關於家鄉的綜合實踐活動方案
為了確保活動能成功舉辦，時常需要預先制定活動方案，活動方案具有內容條理清楚，步驟清晰的特點。怎樣寫活動方案才更能起到其作用呢？以下是我精心整理的關於家鄉的綜合實踐活動方案，僅供參考，大家壹起來看看吧。
家鄉的綜合實踐活動方案1
活動主題：
我愛家鄉
活動對象：
四（1）班
活動設計背景：
我們的家鄉——壺鎮，是浙南三大古鎮之壹。她具有厚重的文化積澱，這裏有著賢母橋、九進廳等壹大批古建築。仙縉古道東起橫溪蒼嶺坑村，西至壺鎮團結壹帶，是昔日臺州通往金華、衢州的交通要道。自古以來，它連接著昔日繁華的蒼嶺坑和革命聖地南田村，成為臺州、金華的商貿必經之道。
為了進壹步弘揚家鄉的傳統文化，追尋先人足跡，感受仙風古韻，我設計了“我愛家鄉”系列實踐活動方案。我根據四年級學生的特點，以“我愛家鄉”這壹內容創設情景，引導學生多角度地深入了解家鄉的歷史沿革、古建築物、美食小吃和未來發展等信息，把語文、美術等課程內容結合在壹起，把課內外和校內外結合在壹起，著重培養學生熱愛家鄉的道德情感。
本次綜合實踐活動主要抓住課題中的“愛”字，通過學生的介紹，讓學生體會到家鄉值得我們自豪。在此基礎上，升華學生的感情，使學生懂得可以通過多種方式來表達對家鄉的愛，特別是以主人翁的態度，用實際行動為家鄉爭光添彩。
活動目標：
1、情感目標：了解家鄉，使學生獲得親身體驗，激發學生熱愛家鄉，勤學向上，為家鄉爭光。
2、能力目標：
（1）培養學生的創造力，並能用自己的語言、文字、圖畫、相片等進行表達的能力。
（2）培養學生多渠道收集相關信息及應用的能力。
3、知識目標：學生從歷史沿革、古建築物、美食小吃和未來發展等方面多角度地了解自己的家鄉。
活動計劃：
1、調查時間：二周
2、調查內容：家鄉的歷史沿革、古建築物、美食小吃和未來發展等。
3、調查方式：實地觀察，實地查找有關資料，自主選擇調查對象進行調查。
4、活動成果形式：學生習作、圖畫等。
活動準備：
1、教師設計引導性的問題，幫助學生了解家鄉各方面的情況。
2、學生通過調查了解家鄉各方面的情況，收集相關的資料。
活動重點：
了解家鄉的歷史沿革、古建築物、美食小吃和未來發展等內容。
活動難點：
激發學生熱愛家鄉的情感。
活動準備：
課前可以讓學生提前閱讀課文或通過網絡查找家鄉的歷史沿革、古建築物、美食小吃和未來發展等資料，為學生創設自主學習的空間。
活動流程：
第壹階段：創設情境，確定專題
（壹）導入活動
1、妳們了解嗎？我們的家鄉——壺鎮，是浙南三大古鎮之壹，也是聞名遐邇的工業重鎮。仙縉古道東起橫溪蒼嶺坑村，西至壺鎮團結壹帶，是昔日臺州通往金華、衢州的交通要道。自古以來，它連接著昔日繁華的蒼嶺坑和革命聖地南田村，成為臺州、金華的商貿必經之道。
2、今天，我們就要向遠方的客人介紹家鄉的歷史沿革、古建築物、美食小吃和未來發展等內容，讓更多的人走進我們的家鄉，了解我們的家鄉！
（二）確定專題
1、妳最想向客人介紹哪壹方面的內容呢？
2、將學生提出的專題進行歸類。
3、全班討論填寫小組專題介紹的資料。
（1）歷史沿革；
（2）古建築物；
（3）美食小吃；
（4）未來發展……
第二階段：根據專題，做好分工
（壹）學生根據自己感興趣的內容組成專題小組
（二）討論、撰寫專題介紹資料。
1、結合某壹專題，教師在全班進行指導。
2、專題小組進行討論，並做好分工。
（三）組織活動
1、學生圍繞問題進行討論。
2、反饋交流，梳理問題。板書：歷史沿革、古建築物、美食小吃和未來發展。
3、通過具體途徑初步了解家鄉各方面的有關情況。
（1）了解家鄉歷史沿革。
①我們的家鄉歷史悠久，妳們能通過哪些方法來了解呢？
②出示“仙縉古道石碑”的照片，引導學生明確了解的途徑。
③師小結：實地考察法。
（2）了解家鄉的古建築物、美食小吃和未來發展。
①前面我們知道了用實地考察法來了解家鄉的歷史，那麽關於家鄉的古建築物、美食小吃和未來發展等方面，妳們又有哪些好的方法呢？
②引導反饋交流，隨機出示有關內容：
古建築物方面：可以到實地參觀，也可以采訪長輩。
美食小吃方面：可以親自動手實踐，也可以采訪家鄉的群眾。
未來發展方面：可以實地觀察，也可以上網瀏覽。
③教師小結：除了實地考察法，我們還可以運用調查采訪、上網查詢、收集數據等方法。
4、出示活動記錄表。
5、組長領取活動記錄表，落實各組分工。教師巡視指導。
6、反饋活動過程安排，布置課後活動要求和安全事項。
第三階段：根據方案，調查實踐
各小組根據制訂的研究方案，利用課余時間自主進行實踐調查活動，並及時地記錄活動中所獲得的資料，在實踐調查中發現什麽新問題，隨時做好記錄和整理。
第四階段：解決問題，匯報結果
（壹）小組匯報交流
1、小組匯報各自研究的專題介紹資料。
2、全班交流，試做小導遊。
（1）歷史沿革組：展示有關家鄉歷史的照片、實物、文字等。
學生代表發言：壺鎮鎮，位於甌江支流好溪上遊，地處麗水、金華、臺州三市的交界處，位於縉雲、永康、磐安、仙居四縣市腹地，自古有“浙南北窗”之稱。據北宋《元豐九域誌》記載，唐朝就有壺鎮集市，距今已有1000多年，是浙南三大古鎮之壹。仙縉古道是昔日臺州通往金華、衢州的交通要道，史稱“婺(金華)括(臺州)孔道”。自古以來，它連接著昔日繁華的蒼嶺坑和南田村，成為臺州、金華的商貿必經之道。仙縉古道西起縉雲縣壺鎮鎮的蒼嶺腳村，經過黃秧樹、槐花樹、冷水、黃泥嶺和海拔800多米的南田等村，出風門後，下嶺五裏多，直到仙居縣的蒼嶺坑村，全長約50裏。古道兩側大山夾峙，山嶺峻險，山道蜿蜒，被譽為“浙江西南第壹嶺”。
（2）古建築物組：介紹賢母橋、九進廳、點將臺等古代建築物。
學生代表發言：壺鎮具有厚重的文化積澱，這裏有著賢母橋、九進廳等昭示往日輝煌的壹大批古建築。遠近聞名的賢母橋有著悠久的歷史。賢母橋始建於清朝嘉慶年間，距今已有188余年了。據說是由壺鎮的呂載揚兄弟奉母親之命建造的。九進廳位於壺鎮鎮工聯村，它的九個廳堂緊緊連在壹起，結構精美，渾然壹體。據說是為曾修賢母橋的壺鎮大戶呂載揚兄弟於嘉慶末年建成。作為現存保護較好、最具風格的清代建築——九進廳，它在布局、建築造型和磚木雕刻藝術上具有很高的價值。
南田村村口屹立著的那個點將臺以及點將臺邊上的那個將臺殿，告訴我們壹段非同尋常的歷史。明世宗嘉靖年間，倭寇數千人在臺州登岸，沿著仙縉古道逼近縉雲往內地進軍。阮鄂當時身為浙江巡撫都禦史，他親率軍隊，從杭州經婺州到達縉雲，屯兵在南田村東平寨上，築起城墻，進行嚴守，倭寇只好在仙居城裏城外搶掠。阮鄂在東平寨誓師後率軍下蒼嶺出擊，直逼仙居縣城。倭寇見大軍來勢兇猛，倉皇逃竄。阮鄂手執長矛，身先士卒，渡河追擊。不久即蕩平倭寇，不但縉雲縣免遭洗劫，阮鄂所帶萬余士兵，竟未傷亡壹個。為了紀念阮鄂的壯舉，後人在南田村外修復了當年他所築的將臺，供人永遠紀念和憑吊。
（3）美食小吃組：介紹有關家鄉美食的圖片、實物等。
學生代表發言：我們壺鎮最具地方特色的要數“索面卵”和“米炮糖”了。“索面卵”以土索面為主料，面條煮好撈在碗裏，澆上油和肉條，蓋上兩只油煎雞蛋或白煮雞蛋。家家戶戶過生日時，媽媽都給妳燒“索面卵”。家裏來了客人，也都是以“索面卵”招待，以示主人的熱情好客。過年了，壺鎮的大街小巷開滿了“米炮糖”店。師傅們將糯谷浸泡於水，數日後撈起，制成“發米”，然後將“發米”炒成“米炮”。冷卻後，以煎好的麥芽糖攪拌，經壓制、芝麻敷面，切片包裝。現在，“米炮糖”的種類越來越多，包裝也越來越精美，成了人們招待送禮的佳品。
（4）未來發展組：展示近年來家鄉發展變化的圖片、文字等。
學生代表發言：壺鎮這個擁有1300多年歷史的古鎮，在新時期散發出了她獨有的魅力。目前壺鎮提出建設“四力壺鎮”，具體來說就是實力壺鎮、活力壺鎮、魅力壺鎮和合力壺鎮。隨著壺鎮作為縉雲副中心城市定位的明確，壺鎮的區位優勢將更加明顯。
仙縉古道，蜿蜒於縉雲與仙居交界的蒼嶺上，它連接著縉雲壺鎮、仙居橫溪鎮兩大重鎮，是古時連接臺州與金華的臺婺官道的壹部分，也是至今路況保存最完整的壹部分。壹路上是廢棄的古道與新建的鄉村公路相間。這期間，保存較完整的古道有六段：從冷水村到嶺中的線路、從嶺中到山口的路段、從老鷹巖茶亭到槐花樹村的路段以及短捧嶺、牛背壟、橋頭夢巖等。新舊道路的交替見證著歷史的變遷以及現實的更叠，透露著壹種蒼涼又厚重的質感，吸引著後來者紛至沓來。時至今日，仙縉古道已經成為浙江省十大徒步行走線路之壹，被廣大驢友所追捧。
3、教師予以點撥、引導。
4、總結本次活動的情況，根據學生的不同表現頒獎：最佳創意獎、最佳合作獎、最佳上鏡獎、最佳口才獎……
（二）整理歸納
1、學生將自己所搜集的專題資料整理成冊，有條件的同學可以制作成網頁。
2、通過這次活動，妳有什麽收獲？
3、教師小結。願妳們在家鄉傳統文化這座寶庫裏，繼續探索，愉快地遨遊！
（三）征集家鄉廣告語
為了使更多的人了解我們的家鄉，也讓我們的家鄉擁有更高的知名度，我們壹起來為家鄉宣傳宣傳吧！
活動設計意圖：
首先，在設計綜合實踐活動時，我努力從學生的現實世界中，尋找教育教學的最合適的切口和教育點，探尋教育的源頭活水，從生活中來，實踐中來，社會中來，最後指導學生更好地回到生活中、實踐中、社會中，回到生活的本原中去。讓學生舉壹反三，收集更多符合於我們教學實際的圖片資料，讓課堂更貼近生活，更貼近學生。
其次，為了激發學生的興趣，充分發揮學生在學習中的自主性、能動性，，我設計了“自主選擇研究專題”這個環節。在合作分工上做重點指導，使學生能在活動中自主學習，學會合作。新課標積極倡導自主、合作、探究的學習方式。為此，我還設計了專題小組合作匯報、交流和展示，並通過各種形式讓學生在自主活動中全面提高綜合素養。通過後續活動，繼續培養學生的探究品質，進壹步激發學生傳承家鄉燦爛文化的意識。
家鄉的綜合實踐活動方案2活動目標：
1、通過實地觀察、調查訪問、查閱報刊、上網搜索等途徑搜尋相關資料，了解家鄉環境的現狀以及保護環境所采取的措施。
2、初步學習整理、運用資料的基本方法，能選擇恰當的形式展示成果，促進聽說讀寫能力的整體發展，體會到在活動中學語文、用語文的樂趣。
3、主動承擔小組內的調查任務，增強合作意識。
4、體會保護環境的重要意義，提高保護環境的意識，並深入思考“我”能為保護家鄉的環境做些什麽。
5、策劃並開展小組活動，商定並填寫簡單的計劃書，學習整理資料，展示活動成果。
活動重難點：
1、初步學會整理、運用自己的方法，展示活動成果是本次活動的重點。
2、通過本次活動，體會到保護環境的重要意義，提高環境保護的意識。
3、培養學生的動手能力、合作能力、組織能力、口語交際與習作能力。
活動準備：
1、指導學生分組並制定調查計劃。
2、指導學生收集填寫好調查，並對所收集的資料進行分析整理。
3、指導各小組調查把調查的情況轉變為文字寫成建議書，並制作宣傳環境保護的手抄報或標語。
活動過程：
第壹部分：活動指導
壹、看圖激趣導入
1、今天，老師請同學們欣賞壹組家鄉的風光圖畫，相信大家壹定會被家鄉美麗的景色所陶醉。（播放配有音樂及解說的風光圖片）
看著同學們個個看得如癡如醉的，就知道我們的家鄉很美，我們都十分熱愛自己的家鄉，那我們的家鄉什麽風景最美？
生交流家鄉的美景。
過渡：沒錯，我們的家鄉是著名的水鄉，壹河兩岸的風光是壹道迷人的風景線，今天老師就帶同學們去看看家鄉的小河，（出示壹瓶水讓生觀察）
提問：家鄉的河水是怎樣的？
2、展示環境汙染的圖片和感情朗讀相關的文字資料。
提問：從這些圖片妳感受到什麽？
3、總結：這壹組圖片深深地震撼著我們中的每壹個人，那麽，妳們希望我們的家鄉也出現這種情況嗎？妳們知道我們的家鄉環境有沒有受到破壞呢？我們的空氣、水有沒有受到汙染呢？就讓我們開展壹次綜合性學習活動，調查壹下家鄉的環境吧。
二、研討綜合性學習的實施方式
1、請大家自由閱讀課本21頁內容，用自己喜歡的方式閱讀導言。
2、讀了導言妳知道了什麽？（師相機板書）
（生思考後交流、匯報）
3、妳對家鄉環境出現的什麽問題感興趣，想去調查？
（先小組交流後班上匯報）
4、從剛才的討論中可以看出大家都很關心家鄉的環境，可是我們還不知道什麽樣才算環境受到汙染？對於有哪些行為會引起汙染還不夠了解？這個問題我們要怎樣解決？
（生思考後討論交流調查活動開展的方法）
5、現在請同學們針對自己感興趣的.問題制定調查方案。然後跟同桌交流。
6、關於家鄉的環境同學們有很多想知道，需要我們多方面深入調查，那就找找妳的小夥伴大家認真的商量商量，壹起制定壹個活動計劃開展我們的活動。
（學生按***同的興趣自願組合成三到五人的活動小組，選定小組組長）
7、小組討論，確定小組具體的活動內容。（教師巡堂指導分工和主題的選定）
三、制定展示方式和內容
1、通過活動同學們壹定會有不少的收獲，妳們打算用什麽方法向同學們展示妳們小組的活動成果。
2、生小組內討論後班上匯報。
四、教師小結
這次活動壹定能讓我們更具體的了解家鄉的現狀，也讓我們明白保護美麗的家鄉的重要性，讓我們同心協力從小做起從我做起，做家鄉環境的小衛士，把家鄉建設得更美好。
第二部分：開展活動
1、學生利用課余時間分工合作進行調查活動，遇到困難小組討論解決，如果解決不了可以請老師或家長幫忙。
2、合作整理調查的圖文資料，填寫調查報告，按小組商量的形式展示成果。
第三部分：成果展示
壹、導入。
1、播放家鄉過去的風光短片，讓學生看後談感受。
2、通過短片我們了解了家鄉過去的環境，那麽現在的家鄉環境是怎樣的？這節課就讓同學們用事實說話，展示綜合性學習的成果，給大家介紹家鄉的現狀。
二、匯報交流。
1、默讀口語交際導語，明確交流內容和要求。
2、各組展示活動成果，互相交流，提出修改建議。
（1）指名壹組上臺展示搜集的資料，先對資料作適當的說明，說明為什麽要選取這些資料，是怎麽搜集來的，然後對資料的內容作較具體的介紹。
（2）下面的同學可向上來介紹的同學提出自己感興趣的問題或某些建議，介紹資料的學生可適當答辯。
（3）按照上壹方法，全班以小組為單位進行互相交流。
3、根據同學意見，對自己小組的圖文進行適當的修改。
4、各小組派代表班上匯報調查成果，其他成員補充。
三、談收獲
1、同學們在這次活動中發揮了團結合作的精神，對我們家鄉的環境進行了具體的調查，通過這次活動同學們獲得了那些收獲？
2、小組交流或班上匯報。
3、通過這次活動我們對家鄉環境的現狀有了壹個比較全面的了解，所以請同學討論壹下：我們應該為保護家鄉的環境做點什麽。
4、學生討論提出保護環境的方案，並寫成壹份建議書。
四、活動評價
1、每個同學以《活動評價表》為標準，對各組成果進行認真的分析比較。
2、同學對各小組成果進行評議打分。
3、教師對各組的成果進行評議打分。
4、評選出最佳成果和小組。
5、制定班上成果展示方案。
五、活動總結
1、教師小結出搜集這方面材料的方法。鼓勵學生把這種方法運用到以後的學習生活之中。
2、進行思想品德教育，進壹步增強學生保護環境的意識，能為保護環境做出自己的努力。