。村莊:森林邊緣的壹座小山。
3.關鍵問題
(1)用作者的眼光想想妳在《螞蚱村》裏看到了什麽？
答:和筆者壹起，我們在螞蚱村看到了大街小巷，來來往往的“村民”，五顏六色的小蛔蟲，巨大的蜥蜴，甲蟲音樂家，扛著食物的“村民”，氣象觀測員，建築工程師。
(2)填空:作者看見壹只小蟲獨自在草叢中爬行，想象它是“遊俠”；看到五顏六色的小蛔蟲，想象它們(作為“南方的姑娘”)；看到拍動翅膀的甲蟲，想象它們(作為“音樂家”)；當妳看到甲蟲推著食物，想象它們(作為“勞動者”從遠方歸來)
4.中心思想:作者以奇特的想象力跟隨壹只爬行的小蟲，進行了壹次奇特的螞蚱村之旅，體現了作者對自然和小生物的熱愛。
5.寫作方法:這是壹篇隨筆，表達方式頗有特色。作者充分發揮豐富(想象力)，運用修辭手法(擬人、比喻)，生動地向大家展示了壹個草蜢的世界。
(2)第二單元重點課文:詹天佑與懷念母親。
★《詹天佑》
3.關鍵問題:
(1)本文從三個方面敘述了詹天佑修建京張鐵路的過程:(測設線路)、(開鑿隧道)、(設計人字線)。
(2)詹天佑用的是挖居庸關的方法(兩端同時挖中間)，八達嶺用的是挖中間的方法(兩端挖中間)。
4.中心思想:課程寫道，我國傑出的愛國工程師詹天佑不顧重重困難，主持修建了京張鐵路，表現了詹天佑的愛國精神和傑出才華，反映了中國人民的智慧和力量。
6.人物評價:詹天佑是壹個不怕困難，勇於挑戰，工作嚴謹，熱愛祖國的人。
★《思念母親》
1，季羨林
2.題目含義:我想念兩個母親:我的生母和我的祖國。
3.關鍵問題
(1)“我的祖國，這是我第壹次離開她。不知道為什麽，作為母親的我也經常做夢。“經常睡著”是什麽意思？妳知道祖國母親“經常做夢”的原因嗎？)
答:“經常做夢”是指祖國經常來做夢。作者遠離故土，生活在異國他鄉，尤其是第壹次離開祖國，就像壹個孩子離開母親的懷抱，心中無限思念。我每天都在想，晚上也在想，於是“祖國母親”在我的夢裏不斷浮現。
(2)然而，這種荒涼並不等同於普通的荒涼。它甜，濃，有說不出的味道，深深的卡在心裏。為什麽我壹想起家鄉和老朋友就覺得很難過卻很甜蜜？)
答:難過是因為作者在異鄉，心中有憂愁，有思念。甜是因為回想起故國的親人朋友，覺得他們無處不在。它們就這樣牢牢地印在我的記憶裏，在作者孤獨的時候陪伴著他，心裏自然多了壹點安慰。
4.中心思想:這篇文章表達了作者對親生母親永恒的思念和惋惜，對祖國不變的熱愛和崇敬。
5.寫作方法:文中以(回憶)的形式，介紹作者對兩個母親的認識——(壹個是親生母親，壹個是祖國母親)。
第三單元重點課文:窮人，唯壹的觀眾
★“窮人”
1，作家作品:這是壹位著名的(俄羅斯)作家(列夫？托爾斯泰)寫過壹部(短)小說，主要作品有《安娜？卡列尼娜，戰爭與和平，復活等等。
3.關鍵問題:
她緊張地想，“他會說什麽？這是開玩笑嗎？他的五個孩子對他來說已經足夠了...他在這裏嗎？.....不，還沒有！.....妳為什麽帶他們來這裏？.....他會打我的！那是應得的，我應得的...嗯，揍我壹頓！”
問:這壹段的措辭是什麽？解釋不安這個詞的含義，分析桑娜當時的心理？
答案:(1)這壹段寫為(心理描寫)。省略號的連續使用，說明桑娜當時的心理活動時斷時續，生動地寫出了桑娜的(焦慮)。②“不安”形容精神不穩定。桑娜帶回孤兒後，很緊張，很擔心自己的五個孩子。她不知道她丈夫會說什麽。a覺得自己給老公增加了負擔，覺得對不起他。她擔心丈夫會突然回來，B不知道怎麽跟他說把孤兒帶回家的事。但是她寧願讓她的丈夫打她，也不願收養壹個孤兒。
4.中心思想:贊美桑那和漁夫寧願自己吃苦也不願幫助別人的優秀品質。
6.人物評價:桑娜是個女人(勤勞、能幹、顧家、善良、富有同情心)。漁夫是壹個(單純善良，堅韌不拔，熱愛生活，熱愛妻子)的丈夫。
7.文章情節:文中講述了桑娜和漁夫在壹個寒風呼嘯的夜晚，主動收養已故鄰居西蒙的兩個孩子的故事。
★《唯壹的觀眾》
1，作者:落雪
3.關鍵問題:
“我想妳壹定彈得很好，但我是聾子。如果妳不介意我在場，請繼續。”老人真的聾了嗎？她為什麽說她是聾子？)
A:A老頭不是聾子。作為音樂學院最負盛名的教授之壹，老人聽說“我”彈得不好，從“我”被發現後“準備溜走”的行為中發現“我”缺乏自信。為了維護我的自尊，她幫我樹立了自信心，給了我面對那個謊稱自己是聾子的老人彈琴的勇氣。
4.中心思想:在壹位音樂教授真誠無私的幫助下，描述了我如何從缺乏自信到能夠在各種文藝晚會上為數百名觀眾演奏小提琴的過程，贊揚了關心和鼓勵年輕人成才的美德，表達了對這位德高望重的老教授的敬佩和感謝。
5.寫作方法:本文有兩條線索，壹是“我”的心理和行為變化，二是老婦人的語言變化。
7.文章情節:在壹位音樂教授真誠無私的幫助下，這篇文章講述了我是如何從缺乏自信到能夠在各種文藝晚會上為數百名觀眾演奏小提琴的過程。
(D)第4單元重點課文:“只有壹個地球”和“這片土地是神聖的”
★“只有壹個地球”
5.寫作方法:本文為說明性文章。解釋性文章常用的解釋方法有:定義、分類、舉例、列舉數字、進行比較、打比喻(=比喻)、繪制圖表、引用材料。說明方法和作用:數值科學精確具體；例子具體而真實；更加突出重點；比喻生動。
比如(1)地球所擁有的自然資源也是有限的。以礦產資源為例，它不是上帝賜予的，而是經過幾百萬年甚至幾億年的地質變化形成的。(例如)
(2)地球，人類的母親，生命的搖籃，是如此美麗、壯觀、可親。在繁星點點的宇宙中，地球就像壹只小船。(象征性地)
(3)地球表面面積為51萬平方公裏，人類居住的土地只占其中的五分之壹左右。(列號)
(4)與浩瀚的宇宙相比，地球很小。(用於比較)
★“這片土地是神聖的”
1，西雅圖
3.重點問題:理解下列句子的意思。
(1)“任何降臨到地球上的事情，最終都會降臨到地球的孩子身上。
答:地球是人類的家園。如果家園被摧毀，任何對地球的影響和對地球的傷害都會轉化為對人類自身的傷害。這句話直接點出了人類生存與地球的密切關系。
(2)“地球不屬於人類，人類屬於地球。”
答案:地球不屬於人類:人類不是地球的主人，誰也沒有權利或控制權，誰也不能按照自己的喜好對待神聖的地球。人類屬於地球:因為地球讓人類的生命繁衍延續，沒有它，人類就無法生存。
4.中心思想:這篇文章是印第安酋長西雅圖的著名演講。他生動地描述了人類與地球上的河流、空氣、動植物的血肉聯系，強烈地表達了印第安人對土地無比眷戀的真摯感情。
5.寫作方法:文體(演講稿)；文章結構總分
(五)第五單元重點課文:“少年賽跑者”和“我的叔叔魯迅”
★“年輕的跑步者”
1，作家及作品:(資料袋內容)魯迅原名周樹人，名育才，浙江紹興人。1918年5月，中國現代文學史上第壹部白話小說《狂人日記》第壹次以魯迅的筆名出版。他壹生創作和翻譯了許多作品，如《小說集》、《流浪》、《故事新編》、《散文詩集》、《散文詩集》、《散文集》、《墳墓》、《熱風》、《華蓋集》等。這篇課文選自他的小說《故鄉》。魯迅壹生以筆為武器戰鬥，被譽為“國魂”。毛澤東評價他是壹位偉大的作家、思想家和革命家，是中國文化大革命的主要領導人。
3.關鍵問題
潤土跟我說了什麽？閏土有什麽特點？
答:雪中捉鳥——聰明博學；看瓜刺——機智勇敢；
海邊撿貝殼看跳魚——生活多姿多彩。(或見多識廣)
(2)談談對“他們都和我壹樣，只看到院子裏高墻四角的天空”這句話的理解。
答:“他們”指的是我平時的朋友。“院子裏高墻四角的天”指的是“我”和“我平時的朋友”生活的世界很狹小，這和住在海邊的閏土因為整天被關在高墻深院裏形成了鮮明的對比。這句話表達了“我”對我所處環境的不滿，也透露了我對農村多彩生活的向往。
4.中心思想:文中通過作者的回憶，刻畫了壹個知識淵博、活潑可愛、聰明能幹的農村少年——潤土的形象，體現了我小時候與他短暫而真摯的友誼和對他的懷念。
5.寫作方法:作者詳細寫了四件事，從不同側面展現了閏土的特點。
6.人物評價:潤土是壹個農村少年(知識淵博，活潑可愛，聰明能幹)。
★《我的叔叔魯迅先生》
1，作者周野。
3.關鍵問題
(1)“我的叔叔魯迅先生”這壹段文字主要描述了作者對魯迅先生的回憶，他給妳留下了怎樣的印象？
答:描述了四件事:說水滸，笑“撞墻”，熱心幫助黃包車夫，關愛丫鬟。
(1)笑話《水滸傳》表現了他對少年的關心和熱愛；談“碰壁”，表現了他對舊社會的痛恨；
③救護車司機對勞動人民表現出深切的同情和關懷；(4)關心女仆，阿三，說明他關心別人比關心自己多。
(2)理解“妳以為周圍壹片漆黑就不容易撞墻嗎？”這句話的意思
答:“四周壹片漆黑”指的是當時的社會壹片黑暗，根本沒有光明，人民連壹點民主自由都沒有。“碰壁”是與反動勢力鬥爭時的挫敗感和迫害感。從文字中，我們可以體會到魯迅先生不屈不撓的鬥爭精神和不怕挫折、不怕迫害的革命樂觀主義。
4.中心思想:本文描寫了我叔叔魯迅先生給我留下深刻印象的幾件事，表現了魯迅先生對待學習的認真態度和他痛恨舊社會、熱愛勞動人民的思想感情，也表達了作者對叔叔的熱愛和懷念。
6.人物評價:魯迅先生是壹個愛憎分明，少為自己考慮，多為他人考慮的人。
(6)第六單元重點:背前四首古詩和書下的註釋。
第七單元重點課文:老人和海鷗，最後的戰象
★《老人與海鷗》
4.中心思想:表達了老人們對海鷗無私的愛，以及海鷗對老人們震撼的感情。
5.寫作方法:描寫人物主要有四種方式:外貌描寫(人像、衣服、神態)、語言描寫、動作描寫、心理描寫。
(1)他背駝著，穿著壹件褪色的過時的布衣，背著壹個褪色的藍色布袋，連裝鳥食的大塑料袋也褪色了(外貌描述——服裝)；(2)老人看著天空中盤旋的鷗群，眼神中帶著期待(外貌描寫——表情)；在海鷗的叫聲中，老人抑揚頓挫地唱著什麽。(語言描述)；(4)老人小心翼翼地把餅幹放在湖邊的柵欄上，後退幾步...(動作描述)
7.文章情節:正文主要講的是(每年冬天，壹位老人步行20多裏給海鷗送食物，呼喚它們的名字，與海鷗結下了深厚的友誼。老人去世後，海鷗總是為他送行。
★《最後的大象》
1，作者:沈，我還知道他的作品《第七只獵狗》(課外書店)。
3.重點問題:文章依次往下說。
答:講述了四個感人的故事:嘎曹英雄彌留之際，重披鎧甲，掛在戰場上，莊嚴歸來。
第八單元重點課文:《博雅絕唱》和《月光歌》
★《博雅絕唱》
1，資料袋:俞伯牙和鐘子期據說是春秋時期的人。他們成為知己的故事，在《列子》、《呂春秋》等古籍中都有記載，也在民間流傳。中國古詩詞經常提到，比如:“世間哀怨，伯牙弦無聲”，“山流水，琴三巷，月涼酒壹瓶”，“鐘已久去，人間無知己”。根據這個傳說，明代小說家馮夢龍寫了《博雅摔角琴謝旅伴》，收入《警世錄》。因為這個傳說，人們把真正了解自己的人稱為“知音”，有知音難求或音樂美妙的“高山流水”比喻。
2、題目含義:絕對:掐斷博雅的弦:俞伯牙掐斷了弦。
3.關鍵問題:背課文和翻譯詩的意思。
(1)博雅古琴，瞄準高山，鐘子期說:“好，我如泰山！”
當博雅彈鋼琴時，他心裏想到了群山。(於是他演奏音樂來表現山。)鐘子期聽了，稱贊道:“妳彈得真好！就像巍峨的泰山矗立在我面前！”
②博雅所讀到的，鐘子期會贏。
鐘子期將能夠準確地說出博雅的想法。
(3)博雅臨死時說，世上沒有知己，但他卻摔了琴，壹輩子不打鼓。
博雅覺得他在這個世界上再也找不到知音了，於是他打碎了自己心愛的鋼琴，從此以後再也沒有彈過。
★《月光歌》
1，資料袋:貝多芬是德意誌最偉大的音樂家之壹，對世界音樂的發展起著舉足輕重的作用，被譽為“樂聖”。貝多芬的壹生非常坎坷。26歲時聽力開始減弱，晚年失聰。他只能通過寫作與人交流。他以堅強的意誌克服了許多困難，壹生中創作了許多不朽的作品，如廣為流傳的交響曲《英雄》、《命運》、《牧歌》和《合唱》。
2.題意:月光歌又叫月光奏鳴曲，月光。貝多芬彈了兩首鋼琴曲，第二首是《月光》。
3.關鍵問題
(1)想想貝多芬為什麽要為盲人兄弟姐妹彈琴；為什麽壹首接壹首的放？
回答:我彈第壹首是因為貝多芬被這個女孩對音樂的熱愛和理解所感動。放第二首，因為盲女愛音樂，懂音樂。貝多芬遇到了知音，激發了他的創作欲望和靈感，於是他彈了壹首又壹首。
(2)聽著琴聲，鞋匠哥哥姐姐似乎看到了什麽？
甲:鞋匠聽著貝多芬的鋼琴，想到了明月在海上升起的美妙畫面。大海由平靜變得波濤洶湧，我意識到音樂由舒緩平穩變成了高亢激昂。
6.人物評價:從這節課可以看出，貝多芬是壹個有音樂天賦和創作天賦的人，善良，同情窮人。