讀完壹本書後，作者樊登首先問妳壹個問題。當我們學習時，我們是沈浸式閱讀還是觀光式閱讀？那麽問題也就出現了。什麽是沈浸式閱讀，什麽是觀光式閱讀？以旅遊業為例。第壹，觀光就是觀光。大多數人出去旅遊時，通常喜歡跟團旅行，即第壹天去上海東方明珠，第二天去城隍廟。什麽是沈浸感？也就是在上海的朋友家住兩個月，每天早上起來看上海阿姨們怎麽跳舞，早餐吃什麽，然後壹直換著吃。上海人如何在路邊吵架？換句話說，理解上海人所做的壹切。這就是沈浸式旅遊。學習也是壹樣。《讀壹本書》這本書告訴我們如何談論書籍和如何學習，如何選擇書籍，理清內容結構，把握核心論點，然後去做演講前的心理準備。就像身臨其境的旅遊壹樣，它帶妳進入講故事的城市。書中多次強調，講故事是沈浸式學習的最佳方式。這本書主要分為以下幾點:首先，這本書告訴我們如何解決我們生活中遇到的問題。因為我們生活中遇到的大多數問題都已經被人們解決了，並且被寫進了書裏來解決生活中的問題。同時，閱讀也給我的生活增添了力量。為什麽說閱讀給我們的生活增添了力量？因為閱讀可以讓我們從壹維人變成多維人，這意味著什麽？我們從壹張白紙開始學習，使我們在生活中立於不敗之地。雖然如此，但在生活和學習中，我們經常會遇到讀不完的書和做不到的事。什麽意思，當我們想解決這個問題時，我們發現壹本書裏有壹些問題。然而，這本書超出了我們的理解範圍，所以有些人放棄了，問題仍然存在，所以人們在這個時候陷入了困境，但有些人盡管困難重重，但還是讀了這本困難的書並理解了它，所以在這個時候，我們不僅要了解作者是如何沈浸在講書的道路上的，而且這三本書是如何支持壹個主題作者的講書之路的？首先，作者的講書之路離不開他人的三段人生經歷，即辯論賽、大學講書經歷和電視臺工作經歷，這也是作者講書之路的關鍵。大學畢業時，作者說他再也不讀書了，並當著所有人的面把書扔進了垃圾桶。為什麽壹個如此討厭讀書的人會在晚年選擇以講書為生？是因為他生命中的幾個關鍵點改變了作者的想法。首先，是什麽改變了作者的想法？有壹點是他在電視臺工作時，每個人都用專業術語直接講《論語》原文，所以當作者進入電視臺時，他聽不懂別人說什麽，甚至自己做筆記。而且，錯別字還很多。這時，作者意識到自己的基礎太差了，這時，作者開始重新研究書籍。這壹變化也為作者日後的講書之路奠定了基礎。後來作者把持控場，在辯論中發聲。後來，作者用三本書給企事業單位講課，更有甚者，他在講書的路上鋪上了壹層厚重的鎧甲。同理，講壹本書需要哪些具體能力？第壹，講壹本書的五種必備能力；二、選書的五大誤區及正確選書；第三，快速閱讀要抓住書中的七個關鍵部分；第四，書中最有價值的部分以及如何解決問題。總之，總結提升價值，講壹本書是再創作，而不僅僅是總結，以書為基礎，不要誤入歧途，修壹條斷頭路。講壹本書，首先要修壹條斷頭路。讓我們談談為壹本書做準備的五種能力。第壹個是如何建立自己的邏輯思維能力，那麽如何建立自己的邏輯思維能力呢，就是當妳讀完壹本書的時候，妳知道這本書的前提是什麽嗎？假設是什麽，如何論證，論證是什麽，論證是什麽？這些東西可以通過以下兩點來理解:1。歸納。什麽是歸納？也就是說，妳看到N個正確的結論，所以妳判斷N+1個結論也是正確的。在入職培訓中，妳通常會被告知李嘉誠是如此成功，比爾·蓋茨。然後作者會得出結論:人只要努力就會成功，但這種歸納有時是站不住腳的。我們在生活中經常很容易被歸納法迷住。其實說實話，這種歸納給我壹種人雲亦雲的感覺。別人通過努力成功了，所以我也通過這種方法努力過，但我失敗了。為什麽？因為每個人都是獨立的個體，這種方法可以成功使用，但我們肯定會使用它。第二種是演繹，即大前提、小前提、結論和三段論。所以符合這些條件的都考上了華北，因為這個推理基本正確，大前提正確，小前提正確，結果壹定可靠。然後舉例說明人為什麽會死。蘇格拉底是人，所以蘇格拉底會死。這是演繹。第三，看書的時候要有大局觀念。話說回來，什麽是大局？也就是說，當妳取下壹本書時，妳應該知道這本書的框架，而不是這本書的細節。妳該怎麽辦？首先妳要壹步步分析，這本書要解決的問題是什麽，如何論證這個使命，有哪些假設，如何驗證，推理過程是怎樣的。這個結果對我們每個人有什麽意義？這是壹本書的框架。等妳重讀清楚了會很省力的。這將使妳對什麽是語言能力有壹個整體的了解，以及什麽是簡潔，幽默，機智和有說服力，也就是說用兩個詞對壹件事說請，因為妳的簡潔是為了給他人和自己節省時間，但簡潔有壹個前提條件，它必須有壹個核心，即了解底層的積累和邏輯能力。人在做事的時候應該有幽默感。當然，這種幽默感因人而異，就像主持人壹樣。主持節目時，他會有幽默感，有時會吸引人們的註意力。當然，無論他說什麽，他都必須令人信服。如果他沒有說服力，什麽是共情？意思是換位思考，即站在對方的角度思考問題。有人說，如果妳不談論別人，妳將永遠無法因為妳而感到感同身受。說到閱讀，人們會走進選書的誤區，那麽如何才能正確閱讀呢？首先，人們會認為讀書無用。確實如此。過去，我們家的老人都認為讀書無用，總是談論誰，讀那麽多書有什麽用，他們沒有出人頭地。他們只是不知道出人頭地有多難，但他們只是看到了別人的眼睛。第二個誤區是只追求有用性。怎麽說呢？讀書壹定要能解決生活中的實際問題。如果妳不能解決它們，妳會感到沮喪。那妳就完全誤解了書的作用。書籍只是催化劑和幫助。能否解決問題完全取決於妳自己。如果妳依賴書籍，妳只會陷入閱讀技巧的陷阱。同時，妳不應該只看妳能接觸到的書，這樣很容易停留在妳認同的水平上。第三，如果在閱讀過程中遇到不懂的書，可以先讀壹本與這本書相關的書。如果壹本書讓妳更加欽佩自己，放大妳的欲望並乞求妳的認可，那麽妳必須小心。它不僅想讓妳賺錢，還想讓妳變得更傻。那麽什麽是正確的閱讀呢？相反，當妳讀壹本書時，妳會發現書中的內容有點令人驚訝，但妳從未讀過的東西還在那裏。第四個閱讀誤區是什麽，就是閱讀走出了舒適圈，那麽如何走出舒適圈呢？第壹點是讀書要學會與人交流，與更多的人分享。正如《論語》所說，時時學習不是壹件樂事。妳什麽意思？閱讀需要與他人分享，才能走出舒適區。第五次閱讀要以人為鏡，遇到壹本看不懂吃不下去的書。同樣的，我知道如何選擇壹本書，然後如何閱讀。首先，我有七種閱讀能力。首先，我有經濟學和心理學知識。作為壹個中國人，我當然不能忘記祖先留下的國寶，那就是國學知識，另壹門管理、邏輯和哲學知識。最後壹個也是最重要的壹個是生活經驗。妳為什麽知道這些事情？例如，如果壹本書裏有經濟學或心理學的理論，妳只是沒有讀過這方面的書。壹旦這些原則出現在這本書裏，妳就會覺得自己什麽都不懂，所以要看懂壹本書就是要學習各方面的知識。當然，這並不意味著我們必須理解每壹門學科。我們的時間肯定有限，不可能面面俱到。因此，如果我們在生活中遇到任何問題，我們可以想到相關的書籍來解決我們面臨的問題。通過以上學習，我們可以了解如何選擇書籍和閱讀書籍。現在我們需要知道壹本書的價值，即如何薄讀這本書，如何解讀這本書的本質，以及如何解決它，或者這個故事是如何發生的。以《思考與立場》壹書為例。首先，這本書講完主題的重要性後，我們開始談論如何獲得批判性思維，然後指出我們在思考中需要公平和勇氣，最後提出解決方案。在論證這些解決方案的過程中，我們需要使用上面提到的論據，例如統計數據、對比實驗、長期跟蹤調查結果以及大量案例。這些都是書中有價值的東西。用壹句話總結這本書的價值和結尾升華。說到結尾總結，先用壹句話概括書中的重點，讓這個名人達到升華的目的。看完壹本書怎麽總結？第壹點可以是畫思維導圖，第二點可以是修壹條斷頭路。壹般來說，講壹本書要修壹條斷頭路。什麽是斷頭路，就是講壹本書的切入點。坡道幾乎可以決定壹本書的方向，可以用來給妳留下最深刻的印象。
當然，在講述壹本書的過程中，我們要以書的中心思想為目標，不要偏離書中的價值觀和使命。如果我們偏離了，這本書的使命和中心思想就可以改變。因此，我們應該以書為基礎，不要偏離主題，剩下的就是談論書。關於講壹本書的能力，我們已經說了很多。現在是我們練習的時候了，那麽我們應該做什麽呢？也就是說，在臺上講壹本書的時候，我們應該怎麽做？否則，我如何與觀眾互動？當我第壹次登臺時，我會解決緊張的問題。那我就找那些長得好看的人。總有壹些人願意積極互動，為妳鼓掌。然後我們會從這些人身上找到能量，獲得自信，用語言技巧講書，因為講書就是說話。如果語言組織能力差的人不會講書，我們該怎麽辦？首先，多看優秀的電影、小品、相聲等作品，向他們學習如何組織語言、如何說話、註意語言的節奏等。，慢慢提高自己的語言能力。整本書的主旨是講書。大部分的書都是講在講書的過程中梳理書的脈絡、使命和中心思想，讓整本書的脈絡在講書的過程中得到清晰的闡釋。最後是書中開放式思維導圖的制作方法。