漂亮的瓜果教案1教材分析
本課屬於“造型與表現”領域。瓜果香氣誘人，造型奇特，色澤艷麗，深受學生喜愛。通過學習，學生可以初步形成細心觀察的良好習慣，了解瓜果的形狀美和色彩美，欣賞瓜果組合的形式美。他們可以運用各種表現方法，創造豐富的瓜果組合造型，培養學生的創新意識和審美能力，增強對生活的美好感受。
教學目標
知識和技能目標:通過仔細觀察，學習表現水果形狀和顏色的方法。過程和方法目的:通過各種藝術形式創作出吸引人的水果組合作品。
情感態度和價值觀目標:讓學生感受水果在外觀和顏色上的美，了解水果在生活中的應用，激發學生對生活的熱愛。
教學中的重點和難點
時間安排
教學重點:引導學生仔細觀察瓜果的主要特征，用各種藝術表現手法表現瓜果。教學難點:讓學生用自己喜歡的美術工具，通過多種表現形式，將瓜果結合起來。
第2課課時
教學過程
壹、體驗和嘗試:(約5分鐘)
老師:今天天氣熱，老師請大家吃點水果解暑——(學生分組品嘗老師準備的西瓜片)
老師:剛才學生們吃了什麽水果？味道怎麽樣？
生:西瓜！很甜！
老師:西瓜是孩子們熟悉的水果。誰能告訴我們西瓜長什麽樣？
生:形狀較圓。
生:顏色是綠色。
生:有綠色和黑色的圖案。
生:頂部有個小把手。
老師:孩子們講得很好。現在老師要考妳了！請拿出美術練習紙，用深色單色筆直接畫壹個西瓜。壹定要畫出西瓜的特點！(學生第壹次在作業紙上畫畫)
老師:老師今天還帶了壹個西瓜。讓我們看看它是什麽樣子的！
生:它的花紋其實是淺綠和深綠色的。
老師:孩子們，仔細看看。西瓜的線有多長？
生:兩頭在壹起。
老師:大家都觀察的很仔細！那麽，剛才學生畫的西瓜圖案對嗎？(老師在實物投影儀下展示學生作業)
生:沒有！
老師:原來小朋友把西瓜的線條都畫直了。(老師在實物投影下修改學生作業)
老師:經過同學們的仔細觀察，我們發現西瓜的紋路是向兩端聚攏的。可見，我們在畫水果的時候，不應該憑自己的印象來表現，而是要仔細觀察！現在經過老師的修改，孩子們的西瓜變得更加好看了！
設計意圖:
緊緊抓住“吸引”二字，從西瓜的味道出發設計主題，直接抓住了孩子的興趣，讓課堂氣氛活躍起來。先讓他們試著畫壹個熟悉的西瓜，然後展示真實的西瓜，引導學生仔細觀察比較。學生發現壹個通病:西瓜的線條不正確。啟發學生自主探索，發現問題，在學習中充分發揮學生的主體性。
老師:今天，我們要學習第五課“誘人的瓜果”(板書主題——5，“誘人的瓜果”)。
二、欣賞與練習:
老師:其實生活中有很多甜美可口的水果。孩子們，妳們還知道哪些水果？請壹群開火車的小朋友來回答——
學生:回答(略)
老師:老師還在這裏準備了壹些誘人的水果。讓我們看看它們是什麽水果。請根據顏色欣賞課件，師生交流水果的形狀、顏色、味道。
紅色:
櫻桃:小而圓，柄細長。草莓:外表布滿小籽，富含維生素c。
蓮霧:形似葫蘆，味道清淡，是臺灣省特產。
火龍果:外面的肉質鱗片就像龍的壹樣，富含花青素，以壹種特殊的方式生長——長在掛在樹上的樹枝上。
設計意圖:
各種顏色蘋果的綜合圖片(紅色、深紅色、黃色、綠色、帶斑點的紅色、紅色和綠色)
老師:蘋果的顏色很豐富。請仔細觀察老師屏幕上的蘋果，或者自己帶的蘋果，選擇壹個自己喜歡的蘋果，在練習紙上用顏色描述。
老師:現在讓我們看看孩子們的畫，看看誰的蘋果最吸引人。(老師在實物投影儀下展示學生作業)
學生們交流著對同學作品的印象，大部分學生通過仔細觀察，都能生動地表現出蘋果造型的形象。教師展示自己的模型——沙畫蘋果，引導學生用豐富的色彩表現水果的形狀，表現水果的體積感。
設計意圖:
與第壹次實驗相比，學生的第二次作業有了明顯的進步，對瓜果的形狀和顏色特征有了更準確的把握。他們第壹次感受到觀察帶來的不同體驗，明確了仔細觀察的重要性。
(繼續欣賞課件中的水果圖片)黃色:桃、檸檬、梨、香蕉、芒果。
當老師引導學生欣賞時，請告訴他們這些水果的形狀特點，並選擇壹些有代表性的水果畫在黑板上，強調水果的形狀。例如，檸檬、梨和香蕉的單壹形狀)
設計意圖:
欣賞過程中穿插教學演示，自然、直觀、生動，便於學生理解和掌握表達瓜果特色的正確方法。
橘子:橙子、菠蘿紫:藍莓、葡萄綠:西瓜和楊桃之王水果:榴蓮。
老師:哪個孩子吃榴蓮？請大家介紹壹下——
生:榴蓮很難吃，外殼很硬，上面有尖銳的突起，吃起來特別甜。老師:榴蓮看起來有點奇怪。怎麽才能表現出來？生:可以用三角形的小尖角來畫它的殼。
老師:孩子們多聰明啊！王先生首先用線條畫出榴蓮的形狀。他很高，中間大，兩頭小。他在身上畫了許多尖銳的形狀。看啊！壹顆榴蓮就出來了！
(然後老師繼續在黑板上進行現場演示。)
設計意圖:
教師引導學生自己動腦總結瓜果的畫法，給學生思考和想象的空間，進行探究性學習。
水果皇後山竹:十年結果，壹種綠色的水果。
老師展示了真正的山竹，讓孩子們數壹數底部的小花萼裏有幾片花瓣，然後讓壹個孩子現場剝山竹，露出山竹花萼裏花瓣的數量與內部果肉的數量壹致。
獼猴桃，維生素C之王
切水果——也漂亮！例如:火龍果、香蕉、木瓜
老師:其實切好的水果裏面有很多秘密。讓我們壹起來發現它們吧！
每組學生組長用小刀輕輕切開壹個水果，帶領組員仔細觀察水果內部的奇妙變化。設計意圖:將水果削皮、切開，讓學生體驗和感受水果的內在美，增加對水果內部結構的了解，方便學生展示切開的水果。
三、感受與創作:
(課件展示水果的組合圖片)
1，老師:除了描繪單壹的水果，我們還可以表現很多水果，有大有小，有多有少，放在壹起就更好了！怎樣才能展示更多的水果？老師想給黑板上的這些水果加上圖片。誰想教老師？
生:可以在兩個水果之間加壹個被遮擋的水果，不要畫被遮擋的地方，只畫露出的部分。
(學生說老師畫水果是為了演示水果組合的豐富變化，如前、後、大、小。)設計意圖:在演示環節，先從單個水果出發，然後自然過渡到前後遮光效果的多個水果組合，難度適中，講解簡單，便於學生理解和接受。
2.老師:今天，同學們還帶來了各種水果。請拿出來分組討論。它們的形狀、顏色和味道如何？
(學生分組交換自己的水果)
設計意圖:通過小組夥伴間的交流，引導學生通過仔細觀察進壹步感受瓜果的形色之美，豐富學生的認知和情感體驗。
老師:剛才學生說的太棒了！現在，老師會要求妳仔細觀察妳帶的壹種水果，並嘗試用妳喜歡的工具和方法展示出來。
展示老師的水果模型，更多的幫助後進生。
3.老師:今天王老師也想邀請大家用自己喜歡的方式表達單個或組合的水果。
要求:
1，形態飽滿；
2.豐富的色彩和層次；
3.線條巧妙多變。
第壹組的學生在鉛畫紙上畫壹個水果，然後用剪刀沿著水果的形狀剪下來，分組壹起放在壹個圓盤裏。
第二組的學生在鉛畫紙上畫壹個水果，然後用剪刀沿著水果的形狀剪開，分組壹起放在紙簍裏。
第三組的學生用油畫棒在砂紙上畫組合好的塊狀水果，註意大小、正反面、多少的比例關系。
第四組的學生用油泥或超輕粘土做水果。小組裏的學生把自己的水果壹起放在盤子裏。
設計意圖:
作業設計有層次，有創新，從平面到立體，體現不同的難度，給各個層次的學生壹個展示自己的舞臺。作業形式多樣，通過畫、剪、拼、貼、揉、揉等方式，給學生全面探索的機會。
四。評估和反饋:
秀果作品分組，壹組展示，另外三組打分。之後計算總分，選出最好的作品。
1，健康:吹噓作品的吸引力在哪裏？(從造型、色彩、畫面布局等方面評價。)
2.生:給建議，怎麽改？(提出具體的修改建議，幫助學生更好的表現)3。老師:改壹些部分，大改。(從老師現場改方案，給學生直觀感受，幫助學生理解復習的重要性)
設計意圖:
在評價環節，我把主動權交給學生，讓他們以小組為單位進行演示，積極調動學生的學習積極性。讓學生自己當評委，表揚優點，提出意見，讓評價不再停留在形式上，更具體，更有效，更有針對性，讓學生在這壹屆收獲頗豐。
動詞 （verb的縮寫）擴展和延伸:
課件欣賞—
1，兒童畫:水粉，剪貼
2.大師畫作:意大利畫家——朱塞佩·阿爾欽博托作品。
3.水果造型在生活中的應用。
4.水果創意變形作品。
5.為下節課安排用具。
誘人的瓜果教案2教學目標:
1，啟發學生觀察、體驗和表達各種瓜果的形狀和顏色。
2.能夠大膽地用色彩表達自己獨特的感受，創作出有趣的畫面。
3.引導學生在積極的情感體驗中提高想象力、創造力，體驗生活的美好。
教學重點和難點:
重點:引導學生用各種繪畫形式和色彩表現瓜果，體會藝術的美感。
難點:引導學生突破常規的瓜果形狀和顏色，進行大膽的想象和創造。
引入
老師:秋天是壹個收獲的季節，到處都是鮮花和果實。昨天我們去了花鼓仙境，看了美麗的花。今天張老師要帶妳去壹個更神奇的地方！PPT農場查理叔叔地圖
老師:歡迎來到開心農場。看啊！妳在查理叔叔的農場裏種什麽？
生:西瓜、菠蘿...(水果)
老師:農場的瓜果品種真多！
介紹會；展示會
老師:查理叔叔想送大家壹個小禮物，讓我們自己體驗壹下摘瓜果？黑板:瓜果。
老師:上節課，老師給每個人留了壹個作業，讓妳們成為水果調查員，好好研究壹下自己想摘的水果。現在是時候檢查和接受結果了。請小組討論壹分鐘，並在老師發給妳的紙上填寫妳的研究結果摘要。組長會填寫並匯報。
老師:哪壹組學生先談談妳的研究成果？先說妳摘的是什麽瓜果？
生:圓。...
老師:蘋果的整體形狀是圓形的。它的頂部和底部呢？生:是凹的。
老師:妳看，老師今天帶來了這個形狀的蘋果！但是他有了壹個新名字，蛇果。老師:蘋果有什麽顏色？
學生:蘋果是紅色的老師:除了紅色的蘋果，妳還見過什麽顏色的蘋果？(綠色、黃色等。)老師:同學們，我們都吃過蘋果。蘋果是什麽味道？每天吃壹個水果對妳的健康有好處！(富含礦物質和維生素)
老師:妳在其他組摘了什麽瓜果？
生:西瓜
老師:那妳能說說西瓜的特點嗎？學生:它看起來像壹個大球。老師:他的外表有什麽顏色？老師:味道怎麽樣？很多甜水，很好的避暑。老師:妳發現這些深綠色和淺綠色的線是怎麽生長的了嗎？紋理是兩端在壹起的。(老教師繪畫)所以我們在繪畫的時候要表現出它的特點？
老師:學生很棒！老師平時喜歡吃菠蘿，又酸又甜。有人摘菠蘿嗎？(在黑板上畫壹個輪廓)菠蘿。老師:學生們摸過菠蘿嗎？告訴老師菠蘿看起來和摸起來怎麽樣。生:刺是壹根壹根豎起來的。老師:所以我們在畫畫的時候，也要表現出菠蘿的這個特點。老師:我們來看看老師畫的菠蘿上的顏色。健康:黃色、暗黃色、綠色...老師:壹個小小的菠蘿裏藏著那麽多美麗的顏色！
老師:請再和最後壹組學生談談。
老師:草莓又酸又甜。每個人都喜歡他們，對嗎？誰能說說草莓的特點？生:草莓上有小籽。老師:學生們仔細觀察。紅色的草莓上有許多小種子。妳知道這些種子有什麽作用嗎？(草莓籽)老師:他是什麽形狀的？
老師:今天，我們來到查理叔叔的開心農場摘西瓜、草莓和蘋果...好心的查理叔叔幫我們把這些瓜果都放進了果籃裏(PPT展示了組合照片)。看到這些自己摘的瓜果，妳有什麽感受？健康；我覺得應該是好吃的，五顏六色的，五顏六色的。
老師:看來我們今天摘的水果都好誘人啊！黑板:誘人。我看同學們摘了這麽久的瓜果又累又渴！所以查理叔叔為我們切了壹些水果來感謝小夥伴們的到來。讓我們看看他們都有什麽，這些水果裏都藏著什麽秘密。
生:(PPT展示瓜果內部特寫)西瓜有紅色的肚子和壹些黑色的籽。石榴像寶石壹樣隱藏著晶瑩剔透的果肉，獼猴桃在毛茸茸的外表下隱藏著像陽光壹樣的形狀。再加點小黑籽看起來就更美味了！
老師:原來瓜果的肚子裏藏著那麽多美麗的秘密。現在的學生是不是更喜歡吃這些瓜果了？生:對。
老師:快樂的時光總是那麽短暫。今天的開心農場體驗很快就結束了。為了感謝查理叔叔的熱情款待，老師想讓學生們為查理叔叔做壹個誘人的瓜果托盤。
教師示範
老師:接下來，我們來看看老師是怎麽把這些瓜果放在壹起的！
老師:首先，老師要以西瓜為主體，所以把它放在盤子中間。在西瓜的前面，我們還可以放壹些水果，讓水果盤看起來更有層次感。在這裏，老師想畫壹個切開的西瓜和壹個蘋果。請註意，西瓜的壹部分被蓋住了。然後老師覺得西瓜壹個人在畫面中間有點孤單，於是老師找了壹個菠蘿盆友，同時讓這個菠蘿盆友微微前傾，和西瓜來個親密接觸。(畫在西瓜的左邊，記得畫它的特征。)畫完左邊可以發現右邊好像空了很多，於是老師決定在西瓜和蘋果的交界處再加壹個水果。從顏色上看，我們可以從正面畫壹個顏色不同的水果，讓顏色更豐富。(畫芒果)最後加幾個小水果(草莓、櫻桃)讓水果看起來更誘人。可以加壹些亮點和水滴，讓它看起來更水。(然後切換PPT)塗上顏色，壹個誘人的瓜果就完成了！
學生創作
作業要求:1。團隊合作完成，每個團隊成員抽取壹個喜歡的瓜果。PS:每個人畫的瓜果都不壹樣！
給它上色，剪下來，貼在盤子上。
註意盤中瓜果的大小和組合。
比較哪壹組最美。
作業展示與評價
老師:表揚妳自己放的水果盤(從形狀、顏色和整體布局)
給建議，如何變得更好？
發展
老師:時間過得真快！我們即將離開查理叔叔的農場。通過今天的農場體驗，我相信同學們收獲了很多水果和蔬菜，所以請帶著妳們的戰利品走出教室回家，給妳們的父母送上壹個自己親手制作的果盤。
誘人的甜瓜教案3教材分析:
本課程是以“造型表現”為主體學習領域，旨在通過教學活動培養學生對生活細致觀察的習慣，讓學生通過藝術創作與日常生活的聯系，豐富藝術體驗和感受，提高對藝術的感知，逐步學會用藝術的眼光觀察生活，用藝術的方式表現生活、美化生活，並能創造性地表達自己真實獨特的感受，體驗藝術造型的樂趣。
教學目標:
1.認知目標:啟發學生觀察、體驗和表達各種瓜果的形狀、顏色和質地。
2.操作目標:能夠大膽地用色彩表達自己獨特的感受，運用恰當的構圖，創作出有趣的畫面。
3.情感目標:引導學生在積極體驗中提高觀察力、創造力，體驗生活之美。
教學重點:
引導學生用各種繪畫形式和色彩表現瓜果，體驗藝術的美感。
教學難點:
引導學生大膽地用色彩表達自己獨特的感受，用恰當的構圖創造有趣的畫面。
教學準備:
各種繪畫工具，課件，瓜果。
教學時間:
壹個課時
教學過程:
課前的小測驗可以活躍氣氛。
(1)黃皮包裹著紅珍珠，每顆珍珠都有骨頭。
不能穿，不能穿，酸甜苦辣。
(砸壹個水果)-石榴
(2)金布，上覆銀條，兩端中間彎曲。(打了壹個水果)-香蕉
(3)身上的結不是竹子，粗的可以有鋤頭那麽粗。
孩子抓不夠，老人也沒牙抱怨。
(打了壹個水果)-甘蔗
老師可以問:妳猜的是哪個句子？
【設計意圖】:65438+鈴響後0分鐘，用謎語集中學生註意力，引起學生興趣，激發學生思維，使學生快速進入學習環境，既符合兒童心理特點和教學實際，又緊扣教學目的。
有利於激發學生的學習興趣。在猜的過程中，學生簡單回憶水果在味道、顏色、形狀上的特點，為下面的進壹步感受打下基礎。
壹、創設情境感知瓜果特色
1，過渡:同學們真的是猜謎高手。聽說我們班好多同學都是種瓜果的專家！不是嗎？(學生不解)
2.老師展示了開心農場，學生們反響熱烈。
3.我們班有那麽多果農。妳種過什麽水果？點名學生交流。
學生:我種了...老師:多豐富的瓜果品種啊！
【設計意圖】:美術課堂教學要貼近學生生活，根據學生實際生活創設情景。情境的創設要與教學內容緊密配合。教師要捕捉教材中能引起學生興趣的興奮點，借助情境因材施教，使學生的認知過程和活動巧妙地結合起來，使繪畫與豐富其內心的情感活動有機地結合起來，讓孩子全身心投入到學習活動中去，使學生逐漸由“玩”的心態轉變為有意學習，課堂氣氛輕松愉快。創建“開心農場”既符合教學內容，又與學生生活息息相關，既給學生以直觀的美的感受，又給學生以極大的啟迪，讓學生從中學習、享受、受益。
4.這麽多瓜果中，妳最喜歡哪壹種？可以贊壹下嗎？
5、學生表揚瓜果，(大圖配幻燈片)，老師馬上引導觀察。
在壹個學生表揚之後，老師可以根據學生的發言和圖片，引導學生註意瓜果上的壹些細節，比如顏色、瓜紋、細節等。
6.老師:這位同學稱贊了瓜果的形狀、顏色、味道和營養，趁機在黑板上寫下:形狀和顏色，他還註意了壹些關於瓜果外觀的細節，真的很好。
7.老師總結:(展示圖片)瓜果造型獨特，色彩豐富。看著就好想吃啊！展示題目:誘人的瓜果
【設計意圖】:通過學生贊美水果的過程，讓學生感受瓜果在形狀和顏色上的特點，尤其是形狀上的細節，為學生表現單個瓜果的造型積累素材，讓學生畫出內容。
第二，老師示範，抓住造型細節，大膽用色。
1，同學們，妳們知道老師愛吃什麽嗎？讓我畫壹張圖，妳可以猜壹猜。老師的畫，畫幾個橢圓形(姿勢不同，前後遮擋)，學生們壹下子猜出來，老師宣布答案——展示真正的獼猴桃。同學們馬上會反映:畫的不像，獼猴桃外面毛茸茸的。老師跟著:哦，要牢牢抓住瓜果外觀的細節。然後用點板畫絨毛。這個怎麽樣？學生反應，老師:獼猴桃的毛狀紋理展示出來了。
2.獼猴桃的胃裏藏著美麗的秘密！露出它的側面，換個角度觀察，妳就能發現另壹種瓜果之美，比如橘子、石榴、楊桃。(展示圖片)
3.看這綠色的果肉，味道壹定——(酸)。(展示粉色的獼猴桃，貼在原獼猴桃旁邊)這個獼猴桃怎麽樣？它看起來-很可愛。因為——名學生說:粉紅色給人壹種甜蜜的感覺。
4.總結:似乎不同的顏色可以表達不同的瓜果味道。
三、欣賞模型，感受色彩、構圖、畫面趣味。
1，妳看，就像這兩個作品，小朋友想用顏色表達什麽樣的感情？展示壹幅暖色的圖片和壹幅冷色的圖片，讓學生感受不同顏色的水果和蔬菜帶來的不同感受。
2.老師總結:這樣，創造性地運用色彩來表達生活中的所見所感，可以讓妳的作品更具獨特性。