可是由於生活原因，我們大多數人並未能走出自己的壹畝三分地，那難道註定我們不能知道外面的世界嗎。
當然不是，要知道旅遊最重要的不是身體的運動，而是心靈的感悟，否則即使妳到過很多地方，內心仍然波瀾不驚。
於是我們學會在閱讀中丈量世界，用心去感悟世界的變化。即使萬年前的滄海桑田，我們也能在書中旅遊壹番，增長自己的閱歷。
有句話說：眼界，註定心的格局，格局，框定人生的命運。教育專家張華也在《世界是我們的課堂》壹書中提到：過去，課堂是我們的世界，現在，世界是我們的課堂。為了從小培養孩子“世界觀”，我們更需要讓其看這類具有世界性的科普書籍來拓展眼界，提升格局。
全球著名圖畫供應商西班牙sol90公司正是秉承著這樣的理念，創作出壹本《給孩子的全景百科：社會篇》來讓孩子在尋根究底，追蹤溯源中了解世界的變遷過程。
首先我們來看看這本書的特色，相信看完後妳會覺得誠意滿滿，另外我會結合自己陪孩子看書的經驗提供幾個閱讀此書的小建議。
壹、本書的特色
1、內容貼近生活，精美圖畫展現世界變遷
很多人提到科普，腦海中第壹想法就是太空、月球等之類的，如果說太空太過於遙遠，那麽這些和我們息息相關的衣食住行則是再也熟悉不過了，《給孩子的全景百科：社會篇》就是從生活出發，主要從娛樂慶典、食物、服飾、商貿、職業五個方面來講解它們各自的發展史，從史前文明到21世界，帶孩子親歷並感受社會的進步及理想。
從羅馬鬥獸到奧林匹克運動會，讓孩子了解不同時代的“快樂源泉”
從發酵面粉到分子美食，解鎖食物的演變
從樹葉皮革到霓裳羽衣，發現時尚和藝術的美妙
從黃金到紙幣，讓孩子在歷史中尋找金錢的意義
從狩獵采集到精細分工，談談職業的演變
也正是因為內容貼近生活，所以孩子還不會覺得枯燥，反而會由此發現生活中的小樂趣：原來我們吃的面包是這麽來的，原來巧克力最初是壹種液體啊。。。
同樣為了讓孩子切切實實的感受到世界的變化，書中展示了500幅精美圖片，整頁跨圖，利用3D渲染技術還原全景圖、剖面圖、細節圖，生動細致地展現出各個階段的特色，即便是對光和影的處理也極其細致，讓人有種身臨其境的感覺，相信沒有孩子可以拒絕這壹場宏大的視覺盛宴。
比如在服飾這壹章節，通過幾張圖就能展示女子發式的不同，我家小朋友看的第壹眼就說哪哪不同，妳看，圖片不僅能激發孩子的興趣，也能讓孩子快速了解不同點吸收知識。
2、知名出版商權威科普
壹本科普書籍出來好看易懂還不夠，最重要的裏面的科普知識要權威，經得起推敲。《給孩子的全景百科：社會篇》的出版商sol90是與英國DK齊名的科普百科圖書出版商，以具有視覺沖擊性強的精美圖片和高質量內容見長，目前發行圖書超過45個國家和地區，已被翻譯成16種語言文字進行傳播。現在已經出版的科普圖書有《國家地理動物大百科》系列、《全景圖解百科全書》系列等，《給孩子的全景百科：社會篇》則是《給孩子的全景百科》系列中的壹本，還有另外壹本《給孩子的全景百科：科技篇》現已問世。
3、知識體系完整，脈絡清晰
市面上的科普書籍大多數是全百科式的，上知天文下知地理，包羅萬象，涵蓋了各個學科。但由於知識面涉及較廣，所以每個主題下只能淺嘗輒止，不能深究起源，看完讓人有種差點意思的感覺。
《給孩子的全景百科：社會篇》則打破這壹局面，書中只選擇5個領域方面，尋根究底，追根溯源，從史前文明到21世界，帶領孩子穿越時光，從古走到今，真正的讓孩子能夠從“知其然”升級到“知其所以然”。
書中的每個領域，首先先用文字形式來介紹這個領域的變遷歷史，然後結合當時的重要歷史變革，設置了二十多個小主題，方面我們查閱各大重要歷史進程，另外在每壹章節的末尾，通過壹個時間軸及具有代表性的精美畫面，運用“穿越時光”似的大事記展示出這壹領域的歷史變遷。
這種敘事方式把脈絡梳理得很清晰，也方便孩子記憶和學習。首先讓孩子在閱讀的時候有個大致的框架勾起孩子的興趣，然後再細化，最後再復習壹遍整體的框架讓孩子加深記憶。
4、運用標註啟發孩子影像思維
家裏有本職業介紹的書籍，它在每個圖片下面會直接寫上該職業的名字，好多人都喜歡看這種簡單直接的圖片和書籍，但這其實不利於我們學習和思考。
最初聽說“影像”是在快速閱讀技巧中，大概意思是在閱讀書籍的時候將看到的內容像拍照壹樣存於我們的大腦。根據研究發現，我們大腦最深刻的就是那些基於圖像的記憶，如果給這些圖片加上味道、感受等會記憶更加深刻。
舉個例子，當幼小的孩子還不認識蘋果的時候，妳給他壹個蘋果，首先是視覺沖擊——紅色，然後是觸感—滑滑的，最後是嗅覺—甜甜的。這個時候妳再告訴他這個是蘋果，他的大腦會不僅僅儲存著蘋果這個詞語，還存儲著對於蘋果的感受，這種認知會很長久的停留在他的大腦中，遠比妳直接告訴他這是蘋果久的多。
為什麽，因為他賦予給了蘋果壹個動態的影像，壹提到蘋果，他自然而然地想到紅色的表面滑滑的味道甜甜的。
現在我們來說說前面提到的那種直接給出答案的書籍，雖然圖片給予視覺沖擊，但是事實上只完成的拍照過程，沒有思考的過程，也就是沒有形成動態影像，雖然也會停留壹段時間，但是不會長久。
《給孩子的全景百科：社會篇》壹書中，首先他采用整幅跨頁構圖，單獨打開壹頁就是壹幅畫卷，然後分別用序號標註各個部分，並在空白地方集中說明。
這種科普方式沒有簡單直接的給出答案，但是利於形成動態影像。為什麽呢，首先我們打開壹幅圖，第壹反應是這幅圖在說明什麽，描述了壹個怎樣的場景，在我們心中可能有很多想法，然後跟隨著標註，我們大腦影像，進而思考個大概，然後通過查閱說明來證實自己的想法。
在這個過程中，不知不覺我們進行了思考，而思考得來的東西才是孩子真正學習到的。如同我們復習試卷壹樣，很多人都喜歡先做完題再對答案，因為在做題的過程中我們在思考知識的過程，而不僅僅是背答案。
二、閱讀本書的建議
1、從感興趣點開始，不必求全
剛開始拿到這本書，給我的第壹感受就是厚重，翻開書籍壹看快300頁了，可想內容壹定繁多。對於這類書籍，我們陪孩子親子閱讀或者孩子自主閱讀的時候，不必非要孩子從頭看到尾，也不必要讓孩子非要壹個章節看完，完全可以選擇自己感興趣的跳讀，比如我家小朋友喜歡吃方面的，所以首先就從食物開始看起，但是看了幾頁，沒啥興趣，看到有蛋糕，又從蛋糕面包等開始看。
等他把蛋糕的內容看完，我引導著問：要不要看看是因為什麽才有蛋糕的產生呢。於是又和小朋友看前面的部分。
當然這本書也可以作為工具書來使用，因為本書時間跨越之長，從史前文明到21世界，內容全面，它並不是壹次性閱讀的快餐書籍，我們可以把書和孩子的查閱工具書籍放在壹起，便於時時翻閱查看。
2、閱讀年齡只是參考，也可提前入手打下基礎
《給孩子的全景百科：社會篇》的書籍建議閱讀年齡是7-14歲，大概是因為這個階段的孩子好奇心強，識字比較多可以自主閱讀。
本來拿到書想給家裏的大朋友看，出乎意料家裏的4歲小朋友竟然看的津津有味，除了吃的章節，他最喜歡是是服飾這壹章節，比如看到“從頭開始”章節的內容，他會指著說他喜歡第壹個姐姐的發式，我也引導著讓他觀察這幾個人頭發有什麽不壹樣，找找不同點，把閱讀變成了遊戲環節。
對於這小的朋友本來沒想他能吸收到什麽知識，有次外出，喜歡他的阿姨過來抱他，他嚷嚷到“媽媽，阿姨的衣服和我的不壹樣”。邊說邊用小手去摸阿姨的衣服，然後摸自己的衣服“我的衣服是毛毛的，阿姨的衣服好光滑啊”，這時我才想起我和他在講服飾這壹章節的時候提過衣服材質的變化並讓其摸摸家裏的衣服感受不同，沒想到他記住了。
兒童相關的很多書籍都會寫上參考年齡，但是我壹直覺得只要孩子對這塊感興趣，提前入手也未嘗不可，因為隨著年齡的增長，即使同壹本書籍也能看出不同的東西， 4歲的時候看這本書可能看的就是畫，找找不同，但是不知不覺中埋下科普的種子，讓孩子養成留心觀察生活的習慣，等7歲左右，可能看的就是其內容，關註知識本身了，等到成年後再看可能是感嘆歷史的變遷了。
如果妳有意培養孩子科普思維，這本書可以提前入手，如同愛情劇《何以笙簫默》中的經典臺詞說的壹樣：如果註定xx，我為什麽不提前行使我的權利呢？
結語：
閱讀科普書籍的目的並不是真的讓孩子記得很多知識，而是為了讓孩子在閱讀的過程中，建立起基礎的世界觀，學會思考，提升眼界，要知道眼界，註定心的格局，格局，框定人生的命運。眼界有多寬，心就會有多寬。 雖然不是所有的努力都會有結果，但是總有壹些堅持，能從壹寸冰封的土地裏，培育出花朵。