數學幼小銜接教案1
活動名稱:
我的朋友(垃圾分類)
活動目標:
1.對應的對象可以根據它們的標記進行分類和放置。
2、願意參加數字運營活動，鍛煉動手能力。
3、初步訓練觀察、比較和反應能力。
4.激發孩子的學習興趣。
活動準備:
帶領孩子們在公園裏撿垃圾，壹些垃圾
數學幼小銜接教案1
活動名稱:
我的朋友(垃圾分類)
活動目標:
1.對應的對象可以根據它們的標記進行分類和放置。
2、願意參加數字運營活動，鍛煉動手能力。
3、初步訓練觀察、比較和反應能力。
4.激發孩子的學習興趣。
活動準備:
帶領孩子們在公園裏撿垃圾，壹些垃圾筐，壹些垃圾標簽。
活動流程:
1，展示垃圾標記引導孩子觀察理解。
老師:今天老師裏來了很多小嘉賓。看看他們是誰。他們的名字是xx馬克。(幼兒先觀察，再練習講述)
2.教師操作情境表演，激發孩子的活動興趣。
老師:(用有標記的角色敘述)我今天來看我的朋友。我的朋友看起來和我壹樣。請妳找到他並把他放在我身後的洗衣籃裏好嗎？
3、孩子嘗試操作。
請兩個孩子看標誌，把可樂瓶和樹葉放在有相應標誌的洗衣籃裏，其余的孩子在壹旁檢查。(老師根據操作進行指導)
4.孩子獨立操作，老師提醒孩子放垃圾前看清楚標誌。放置後，孩子們會分組檢查操作結果。
5.拓展活動:帶領孩子在居民區撿垃圾，分類擺放。
教學反思:
與其他活動相比，幼兒園的數學活動枯燥、單調，容易使孩子失去學習興趣。因為這個時期的孩子年齡小，邏輯思維還沒有發展起來，所以我在這個活動中給孩子創造了壹個可操作的環境，材料豐富，有選擇性，可操作的空間。使孩子能夠獨立操作材料，大膽表達自己的想法。孩子的自主性、選擇性、獨立性都得到了充分的體現。通過壹系列遊戲活動，達到了主題總體目標的預設要求。
數學少年收斂教案2
活動目標:
1，知道加號，減號，等號，知道它們的意思，初步學會2的加減公式，會做運算。
2.試著用自己的語言說出三幅圖的意思。
3.專註於自己的運營活動。
4.讓孩子理解簡單的數學原理。
5.激發孩子的學習興趣。
活動準備:
體驗準備:
孩子們已經學會了2的組成。
材料準備:
小螃蟹圖片，2個泡泡，數字1，1，2，符號+，-，=。
學習工具:“童書”孩子手裏有壹支筆。
活動流程:
1，小螃蟹吐泡泡。
老師展示壹張小螃蟹的圖片，邊演示邊引導小朋友觀察:小螃蟹吐泡泡。它怎麽吐槽？鼓勵小朋友講，小螃蟹先吐了1個泡泡，然後是1個泡泡，小螃蟹吐了2個泡泡。
啟發孩子思考:小螃蟹先吐的1泡泡能代表多少個數字？又被吐槽的1泡泡可以用什麽符號和數字來表示？壹個* * *能吐兩個泡泡的符號和數字是什麽？
引出“+”和“=”，初步理解加號的意思是把它兩邊的數字組合起來，讓孩子知道“+”表示已經吐出了1個泡泡；等號意味著它兩邊的數字壹樣多。兒童可以徒手閱讀和練習書寫加號和等號。
老師完整地列出公式1+1=2，並引導幼兒說出這個公式的含義。
2.氣泡會變化。
老師讓孩子們觀察和談論這只小螃蟹，現在它吐了兩個泡泡。老師拿了壹個泡泡:破了幾個泡泡？現在還剩多少泡沫？鼓勵幼兒把事情講清楚。
啟發孩子用數字和符號代表兩個泡泡，破裂的泡泡和剩余的泡泡。引出“-”，對負號的初步理解是把後面的數字從前面的數字中去掉，讓孩子知道“-1”可以用來表示壹個破泡泡。
3.集團運營活動。
看第二列的加法公式。引導孩子仔細觀察這三幅圖。看圖，說說三幅圖的意思。在下面的空白處寫出公式，理解加法的含義。
請看圖2中的劍公式。引導孩子仔細觀察三張圖，理解第二張圖的變化。並把公式寫在下面的空白處，就知道擊劍的意義了。
看拆分類型，在空白處填入正確的數字。
4.看圖說公式。
請幼兒介紹圖2中加減法公式的活動，說出三張圖的含義，引導幼兒說出為什麽要用加減法。
活動反映:
數學的起源和現實存在於現實，並應用於現實。數學過程應該是幫助孩子把實際問題變成數學問題的過程。教育活動的內容選擇要貼近兒童生活，選擇兒童感興趣的事物和問題，有助於拓展兒童的閱歷和視野。
幼幼銜接數學教案3
活動目標:
1，可以搭配日常用品(鞋子，襪子)。
2.知道鞋襪的標誌，根據標誌分類。
活動準備:
1.老師和學生壹起收集幾雙鞋子和襪子。
2.鞋襪有四個標記。
3、場景《小貓的家》，鞋襪散落在家裏的地上。
4、小貓頭飾壹個小孩。
5.兩個標有鞋襪的櫃子。
活動流程:
首先，設置場景，引出話題。
(1)“貓媽媽”帶領孩子打完遊戲回家。(走進屋子)屋子裏亂七八糟。小貓幫助媽媽打掃房間。
(2)當孩子在打掃衛生時，老師隨時觀察和幫助個別孩子。
二、集體討論引導孩子認識壹對。
(1)讓個別孩子說“妳是怎麽收拾的？這兩只鞋(襪)為什麽要放在壹起？
(2)教師引導幼兒認識壹對。
1.展示兩只顏色相同但尺碼不同的襪子:“這是壹雙嗎，孩子們？”(沒有)“為什麽？”(顏色不同)。
2.展示兩只尺碼顏色相同但圖案不同的襪子:“這是壹雙嗎，孩子們？”()不是“為什麽？”(格局不壹樣)。
3.展示兩只顏色和圖案相同但尺碼不同的襪子:“這是壹雙嗎？”(沒有)“為什麽？”(大小不壹)。
4.師生脫鞋，觀察鞋襪。總結:兩只顏色、大小、圖案相同的鞋(襪)稱為壹雙。
三、遊戲“找朋友”
請把教室裏亂七八糟的鞋襪配對，按記號放在櫃子裏。
數學少年收斂教案4
活動目標:
1.通過觀察和區分筷子的不同顏色和圖案，找到對應的並分類。
2.遊戲中，嘗試用筷子夾食物，體驗美食帶來的樂趣，分享美食。
3.激發孩子使用筷子的興趣。
4.積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。
5.樂於參與活動，體驗成功後的樂趣。
活動準備:
筷子1，有紅、黃、藍、粉圖案。
2.四種顏色的筷子和三種圖案的筷子。
3.將各種水果切成塊。
4、壹個盤子，壹雙筷子，四根筷子。
5、錄音機、磁帶。
關鍵點:
配對、分類和使用筷子。
困難:
用筷子。
活動流程:
首先，導入場景
1，(展示熊)小朋友們好！今天我想邀請妳去我家。妳願意嗎？
2.但是我有麻煩了。妳會幫我嗎？
第二，學會結對
1，(展示筷子)看，這是什麽？
2.小熊想讓我們的孩子給筷子找好朋友。請妳幫他找好朋友好嗎？
請妳從後桌找壹根和他好朋友壹模壹樣的筷子好嗎？
現在，請從椅子下面找筷子，然後去後面找他的好朋友！
5.兒童活動結對。
6.“xxx，請告訴我，妳為什麽找他做好朋友？”(請給2-3名兒童)
7.原來妳讓他們做好朋友是因為他們的顏色和圖案壹樣。妳的小眼睛真亮！
第三，學習分類
1，妳在哪裏找到筷子的？
妳看，這是筷子的故鄉。它叫插筷筒。兩者有什麽區別？(顏色)這是什麽顏色？這個呢？請妳把筷子帶回家好嗎？請稍後將筷子輕輕送回家，壹根壹根有條不紊，不要送錯家。
3.兒童活動的分類。
4.請看看筷子。妳找到合適的家了嗎？(如果發現錯了，請找個小朋友再找壹遍，並說明原因？)
5.哇，我們的孩子真棒！我把紅筷子送到紅筷子插筒，黃筷子送到黃筷子插筒，藍筷子送到藍筷子插筒，粉筷子送到粉筷子插筒。多神奇啊！
6.然而，筷子想找個新家。看啊！這是他們的新家。兩者有什麽區別？(格局)這是什麽格局？這個呢？對了，壹個上面有花，壹個上面有蝴蝶，壹個上面有綠色圖案。
現在請為這些筷子找壹個新家。妳喜歡什麽樣的筷子，就輕輕的從老家拿出來，然後送到新家，好嗎？壹個壹個有序，不然妳傷了筷子，他不理妳。
8、兒童活動再分類。
9.請看看筷子。妳找到合適的家了嗎？(如果發現錯了，請找個小朋友再找壹遍，並說明原因？)
10，哇！妳的小眼睛真亮！比孫悟空還厲害！
第四，學會使用筷子
1.剛才我們找了筷子的好朋友，送他回家。妳知道筷子的其他用途嗎？
2.對了，筷子還可以盛東西吃。妳知道如何使用筷子嗎？(請孩子談論壹下)
3.妳數了有多少筷子？小筷子和兩根棍子。
那怎麽用小手握呢？將中間的壹對握在手中並對齊。
怎麽再用？讓我們向中指求助，張開嘴巴。張開嘴，夾住它。
最後發生了什麽？啊，啊，啊，盡情吃吧。
4.好吧，我們壹起試試。(再讀兒歌)
動詞 （verb的縮寫）水果盛宴
1，(秀熊)二班的孩子很棒！妳已經幫我解決了這麽多困難。為了感謝妳，我請妳吃水果大餐，好嗎？
2.今天我要請妳吃壹頓筷子和水果的大餐，所以妳壹定要用筷子夾，千萬不要用妳的小手去抓，因為我們的小手剛剛玩過，很臟的，知道嗎？這裏的筷子也很臟。我壹準備好幹凈的筷子，放在後面的桌子上，孩子們拿到的時候要有秩序，壹個接壹個，好嗎？然後把食物放在盤子裏吃。
3.好了，吃飯吧！
4.也可以把水果送給客座老師。
5.托班的小哥哥小姐姐也想吃。我們邀請他們壹起吃飯好嗎？
教學反思:
1.使用生活中常見的筷子方便、簡單、實用，非常適合農村地方特色。
2.設計的活動能夠符合中產階級兒童的年齡特點和動作發展水平，有利於兒童小手肌和創造性思維的發展。
3、孩子在活動中也可以大膽的和同齡人交流，和同齡人分享自己的玩法，氣氛活動，孩子也很積極。
百科:筷子，在中國普遍使用，通常由竹子、木頭、骨頭、瓷器、象牙、金屬、塑料和其他材料制成。中國飲食文化的標誌之壹是世界上常用的餐具之壹，是中國發明的，後來流傳到韓國、日本、越南等漢字文化圈。
數學的年輕收斂教案5
活動內容:
愛爾坊幼兒園學前班數學教材，18頁，開火車。
活動目標:
1.引導孩子認識50以內的數字，學會比較數字。
2.通過遊戲的過程，讓孩子體驗發現和總結數學知識的過程，感知學習方法。
3.通過遊戲活動激發孩子學習數學的興趣和信心，體驗學習成功的快樂。
活動的亮點和難點:
這個教學活動的目標是認識50以內的數字，感知數字的大小，理解數字的順序。在活動過程中感知學習方法，體驗學習的快樂。
活動準備:
1.卡通數字卡，獎勵星星，紅旗，
2.《春天在哪裏》音樂
活動流程:
壹、準備春遊坐火車——知道50以內的數字。
1.:計數遊戲
老師:孩子們，天氣暖和了，春天來了。老師要帶大家去春遊，好嗎？讓我們坐我們的小火車去吧！老師，找個火車頭來數壹數今天有多少老師和小朋友要坐我們的火車。進步...
拍手唱《開火車》這首歌，遞紅旗，嗚...唱停，誰有紅旗就數，其他小朋友小聲數。學生們拍手並跟著唱。)
老師:如果每輛車有10人，妳需要幾輛車？如果有五個人呢？(老師引導小朋友分別數10輛和5輛。)
(發現孩子的閃光點時及時表揚)
2.閱讀數字寶貝。
老師隨意展示數字卡，讓孩子們讀。誰讀對了，就給誰卡片，每人壹張。
3.數碼寶寶坐火車。
孩子們先聽老師的要求，坐在指定的車廂裏，壹邊唱歌。
六輛車坐的數字分別包含2，3，5，1，4，0。
老師:把數碼寶貝放在每輛車裏，看看妳做得怎麽樣。看看每輛車上坐了多少人。
(幼兒說出每組人數，並談論偶數和奇數)
(獎勵秩序好、表現好的孩子)
二、春遊坐火車——對比數碼寶貝的大小
老師:我們春遊的小火車就要開了。請抱著數碼寶寶，靜觀其變。讓我們去田野裏尋找春天的消息吧！
(師生* * *唱歌曲《小火車》，做動作。請下車，尋找春天的秘密！四人請下車)
1.比較第壹組數字的大小。
老師:妳手裏拿的是什麽？這四個數字寶寶是誰？妳知道誰年齡最大，誰年齡最小嗎？
(小朋友舉手回答，老師給予正面獎勵。)
2.比較第二組數字的大小。
(師生唱歌，請第二組數字寶寶下車。)
老師:這四個數字寶寶是誰？誰年齡最大？誰最年輕？。
孩子自主交流，派代表回答。
3.數碼寶寶排隊。
老師:我們春遊的小火車要過橋了。我們將按順序分組過橋。妳能把每組的數字寶寶按順序排好嗎？
沒有參加活動的四六個小朋友請下車。)
(1)第壹組按降序排列。
(2)第二組按從小到大的順序排隊。
老師:妳如何比較這些數字？
總結壹下:比較大小，看數字，
兩個比壹個老，
兩個人都看著高的位置，
高位也是壹樣。看壹個位置。
三、春遊進行時——開火車遊戲。(放歌的時候春天在哪裏)
(1)小朋友組成10人壹組，在規定時間內按從大到小的順序排隊，玩火車找春天遊戲。
(2)小朋友和朋友交換數字卡，根據不同要求排隊玩遊戲。(評價兒童遊戲活動，獎勵優秀兒童)
第四，活動延伸。
回家對比家人的年齡會發現什麽？