風和日麗，春暖花開，為開拓孩子們視野，培養孩子熱愛自然，熱愛家鄉的情感，山潭幼兒園於4月6日上午組織中大班幼兒春遊踏青。
孩子們在老師的帶領下，興趣盎然地朝著目的地——金塘李子苑出發。和煦的陽光、新鮮的空氣、盛開的李子花，孩子們都盡情的投入到大自然的懷抱中。
他們細心的觀察著四周的環境，發現樹木長出了嫩嫩的葉芽子，豌豆開出了紫色的花朵，小草從泥土裏鉆了出來，每看到壹種植物朋友的變化，孩子們就非常興奮，紛紛說著自己發現的春天的“秘密”，然後三三兩兩的聚在壹起玩耍，***同分享各自帶來的食物，最後，各班老師組織幼兒寫生、遊戲。 此次春遊踏青活動，讓孩子們充分感受春天溫暖的氣息，同時也給孩子們提供了認識、親近大自然的機會，感受家鄉的美麗景色。
2. 回憶我的幼兒園作文我的幼兒園有壹個藍色的大操場，上邊有很多運動器械，我們常常去大操場上玩運動器械，或者在操場上玩各種各樣的遊戲。
操場旁邊還有我們的教室樓，每壹層樓有三個房間，走進去有走廊，那裏沒有直達電梯或手扶電梯，都是用兩只腳走上去的。我在走的時候覺得很累，但是只能壹直走上去，有時候我們還要拎很重很重的被子上去，那就更吃力了。
我是大壹班圓子老師、蛋蛋老師的學生，我有很多同學，我們每個班級都有壹個阿姨來幫我們準備吃飯，我們班級的阿姨是蕾蕾阿姨，蕾蕾阿姨穿的衣服是學校裏阿姨統壹穿的衣服，是壹件藍色的長袍衣，衣服很長，從身體上壹直拖，壹直拖到小腿才結束。我們壹個教室裏的小朋友壹***有三十幾個，我們每壹個班級上課是八點半上課，九點做早操，九點半升旗，升旗是壹個老師帶著兩個學生去升旗。
我們差不多十點整在教室繼續上課。上完課吃壹些點心，自由活動壹會兒，然後放音樂，我們坐成“大馬蹄”的形狀上壹會兒課，再壹次下課，就要吃中飯了。
吃完中飯我們睡中午覺，起來後我們吃下午點心，每個小朋友都吃完後就再上壹節課，課上完了，我們就要分組，男孩子拿著自己的畫圖箱去畫畫，他們畫的畫都很美麗都很漂亮，我們舞蹈班拿好我們的舞蹈衣、舞蹈鞋去參加舞蹈，我們的舞蹈都能上臺表演了呢！ 另外還有書法班，他們寫的字可不得了，跟大人寫得也差不多，也可以拿出去展覽了。等分組完了，我們就背著小書包，排著整齊的隊伍回家了。
心語20110721。
3. 學前班口述作文怎麽寫隨著社會的不斷發展及進步，社會也對教育有了高度的認識及要求，尤其是學前教育也得到了深度的認識。
因此作文已不再是小學生、中學生、高中生的專利了。作文也在壹步步融入幼兒園的小孩子生活和學習當中，當然有所區別的是，在幼兒園裏孩子們接觸的是口頭上的表述——口頭作文。
壹、幼兒學寫口頭作文對其學習成長的幫助。 1、發展其語言表述能力。
幼兒進入大班後的各方面能力有了明顯的提高，尤其在語言表述方面。他們從簡單的表述壹件事到現在可以詳細不錯的學述具體的事件，而且還能加上自己對事件的理解和看法。
幼兒看待事情的思維已經不簡單的停留在表面上，他們可以區分好與壞，善與惡，已經能初步的判斷是非了。那麽如何使幼兒的語言表述更規範更清晰更具體呢？因此，在大班裏幼兒進入口頭作文的學習來引導、鍛煉、規範孩子的語言表述能力，使語言能力有了更壹步的提高。
2、為入今後的作文學習做鋪墊。幼兒口頭作文是孩子口頭表達與書面表達之間的橋梁，可以為今後些作文打下良好的基礎。
幼兒口頭作文，就是希望在口頭表達和書面表達之間，尋找壹個橋梁，使孩子能夠順利地完成從口頭語言表達到書面語言表達的過渡。每個孩子在心裏都有較強的口頭表達欲望，作為老師和家長應抓住這個好機會，引導孩子大膽地說出自己的心裏話。
在我們的教育工作中為幼兒加入了口頭作文的學習和練習。有很多家長朋友並不明白其中的重要性，也不理解老師的教育工作。
（有些口頭作文時需要家長記錄完成的。）有些家長認為，小小的孩子為什麽現在就學習“作文”以後上學後不是也能學習嗎？其實家長只看到了表面上的“繁瑣”，其不知幼兒在口述的過程中就是壹種提高的過程，壹種理解的過程，壹種學習詞語的過程。
在壹開始的表述中他們不會加入太多的形容詞，就像白開水壹般平淡無味。但是通過這種不斷有序的鍛煉後，幼兒會加入自己知道的美麗詞語來豐富自己的口頭作文了，使口頭作文有了“草莓味”“香蕉味”“菠蘿味”，慢慢地形成了自己的“寫作”特色。
他們在幼兒園裏接觸過了口頭作文，了解的寫作的模式，那麽在升入小學後在學習作文時就不再陌生。因此也就會加大幼兒學習口頭作文的興趣。
愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師。”那麽怎樣寫好作文呢？寫作興趣的培養與激發是尤為重要，所以在幼兒階段根據幼兒對萬物感興趣的心理特點培養與激發對作文的學習，為日後做好基礎及鋪墊。
3、幫助幼兒鞏固拼音的學習。在幼兒進行口頭作文的時候，是需要家長幫助整理記錄的。
但是第壹道程序是要求幼兒用已學過的拼音來自己記錄，真正實現想與寫同步進行。在這壹過程中就需要幼兒自己用學過的拼音來完成。
雖然幼兒也會做拼音的習題來練習，但什麽是對拼音的檢驗呢？就是達到實際上的應用，那麽在幼兒自己用拼音記錄口頭作文的這個過程中，既節省了平日裏對拼音的的復習的時間也到達了從實踐的角度對拼音的鞏固復習。節省了時間也到達了學習的目的。
二、從哪些方面對幼兒進行口頭作文的培養？ 1、先從說什麽就寫什麽入手。簡單記錄自己所經歷的事件。
生活是豐富多彩的，像萬花筒，像七色彩虹。園裏有各種社會活動、學習活動，家裏和爸爸媽媽出門旅遊，親友聚會。
孩子們聚集在壹起，總有說不完的話。說話都說些什麽呢？無非是向別人講述自己每天的所看所思或親身所經歷的事情。
表達自己的喜、怒、哀、樂。把自己所說的這些內容，只要用文字原原本本地寫下來，就是作文，就是文章。
2、寫生活中的真實情景，先討論交流，再落實到筆頭上。為幼兒定下某壹事件後，並不要馬上讓幼兒完成。
而是大家在壹起復述，討論。例如：參觀部隊回來後要求幼兒寫參觀部隊的感受。
先不著急寫，先請幼兒回憶然後把在部隊裏看到有趣的事情和大家分享交流。結果，幼兒妳壹言，我壹語，表達得非常清楚，其中的事情好像壹下子又回放了壹次。
回家後，要求幼兒再把事件向家長描述壹遍，（加深幼兒對事件的印象，順清思維。）然後在用筆記錄下來。
結果連班上語言表述較差的幼兒，都能記錄的很清晰。 3、老師盡量不做範例，讓幼兒寫出自我風格。
為了減少千篇壹律的現象，老師在輔導幼兒學習口頭作文的時候，除了向幼兒講述寫口頭作文的要求外（要有時間、地點、人物、事件、自己的感想體會）減少給幼兒固定的模式。因為幼兒的模仿能力很強，如果老師經常舉例示範作文，那麽整個班級就會出現“壹樣”的口頭作文。
幼兒這段期間本來就是壹個興趣培養階段，基礎階段，我們不是要求幼兒能夠寫出多麽好的東西，而是培養幼兒的壹個興趣，壹個學習的過稱，最後形成有自己特色的寫作風格。我們應給提倡幼兒：嘴上怎麽說，手就怎麽寫，即“我手寫我口”；寫自己想說的話，愛說的話。
這樣，由於寫了自己想寫的情景，說了自己喜愛說的話，貼近了幼兒的現實生活，抒發了他們內心的真情實感，因此寫出來的口頭作文就容易做到內容具體，語句表達順暢，有特色。 4、口頭作文可以從幼兒熟悉的、廣泛接觸的、易懂的內容開始訓練，逐步過渡到有思維、想象、分析加入自己的感想。
4. 以我的幼兒園為題寫壹篇文章我的幼兒園
在離我家老房子不遠的地方，有壹個幼兒園，叫“洗煤廠幼兒園”。幼兒園職工，有小小的、可愛的教室，有能從廚房中飄出香味的食堂，有供我們睡午覺的寢室，還有我記憶中的綠草地。總之，在我的記憶中，幼兒園是美麗的。
小時候，由於爸爸媽媽工作太忙，我1歲8個月就被送進了幼兒園。我哭著喊著要找媽媽，可是沒人答應。我被幼兒園的阿姨抱進了寢室，阿姨不斷地哄我，又不停地給我餵好吃的。當我壹見牛奶、餅幹時，立刻就停止了哭喊，自己壹個人津津有味地抱著奶瓶喝了起來。吃飽了，喝足了，阿姨又用手輕輕地拍著我，哄我睡覺。過了壹會，我睡著了，做了壹個香甜的夢。
漸漸地，我長大了。爸爸媽媽把我送進幼兒園的教室，我開始跟著老師學習寫簡單的字，做簡單的算術。我3歲時，在老師的鼓勵下，勇敢地上了臺，為大人們朗誦兒歌。我的勇氣與精彩表演博得了壹陣陣掌聲。作為獎勵，爸爸給了我壹個氣球，媽媽又給了我幾塊糖。我高興極了，拿著獎品向小夥伴們炫耀。看著他們羨慕的眼神，我得意極了。後來，我跟隨老師參加各種各樣的表演：舞蹈表演、體操表演……有壹次，在“六壹兒童節晚會”上，我還當上了小主持人呢！
在學習上，我很認真。但是下了課後，我更是壹個“貪玩家”。
每當下了課，我總會和小夥伴們在那片綠草地上玩耍、嬉戲。有時，我和小夥伴們賽跑，若是我當上了裁判，我就會，使勁地吹哨子、使勁地揮舞手中的小旗，根本不管誰勝誰負；有時，我會和夥伴們壹起搗蛋。比如，在草地旁邊有壹口井，我們會執著地認為那裏有壹只小羊，然後就不停地往裏面灌水、拔出草來扔進去。有壹次被老師發現了，當他正要批評我們時，我們就會說：“那些水和草這麽長時間都沒有冒出來，壹定是被羊吃了。所以，我們的做法是對的！”老師被我們說的哭笑不得。
春天來了，仿佛壹切都活了似的。太陽活了，照在身上暖和和地；月亮活了，顯得分外美麗；小草活了，從地底下抽出了小腦袋；小花活了，向我們張開了笑臉我們的心也活了，變得比以前更聰明、更淘氣了。壹切都是自由的，柳樹的辮子想長多長就長多長；花兒想開多大，就開多大；蚯蚓想鉆多深就鉆多深，它若是願意鉆到地球中心去，也沒人管它。
白雲來了，壹大團壹大團的。從我們的頭上飄過就像壹朵大棉花糖似的，真想壹口把它吃掉。
我從幼兒園畢業了，仿佛1歲8個月如幼兒園還是昨天發生的事似的，時間過的真快，壹轉眼我就上小學了。可是， 在幼兒園度過的快樂時光，卻壹去不回了。我真想念我的幼兒園啊！
就這樣了 謝謝！
5. 記憶·童年·幼兒園作文記憶 · 童年 · 幼兒園童年像壹本書，翻開，第壹頁便是幼兒園的生活。
第壹天，三歲的我被媽媽拽著來到幼兒園。要進幼兒園時，我死死地抱住媽媽的手臂，哭著， 喊著，大聲叫著：“我要回家！不要上幼兒園，我要回家！”那聲音響得動天地，泣鬼神。
不過最終，我還是被媽媽和老師“送”進了幼兒園。就這樣，我開始了幼兒園的生活。
每天早上，我總是走進老師已經給小朋友們講課的教室。紅著臉，低著頭，坐到板凳上。
臉上寫著“對不起，我又遲到了”。最喜歡的就要數睡午覺了。
我把小眼壹閉，兩腿壹瞪，被子壹蓋，呼呼大睡。即使晴天霹靂，五雷轟頂，也驚不醒我。
不過那只是偶爾。通常的時候，我總是兩眼緊閉，腦袋瓜子裏總想些稀奇古怪的東西，有時還要捉弄壹下旁邊熟睡的小朋友。
我悄悄地把手放在護欄之間的縫隙中，突然碰壹下小朋友的手肘，然後轉過身子，裝作若無其事，或假裝睡著。就這樣，越玩越過癮，我膽大起來，彎起腰，用手指碰碰小朋友的鼻子，撓撓他的腳底。
擡頭間，老師正怒氣沖沖，瞪大眼睛看著我，眼珠子都快要蹦出來了。她壹手手指著我的額頭，壹手握著拳頭。
我只好縮回被窩，等待老師離去。“發點心了，發點心了！”老師對著正在玩耍的我們喊。
我們像潮水壹般向老師湧去。點心是壹小包麥樂雞塊，運氣好的裏面有壹張卡片，中獎有2元。
對於年幼無知的我們，這是壹筆很大的數目，是非常自豪的。壹周壹次的手工制作是很有趣的，我們就像真的手工師壹樣，筆挺地坐在凳子上，壹絲不茍地剪著手中的紙，只聽見“嚓嚓”地剪刀聲，沒有人講空話。
只要剪得好，就能得到“剪王”的稱號，會十分的驕傲，還能將作品展示給我們看，也能帶回家。幼兒園的小樂園也很好玩：蕩秋千、滑滑梯……各式各樣，我們在這裏度過了許多快樂時光。
記憶中難忘又有趣的童年，童年裏五彩又繽紛的幼兒園，令我永生難忘。
6. 求壹篇幼兒園作文 “我長大了”我是大地幼兒園芽芽班的陽陽，我已經4歲零2個月了，今年秋天開學我就要升到中班了。奶奶和媽媽都說我現在是家裏的男子漢了，爸爸經常出差，爸爸不在家的時候，我就是家裏唯壹的男人，我要保護好奶奶，媽媽和阿姨。
以前爸爸媽媽總怕我不好好吃飯，長不胖，長不高，現在他們不用擔心了，我現在已經身高1米07，體重快40斤了。我在幼兒園吃飯可香了，幼兒園的飯菜特別的好吃，包子，餃子，面條，雞蛋……，我都愛吃。有時遇到我最愛吃的咖喱飯，我壹口氣能吃上三碗呢。
我喜歡運動，媽媽說我不象屬蛇的，更像屬猴的。我的精力太旺盛了。只要我醒著，我的手腳便閑不住。我每天上學不是騎自行車就是踩滑板車，我喜歡把車踩得風壹樣快，還喜歡故意走那些坑坑窪窪溝溝坎坎的地方，那樣才有挑戰性呢。放學後我經常和好朋友李極平在院子裏比賽騎車。這壹年，我的車技可長了不少哦，再小的拐彎我都可以順利通過，再高的坡我卯足力氣都能沖上去。有時候，我還喜歡來幾個危險動作，比如假摔什麽的。呵呵，把奶奶和媽媽嚇壹大跳。和其他所有男孩子壹樣，我很喜歡打球。排球，保齡球，棒球，足球，羽毛球，我都可以來幾下子。但我最喜歡的還是籃球和足球。我經常和舅舅壹起打籃球，有時候還和他壹起看美國NBA籃球賽電視轉播。我在幼兒園拍籃球比賽還得了第壹名呢。我要多喝牛奶，多吃雞蛋，我要長得像姚明壹樣高。
我喜歡聽故事。媽媽是家裏的故事大王，她講起故事來繪聲繪色，有時候我聽得都有些害怕了。奶奶也很會講故事。每天睡覺前奶奶都講故事給我聽，她還喜歡教我背古詩，念《三字經》。除了以前學的《詠鵝》，《草》，《鋤禾》《春曉》《登鸛雀樓》，我又學了許多新的唐詩，像《夜宿山寺》《尋隱者不遇》《江雪》《詠柳》什麽的。在奶奶的熏陶下，我還學會了許多成語，有時候觸景生情，那些詩句和成語會脫口而出。這時候，奶奶和媽媽就會樂得合不攏嘴。我發現，她們都很關註我的語言表達，尤其是奶奶，有時候我用壹個高難度的新詞，她臉上的表情驚喜極了。嘿嘿，可別小看了我的小嘴巴。雖然，我說話的時候帶點湖南、江西口音，但我用詞可是很考究的哦。要不然怎麽對得起當了壹輩子語文老師的奶奶和當記者的爸爸呢。
要說這壹年我進步最大的，並不是運動和語言的發展，這兩樣，壹直是我的強項。我進步最大的壹點是我會畫畫了。去年爸爸媽媽看我在色彩班畫的畫，只是微笑著點點頭，什麽也不說。我知道，他們喜歡看朱芊思的畫，頁面幹幹凈凈，漂漂亮亮的，顏料也不會跑到框框外面去。說實話，我推崇凡高的風格，濃烈的色彩，粗獷的線條。但我也不喜歡自己的畫上長那麽多“毛毛”，沒辦法，誰叫我的手有時不聽使喚呀。現在好了，上了壹年的繪畫班，我的小手靈活多了，我越來越喜歡畫畫了。爸爸媽媽帶我出門旅行，只要帶上壹盒蠟筆和壹沓白紙，他們就省心了，我可以獨自在壹邊安靜地呆上好長時間，完成自己隨時隨地的創作。我最喜歡按自己的想象畫各種各樣的車。我設計的車可以上天，可以潛到海裏，還有隨時發射子彈的裝置。
從貝貝班到芽芽班，我越來越喜歡上幼兒園了，幼兒園的課我門門都喜歡，從英語到情景閱讀，從電腦到全腦數學，從戶外活動到繪畫日記，都太有意思了。但最有意思的是我懂得怎樣和小朋友相處了，而且能享受和小夥伴在壹起的樂趣了。以前，我總怕別的小朋友搶我的零食和玩具，怕家裏人對別的小朋友好，有時候爸爸媽媽表揚別的小朋友我也不樂意。現在，我越來越喜歡同班的小朋友了，路上見了他們我會熱情地與他們打招呼，回到院子裏我會主動去操場上找小朋友玩，我會把自己的玩具拿出去和別的小朋友交換分享，每天傍晚，奶奶和媽媽都帶我去明城墻公園玩，我在那兒還結識了許多新朋友，我們壹起比賽騎車，壹起打水槍，壹起扔沙包。周末，爸爸媽媽還帶我去和好朋友聚會，我有許多哥哥姐姐弟弟妹妹，我們壹起出去玩，有時候去看木偶戲，有時去龍潭湖劃船，有時候去科技館，有時候還開車去外地自駕遊。我越來越覺得有小朋友的地方最有意思。不過，我更喜歡和男孩子玩，我們可以壹起踢球，打仗，玩車，玩我們男人玩的遊戲。
我長大了，學會了許多新知識，新本領，學會了觀察和感受這各個世界上很多精彩的事情。我給家裏的大人帶來了許多的樂趣，媽媽經常對我說：陽陽，有妳，真好。如果沒有妳，媽媽的生活肯定沒有現在這麽有意思。呵呵，我知道，如果沒有淘氣的我，媽媽會少很多煩惱，但肯定也不好玩呀。我就要升中班了，我要多讓家人高興，少讓他們著急，做個老師，小朋友，家長都喜歡的好孩子。