作為壹名人民教師，常常需要準備教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。我們該怎麽去寫教案呢？以下是我幫大家整理的《雲朵棉花糖》幼兒園小班教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《雲朵棉花糖》幼兒園小班教案1活動目標
1、喜歡聽故事，能說出故事中的主要角色和內容。
2、能夠大膽想象並主動發表自己的想法。
3、能初步感受與人分享帶來的快樂。
活動準備
實物棉花、棉花糖、小老鼠頭飾若幹，枕頭、棉衣圖片，課件等。
活動過程
1、出示棉花，激發幼兒興趣。
它是什麽顏色的？摸上去什麽感覺的？棉花像天上的什麽？
2、播放課件分段講述故事，提出問題引導幼兒理解。
第壹段提問：故事中有誰啊？什麽東西飛到了鼠小小的屋子裏？鼠老二把棉花做成了什麽？鼠老大把棉花做成了什麽？（邊講邊出示枕頭和棉衣的圖片）
第二段提問：鼠小小把棉花做成了什麽？鼠小小把棉花糖分給誰吃了？它為什麽要把棉花糖分給別人吃呢？妳會把棉花做成什麽？
3、完整欣賞故事，引導幼兒體驗角色情感。
提問：為什麽三個小老鼠把棉花糖分給了別人，自己只吃了壹點點還很高興呢？
好吃的只有與大家壹起分享才會吃的更加香甜。
4、分享棉花糖，體驗分享快樂。
帶上小老鼠頭飾壹起分享棉花糖。
提問：棉花糖吃到嘴裏什麽感覺？什麽味道？可能加了哪種水果？
活動結束：
活動後提醒幼兒漱口。
《雲朵棉花糖》幼兒園小班教案2活動目標：
1.喜歡聽故事，能說出故事的主要角色和內容
2.嘗試用完整的語言大膽的表達自己的想法
3.感受故事中與朋友分享的快樂活動重難點：
模仿故事中的短句。
活動準備：
棉花、PPT課件、自制教具、棉花糖活動過程：
壹、切入主題，講述故事。
師："今天老師有壹個好聽的故事講給大家，故事的名字叫做《雲朵棉花糖》。"教師講故事前半部分，提問：故事裏有誰?發生了壹件什麽事?
教師續講故事。提問幼兒：三只小老鼠把棉花糖帶到草地上，接著又發生了壹件什麽事?三只小老鼠是怎麽做棉花糖的。引出分享。
二、體驗故事情節，感受分享快樂。
小老鼠把棉花糖分享給小動物，真是壹件開心的`事情。(教案出自：屈老師教案網)今天我們也壹起和小老鼠來做棉花糖吧。出示三只老鼠圖片，棉花做的雲朵。
三只小老鼠把雲朵帶到了草地上，它們往雲朵裏加了壹些糖果，又加了壹些水果，有獼猴桃、菠蘿，小朋友們，妳想給棉花糖裏放什麽?(引導幼兒說：我想給棉花糖裏加xx)棉花糖做好了，嗯，好香啊，聞到香味，小動物們都來了。我們看看誰來了。小動物們都來了，三只小老鼠決定把棉花糖分給它們吃，鼠老大說："我給小狗分享棉花糖"鼠老二說"我給小兔分享棉花糖"小朋友們，妳們也來幫助小老鼠分享棉花糖吧。
三、教師小結，結束活動。
三只小老鼠願意把自己喜歡的東西與所有的好朋友壹起分享，希望小四班的寶貝們也能做壹個喜歡分享的好孩子。今天老師也帶來了2個棉花糖，我們回教室壹起分享吧。
活動延伸
與幼兒用橡皮泥學做雲朵棉花糖
《雲朵棉花糖》幼兒園小班教案3活動目標：
1、理解故事內容，學習理解“松軟”、“暖和”等詞語。
2、通過故事感受與朋友分享的快樂。
3、大膽想象，樂於表達自己的想法。
4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5、引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。
活動準備：
活動圖片教具，ppt課件
活動過程：
壹、導入部分
（出示ppt上棉花糖的圖片）
師：這是什麽？（棉花糖）妳們喜歡吃嗎？
誰來說說看為什麽喜歡？（請個別小朋友來回答：教師從顏色，造型，軟硬，味道等方面作梳理）
那雲朵做成的棉花糖妳們聽說過嗎？今天楊老師就帶來了壹個故事，故事的名字叫：雲朵棉花糖。
二、邊出示圖片邊講故事（分段）
（結合活動教具講完第壹部分，到香味開始飄散為止）
師：剛才老師給妳們講的故事還記得嗎？故事的名字叫什麽？故事裏面都有誰啊？
鼠老二想把雲朵做成什麽？（枕頭）那麽枕頭摸上去的感覺是怎麽樣的啊？（松軟）那妳知道還有什麽東西也是松軟的？（教師在幼兒說了其它松軟的物品後簡單概括下松軟的意思：哦，像，樣摸上去松松軟軟的，很舒服的就是松軟的感覺呀！）
鼠老大又想把雲朵做成什麽？（棉衣）棉衣穿上去感覺怎麽樣？那還有什麽東西是很暖和的？
鼠小小想把雲朵做成什麽？（雲朵棉花糖）
那最後大家都同意了它的想法嗎？
為了讓棉花糖的味道更香甜，它們加了哪些東西呢？
香香的棉花糖終於做好了，那棉花糖要給誰吃呢？（可以讓個別小朋友們說壹說自己的想法）好吧，那我們從頭聽故事，把故事的後半段也壹起聽完，聽聽鼠兄弟們最後把雲朵棉花糖分給誰吃了！
三、第二遍結合ppt，完整講述故事
師：現在妳們知道棉花糖分給誰了呀？（可以集體回答）那小老鼠只吃到了壹點點開心嗎？
為什麽？（分享，先總結再讓小朋友們聯系經驗）妳也像小老鼠壹樣跟大家分享過東西嗎？
四、遊戲
師：聽完雲朵棉花糖的故事，我們也來做棉花糖，跟著音樂變出各種各樣的小動物造型，和更多的朋友壹起分享，好嗎？妳想送給哪個小動物，最後就做好它的造型哦！
故事：
雲朵棉花糖
（第壹部分）
有三只小老鼠，他們住在壹幢小樓裏。鼠老大住在壹樓，鼠老二住在二樓，鼠小小住在三樓。
壹天，鼠小小打開窗子，壹朵雲飄進來了。啊，這朵雲很白很白，很軟很軟，很松很松。
鼠小小抱著雲朵到二樓去。鼠老二說：“我想用它來做枕頭，肯定很松軟的！”
鼠小小和鼠老二又跑到了壹樓。鼠老大說：“我想用它來做棉衣，肯定很暖和的！”
鼠小小說：“我看還是把它做成棉花糖吧！”鼠老大和鼠老二說：“對，這個辦法好！”
三只小老鼠開始做雲朵棉花糖。他們先往雲朵裏加壹些水果味，再加壹些奶味，再加壹些甜味，香香的雲朵棉花糖就做好了。擡到太陽下曬曬，香味就開始飄散了！
（第二部分）
聞到香味，動物們都來了。大家好饞呀，三只小老鼠把雲朵棉花糖分給大家，這個壹朵，那個也壹朵。大家吃得真開心分到最後，雲朵棉花糖只剩壹點點了。
三只小老鼠妳舔壹口，我舔壹口，舔得真開心！
第二天，大家都來等著雲朵再飛進鼠小小的窗口，他們要做更多的雲朵棉花糖。
活動反思：
優點：
1、活動事先的準備工作很充分，教具、課件都提前準備就緒，尤其是棉花糖機器更是調動家長資源配合準備的。活動的準備其中還包括對本班幼兒年齡特點和心理發展規律的把握，很清楚在故事教育活動中幼兒應該掌握什麽、能掌握什麽？
2、選材能結合當今幼兒的性格培養，同時對於“分享”這壹主題更是需要幼兒去理解、感悟。
3、活動形式的多樣性。從導入部分就充分體現以幼兒為主體這壹原則，通過引導幼兒看壹看、摸壹摸、猜壹猜等方式感受棉花的特性，鼓勵幼兒大膽想象，直接引出活動的主題。在第壹遍分段講故事的時候，教師簡單提問，為幼兒營造了壹種自由的語言環境，這也是《綱要》中明確指出的，要時時刻刻為幼兒營造平等、寬松的語言氛圍。對於小班自控能力差的幼兒，此種形式的講故事收到了很好的效果。
4、活動中理解故事部分，教師的提問是循序漸進的，引導幼兒回答問題充分理解故事。
5、幼兒和教師壹起觀看棉花糖的制作過程，教師帶領幼兒分享棉花糖，把活動推向了高潮，也讓幼兒真切地感受到分享的快樂，活動形式變化多樣，能很好的吸引小班幼兒的註意力，引導他們積極參與活動，很好的達到了活動目標。
活動中的不足和今後需要註意的地方是：
1、對教材的把握要深入、到位，以教材為基準進行調整。
2、教育要面向全體，引導幼兒積極回答問題。對於小班幼兒答非所問的現象，教師要體現出其中的教育機智和引導方向。
3、要引導幼兒說完整的話。
《雲朵棉花糖》幼兒園小班教案4活動目標：
在有趣的故事情景中樂意表述自己的想法，進壹步理解故事。
活動過程：
教師回應與提升
壹、出示課件，引入故事
1、介紹並辨認區別三只鼠兄弟
樹林裏有三只小老鼠，看看他們都壹樣嗎？
幼兒回答：不壹樣。
追問：哪裏不壹樣？
教師回應：顏色不壹樣，壹起說說有什麽顏色。
小結：他們是三只鼠兄弟，最大的叫鼠老大，最小的叫鼠老三，中間這只就叫鼠二！
2、他們住在壹幢三層樓的房子裏，妳覺得誰會住在幾樓？為什麽？
小結：就像妳們說的，鼠老大住在底樓，鼠老二住在兩樓，鼠老三住在最高的三樓。
二、想想說說，理解故事
1、白雲變棉花糖
這天，住在三樓的鼠老三看見了天上的白雲，白雲可真美啊！妳們看到過白雲嗎？白雲是怎麽樣的？
幼兒回答：白白的、軟軟的
教師回應：壹朵白白的、軟軟的白雲飄進了鼠老三的家，白雲可以變什麽呢？
三只老鼠最後決定要把雲朵變成好吃的棉花糖，棉花糖是怎麽樣的？妳們吃過棉花糖嗎？
2、特別的棉花糖
小老鼠們想要做個特別的雲朵棉花糖，怎麽樣的棉花糖才算是特別的呢？
鼠老三想在棉花糖裏加上好吃的水果，他會放哪些水果呢？
小動物們問到雲朵棉花糖的香味都趕過來想吃棉花糖，找找都有誰來了？
3、分享棉花糖
幼兒分棉花糖，說句好聽的話。
小結：有了好東西和好朋友壹起分享，真是件快樂的事情！
三、情感遷移，體驗分享
1、完整欣賞故事
2、妳喜歡著三只老鼠嗎？為什麽？