1.不同側重點的人寫的文章以人為本，側重於人物的外貌、語言、神態、動作、心理活動；編年史的文章以事件為寫作對象，以事件的寫作過程為重點。比如我的戰友邱，重點寫邱，具體描寫邱在火燒時的舉動、神態、樣子；《雕鳳》重點講述了木匠雕鳳的事實，具體描述了雕鳳的起因、過程和結果。由於敘述的側重點不同，文章印象最深的是人物本身；從紀事報的文章中給人印象最深的是事件本身。正因為如此，寫人文筆記要從屬於作家的需求；筆記要服從於筆記的需要。課文《小桑迪》是記敘文。這篇文章寫了壹個以賣火柴為生的男孩的故事。不幸的是，他的腿被馬車打斷了，悲慘地死去了。小桑迪是故事的中心。文章通過寫他身受重傷躺在病床上，把弟弟利比送回我身邊，臨死前為弟弟未來的生活擔憂等細節，展現了他的誠實和善良。這篇文章敘述人是為了表現主人公的思想品質，所以是壹部關於人的作品。
2.寫作目的不同。寫人物文章的目的是為了表達人物的某些品質特征；寫文章的目的是揭示事物的本質特征及其對社會的普遍意義。比如《壹夜工夫》就是壹篇關於人的文章，體現了周總理吃苦耐勞、任勞任怨的品質。壹個難忘的教訓是壹篇難忘的文章，它反映了臺灣省人民的愛國精神。課文《再見，親愛的人》屬於寫記敘文。文章敘述了誌願軍戰士從朝鮮返回時，在車站與阿曼尼、嫂子、小金花等人告別的情景。當我和阿曼尼告別的時候，我回憶了三件事:第壹，姑姑幾夜不睡，給誌願者洗衣服，縫補衣服；二是在壹次抗戰中，他冒著大炮水給誌願軍送糕點，回來時暈倒在路邊；第三，敵機轟炸時，她為了搶救正在家中休養的受傷誌願軍，失去了唯壹的小孫子。為了告別蕭金華，作家敘述了這樣壹件事:為了救偵察兵老王，蕭金華冒著生命危險和母親壹起潛入敵占區，老王獲救，母親卻犧牲了。和小姑告別的時候，我也講了壹件事:為了讓誌願者們吃到菜，小姑上山挖野菜。後山的野菜都挖完了，她去前線最危險的地方挖。結果，她被敵人的炮彈炸傷，成了殘廢。文章雖然寫了幾個人物，但文章的寫作對象是物而不是人。阿曼尼、大嫂和小金花是朝鮮老年人、成年人和青少年的代表。通過寫這些具體的例子，文章展示了朝鮮人民對誌願者的友誼，歌頌了中朝兩國人民之間的偉大友誼。3.標題不壹樣。寫記敘文和寫記敘文是有必要區分的，有時候可以從題目中發現特色。壹般來說，有人物名字的文章大多是人寫的，比如黃繼光、姜傑、西門豹、我叔魯迅。還有和人物關系密切的東西，比如爸爸的白發，難忘的眼神，光榮榜，穆老師的眼睛，手等等。這些話題與人物的表現息息相關，所以也是寫人的。而寫文章的題目往往是由事物和活動的名稱和意義來命題的，比如老師宣布考試成績的時候，記得壹次運動會，記得集體的溫暖。表妹小翠壹開始看到了難忘的事。暑假的時候，鄉下的表妹小翠來我家玩，得知表妹和我壹樣大，我很開心。暑假的時候，鄉下的表妹小翠來我家，我很開心。小翠長著壹張張媛媛臉，長長的睫毛，大大的黑眼睛，很迷人。她的臉略黑，表情有壹種村姑的野性和稚氣。小翠雖然是我表妹，但是比我矮壹個頭。所以，我成年後也叫她小翠。不需要描述人物。第二天表妹9點多到的時候，我媽把我和表妹叫到她身邊，叫我帶她去市場，給我錢買零食。我當即同意了。市場裏擠滿了人，到處都是喊叫聲和討價還價的聲音。小翠環顧四周，東張西望，仿佛壹只剛從籠子裏放出來的小鳥，對壹切都感到新鮮，充滿了山神。完全過時了！“小明，這麽多人賣東西，錢誰來管？”“這些貨都是哪裏來的？”小翠姐問了我很多奇怪的問題，很多我都不會說，只好編了幾句回答她。我帶她去雜貨店匆忙買了壹個大冰淇淋和壹個大雪人。我想，她老古板，我當然不知道。我把雪糕遞給小崔，自己開始吃甜甜的雪糕。小翠咬了壹口冰棍，問我:“為什麽妳的是白的，我的是綠的？”我立刻被她的問題驚呆了。我壹覺醒來，馬上說:“綠色的雪糕看起來不錯，聞起來也不錯，我就給妳吃了。”小翠很開心。我們買了壹些皮蛋和皮蛋，把黃泥皮蛋給了她，黑色的皮蛋留給了我。她高興地說:“妳真好。等我們國家的棗熟了再給妳！”她還壹本正經地說:“我們那裏有很多棗樹，家家戶戶門前都有好幾棵。”紅棗鮮紅，棗泥香甜，嚼在嘴裏又脆又甜又香。“我聽著她繪聲繪色的講話，心想:她壹定在撒謊。過了幾天，小翠回了老家，這件事也就從我的腦海裏消失了。中秋節那天，我突然收到壹個包裹，上面整齊地寫著“來自小崔”。我驚奇地打開包裹。那是壹包鮮亮的紅棗。突然，壹種說不出的羞愧湧上心頭，兩行淚水灑在紅瑪瑙壹樣的小禮物上。小翠到的第二天發生了什麽事，我媽讓我帶小翠去市場，給了我兩元錢買零食。我當即同意了。到了市場，小翠東張西望，東張西望，仿佛是壹只剛從籠子裏放出來的小鳥，對壹切都感到新鮮，充滿了山神。小翠問了我很多奇怪的問題，很多我都不會說，只好編了幾個詞來回答她。我匆匆帶她去雜貨店，買了壹元的雪糕和五毛錢的冰棍，心想:剩下的五毛錢留著以後買冰棍吧。我把冰棍遞給小崔，自己吃著甜甜的冰淇淋。小翠咬了壹口冰棍，問我:“為什麽妳的是白的，我的是綠的？”我立刻被她的問題驚呆了。我醒了，馬上說:“綠雪糕看起來不錯，聞起來也不錯，我就給妳吃了。”小翠高興地說，“妳真好。等我們國家的棗熟了再給妳！她還壹本正經地說:“我們那裏有很多棗樹，家家戶戶門前都有好幾棵。”紅棗鮮紅，棗泥香甜，嚼在嘴裏又脆又甜又香。“我聽著她繪聲繪色的講話，心想:她壹定在撒謊。過了幾天，小翠回了老家，這件事也就從我的腦海裏消失了。
過了壹會兒，我突然收到壹個包裹，上面整齊地寫著“來自小崔”。我驚奇地打開包裹。那是壹包鮮亮的紅棗。突然，壹種說不出的羞愧湧上心頭。我看著鮮紅的紅棗，激動地對自己說:“小翠，加油。我壹定會給妳買壹個真正的冰淇淋。不，我會給妳壹個甜冰淇淋。不...我給妳買最好吃的！”結尾兩行淚灑在紅瑪瑙壹樣的小禮物上。我看著鮮艷的紅棗，激動地對自己說，我也要做壹個老實人！寫人是離不開筆記的，因為人物的性格特點、思想感情都是要通過壹定的東西才能表現出來的。這篇文章是這樣的。記敘文的六個要素要在編年史的文章裏解釋清楚。說明來龍去脈。