幼兒識字作文的培養與指導1
心理健康教育在現代社會教育中越來越重要。如何開展心理健康教育，無論成功與否，都是學校教育的重要組成部分。以下是我在心理教育方面的經驗:
壹是註重提高認識，明確心理健康教育的重要性。
隨著社會的快速發展和變化，各種不良思想和矛盾極大地影響了在校青年學生。由於青少年學生正處於生長發育過程中，缺乏科學辨別能力和社會實踐經驗，獨立意識較差，因此小學生很少容易出現心理和行為偏差。近年來，小學生經常出現不健康的心理行為，如嫉妒、自卑和孤獨。究其原因，我們不難發現，他們在學習和生活中遇到問題和困難時，缺乏解決矛盾、應對挫折和處理危機的能力，因此產生了心理偏差。
作為教育工作者，我們不能忽視這壹點。我們不能只關註成績而不管學生是否有健康的心理和健全的人格。我們要培養人才而不是浪費人才，更不要培養害群之馬。為此，我們全校上下達成共識，要全力正視心理健康教育，促進學生健康發展，完善人格，為21世紀培養合格人才。
二是抓學科滲透，紮實推進心理健康教育。
教室是學校開展教育活動的主要場所。課堂教學不僅是傳授科學知識的過程，也是學生心理發展的過程。我們嚴格按照上級要求，在上好心理健康課的同時，也要求教師在各科備課時註意挖掘心理健康教育的教育因素。思考優質課，做好心理疏導教育；語文課，教材中有大量優秀的文學形象，從這些人物身上體會和感受到良好的心理素質；在數學課中，研究側重於觀察、註意、思維和記憶等心理活動；英語課要求營造輕松和諧的課堂氛圍，增強學生的學習信心，使他們敢於表達自己，增強學生的群體交流意識，發展他們的能力和個性；音樂、藝術等。可以培養學生良好的情感體驗，在審美熏陶方面給人心理健康教育。在各科教學過程中滲透相關知識，可以使學生處處感受到真善美的教育，提高心理素質。教師作為教育的主體，不僅在知識上影響學生，而且在教學中的師生互動中起著潛移默化的作用，構成了心理健康教育的重要內容。
三是註重課題研究，從細節處做好心理健康教育。
探索小學生關愛教育的壹系列內容和途徑，探索形成了壹系列優化學生情感體驗和人格發展的途徑和方法。主要是在老師的榜樣下，對小學生進行關愛自己、關愛他人、關愛社會三方面的教育。通過開展主題活動、養成教育、體驗教育和滲透教育，我們明顯感受到學生的心理素質和道德情感得到了不同程度的提高和優化。在學校、班級、師生之間、同學之間，互相關心、團結幫助已經蔚然成風。在各種學習活動中，學生的合群、積極參與、團結協作、自尊自信和創新精神得到充分體現。在家庭和社會中，學生可以從小事中主動關心、愛護和幫助他人，並具有同情心。隨著多次主題團隊活動的開展，學生們受到了教育，自身能力不斷提高，心理素質明顯加強。
四是註重家庭教育，引導家長關心孩子的心理健康。
由於家長與學生之間固有的親屬關系、情感關系和倫理關系，家庭教育直接影響學校教育的效果，也是學校教育無法替代的力量。父母應該關心孩子的心理健康和身體健康。有些家長認為孩子不生病就是強壯健康的，這是壹種不完整的認識。事實上，壹些青少年存在心理障礙，如撒謊、無理取鬧、嫉妒、自卑、不合群的行為等。然而，由於片面的認識，許多家長對孩子的心理健康不夠重視，甚至采取了與心理保健相違背的教育方法，這不利於他們的心理健康發展。當他們發現自己的心理缺陷時，我們會及時聯系家長及時糾正，並為家長舉辦如何在學校對孩子進行心理健康教育的講座，指導家長科學教育孩子，從而培養孩子對社會和他人的關註，培養孩子的責任感、獨立性和自制力，培養樂觀進取的精神。
總之，為了使學生的心理健康發展，學校和教育工作者必須掌握心理學知識，遵循學生心理發展規律，在實踐中靈活應用心理教育規律，探索學生心理發展規律，總結心理教育經驗，並與家庭和社會保持密切聯系，才能取得良好的效果。
幼兒識字的培養與指導2
通過聽評課，我們知道心理健康教育要面向全體學生，培養學生良好的心理素質，促進學生身心全面和諧發展，全面提高學生素質。當今社會要求我們不僅要有健康的身體，還要有健康的心理狀態和良好的社會適應能力。經過這次心理健康教育，我收獲頗豐。不僅學到了很多專業的心理學知識，之前的很多疑問也迎刃而解，真正體會到了心理健康的重要性。以下是我學習後的壹些體會:
首先，教師本身必須是心理健康的人。
通過壹線教學經歷，我深刻體會到教師自身的心理健康直接影響著周圍的人。沒有心理健康，就不能正確認識學生的行為，不能巧妙地處理學生的問題，可能會影響師生關系，傷害學生的心靈。因此，為了更好地教育學生，教師本身首先必須是心理健康的人。
從根本上說，教師的心理健康必須靠自己來維護。壹個優秀的教師應該能夠處理好兩個方面的關系——既關註學生的心理健康，也關註自己的心理健康。壹個好的老師可以在需要的時候承受巨大的壓力，但他永遠不應該讓自己處於壓力之下，這將損害他的身心並影響正常的工作和生活。作為教師，只有不斷提高自身的綜合素質，不斷學習和掌握新知識，盡快適應新的教學理念，掌握新的教學方法，滿足新的教學要求，才能謀求新的發展，真正擁有心理安全感。教師不斷接受新知識，開闊視野，也可以使他們從更高的角度看待問題，以更平和的心態對待生活和工作中不盡如人意的事情，少經歷焦慮和挫折，這對保持心理健康具有重要意義。
壹個盡職盡責的老師非常辛苦，需要休息和放松。做壹個“無所不能”的教育者真的很累人。因此，教師可以嘗試在假期充電，如:學習做壹個旅行者，用膠片記錄生活中的美好；在品嘗美食的同時，學習成為壹名美食家和廚師。新的工作經歷不僅可以讓教師放松，還可以開闊視野，增長知識。教師可以將從其他工作經歷中獲得的經驗和積極情緒帶到教育中，從而更好地促進教育。
第二，時刻關註特殊學生的心理輔導
教師的天職是教書育人，要盡最大努力對待問題學生。如果他們遇到問題該怎麽辦？必須充分利用班級集體的作用，在輕松平等的班級氛圍中加強對學生心理的團體輔導，通過主題班會的形式，充分發揮班級團隊活動課的集體心理輔導作用。針對特殊學生的特點，重點選擇了團體輔導的主題。比如自信教育和青春期教育。運用講課、認知、操作、表演、角色扮演、行為訓練等方法，激發學生積極參與的內在動機，在活動中領悟。通過壹系列的團體輔導活動，不僅讓全體學生獲得了有關心理健康的知識，還拉近了同學與師生之間的距離，融洽了師生關系。
在考慮學生普遍心理規律的同時，也要幫助個別學生暴露出來的個別心理問題。在對學生的個別輔導中，我壹方面通過心理咨詢室的兼職心理教師進行個別輔導，另壹方面也進行過個別談心和輔導。通過學校開設的心理咨詢箱，可以打通師生的心理渠道，及時了解學生的真實想法，幫助學生解決心理困惑。
以上是我家人的看法，收獲巨大，體驗可能很膚淺。記住心理健康的前提是身體健康！關註自己的心理，正視自己的問題，看到自己的優點，發現自己的不足，才能更有效地幫助身邊的人。希望我們都能保持開放的心態和良好的心態！
幼兒識字作文的培養與指導3
教育是民族復興的基石。黨從全面建設小康社會的全局出發，作出了“優先發展教育，建設人力資源強國”的戰略部署，明確提出了“全面貫徹黨的教育方針，堅持育人為本，德育為先，實施素質教育”的要求。貫徹落實這壹精神，必須把全面實施素質教育作為教育改革和發展的核心任務，作為教育工作的主題，著力培養學生的創新精神和實踐能力，重視學生的體質健康。素質教育是適應社會和人的發展需要，遵循教育教學規律，面向全體學生，以全面提高學生素質為重點的教育。面向21世紀，基礎教育的當務之急是走向素質教育。_吹響了我省實施素質教育新政的號角，對實施素質教育、促進人的能力全面發展、實現科學發展“科教興魯”“人才強省”戰略具有重要意義。
通過認真學習，我充分認識到，全面實施素質教育，推進內涵發展是當前基礎教育改革發展的核心任務，是壹項深遠而艱巨的系統工程。特別是加強和深化課程改革是教育改革的核心內容，是素質教育由外延向核心突破的關鍵環節。隨著課程改革的深入，加強學校管理、規範辦學行為是全面實施素質教育的重要舉措，是依法治教的必然要求，是面向現代化、面向世界、面向未來的以人為本原則，遵循教育規律和學生成長規律，面向全體學生，為學生全面健康發展、和諧發展奠定基礎。素質教育強調以人為本，註重德育與健康，充分利用校內外德育資源，將德育融入各科教學，加強學校德育與學生生活和社會實踐的聯系，註重實效，克服形式主義。教育是壹項身兼兩職的工作，既教書又育人，形成了時時刻刻育人的德育工作機制，將德育滲透到學校工作的各個領域和環節。學校教育的基礎是人的能力培養，教書育人兩不誤。德育先行:道德思想、民族精神、理想信念、法治觀念和心理健康造就壹個人的心理素質。它拓寬了學生在技術、藝術、體育與健康和綜合實踐四個領域的能力發展世界。促進學生心理素質與技術能力相結合，實現和諧發展。作為壹名語文教師，我要貫徹落實我省推進素質教育的新政策精神，努力為學生營造安全、文明、和諧的校園氛圍，努力把學生培養成為弘揚正氣、團結友愛、生動活潑、全面發展的人才。
幼兒識字作文的培養與指導4
人類社會已經進入了壹個全新的時代——知識經濟時代。它的到來意味著知識的創新、傳播和應用將成為經濟發展最基本的資源和生產要素。人才和知識、國民素質和創新能力日益成為綜合國力的重要標誌和推動經濟社會發展的關鍵因素。我們面臨挑戰。歷史經驗告訴我們，如果不大力發展教育，不註重提高國民素質和創新能力，我們在國際競爭中就會處於被動和依賴的地位，就會受制於人，仰慕他人。因此，加快教育改革發展，全面推進素質教育，是我們順應時代潮流、應對新挑戰的必然選擇，也是國家富強、民族振興的現實基礎。
然而，全面推進素質教育是教育改革和發展的主題，加強和改進青少年思想教育是全面推進素質教育的關鍵。江總書記曾深刻指出:“要談素質，思想政治素質是最重要的素質。”是的，學生在思想教育中形成的共同理想信念將轉化為激勵學生積極向上、為祖國努力學習的強大內在動力；樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，對學生樹立崇尚真知、追求真理的科學態度，提高辨別真善美的能力具有重要影響。
為了提高學生的思想政治素質，學校可以采取許多有效措施，但我認為在許多環節中，提高教師的道德修養是關鍵。作為壹名教師，我通過學習認識到，要照亮別人，我們自己首先要有光；要點燃別人，妳首先要心中有火。壹個好老師不僅要有學術影響力，還要有人格魅力。高尚的師德是壹本好的教科書，是壹種強大的精神力量，這種力量是潛移默化的、巨大的、深遠的，甚至是終身受益的。而高尚師德的表現，我認為首先是行為。
正如托馬斯·馬爾貝丁所說:“沒有人能為我們提供人類社會未來的終極圖景，但有壹點可以相信，人類的每壹個行動都將產生影響未來的無盡後果。”是的，榜樣是最好的老師。雖然榜樣是壹種無聲的語言，但它教會了人們許多在書本上無法獲得的東西。榜樣的力量在於行動，行動比言語更能說服人、教育人、啟迪人。行動就是力量。與空洞的說教不同，榜樣總是會影響和激勵壹個人。它給人壹種膚淺的影響，久而久之成為壹種習慣。對於學生來說，眼睛是他們獲取知識的主要渠道。無論他們看到什麽，他們都會不自覺地模仿，並且在不知不覺中，他們周圍的學生和老師的行為模式會非常接近。這就像許多昆蟲表現出與它們所吃的葉子相同的顏色壹樣。因此，教師的影響尤為重要。即使是壹些看似很小的行為也不能掉以輕心，因為這些小事對學生的性格品質有著不可估量的影響。通常，教師灌輸的東西早已被遺忘，而教師在日常生活中表現出的情感風格、紀律觀念、勤奮風範和自制力等具體行為仍留在學生心中並產生持久影響。壹位作家晚年曾無限感慨地談到他的壹位老師對他的深刻影響:“每當他來到教室時，平和的道德氛圍會立即感染在場的每壹個人，每壹句話，甚至每壹句話的語氣都給人壹種心靈空靈、全身清爽的感覺。”在這種莊嚴但輕松的氛圍中，頭腦就像洗澡壹樣清爽，人似乎站得更直了。”“每當他在身邊，我幾乎變成了另壹個人。“良好的師德對壹個人品格的培養是多麽重要啊！也許，我們教師對學生教育的全部內容可以用壹句話來概括——改進和提高我們自己。
任何多余的話，我想鼓勵我的同事。
幼兒識字作文的培養與指導5
素質教育已經提出很多年了，這對學生的發展非常重要。通過對相關內容的學習，我對如何深入實施素質教育，如何規範自己的教學行為有了更深刻的認識、理解和體會。
素質教育是在改革開放的新時期，為適應社會主義現代化建設和全面提高國民素質的要求而提出的，同時也是針對現有教育的弊端而提出的。素質教育關系到民族的未來素質、綜合國力的提高和人力資源強國的建設。但必須看到，雖然近年來在推進素質教育方面有壹些突破和進展，但“應試教育”的傾向目前尚未得到根本扭轉。目前，教育仍存在片面追求升學率、中小學生課業負擔重等問題。存在著教師重視語言學、數學、體育和美學等主要學科教學，而忽視學生道德和行為習慣教育的情況，使學生無法全面發展。因此，作為壹名教師，我們應該真正實施素質教育。教師是實施素質教育的主力軍。在日常教學中要依法治校，自覺遵守學校安排的課程和課時，規範學生的工作量和作息時間。我們不僅要把考試成績作為評價學生的標準，還要進行綜合評估，把健康和能力還給學生。
深化素質教育，必須促進學生的全面發展。教師應該以育人為中心，在工作中面對所有學生。依法保障兒童青少年學習和發展的基本權利，努力發展每個學生的特長和潛能。改變只關註有深造前途的學生的做法。以德育為核心促進學生全面發展。克服只重視智育，甚至只重視考試分數，而忽視德育、體育和美育的“應試教育”傾向。學生是主體，充分發揮學生的主動性和積極性，重視學生創新精神和實踐能力的培養。減輕學生過重的學業負擔，讓學生有時間思考問題、參加社會實踐和從事感興趣的自主學習活動。因材施教，為每個學生提供最適合的教育，讓每個學生都能健康成長；註重學生個性發展，充分開發學生潛能，大力培養拔尖創新人才。要按照“遵循教育規律，運用科學方法提高教育質量”的要求，認真組織教學，既要教會學生知識，又要教會學生如何學習，在教學中提高學生的學習能力。
在中國目前的教育體系中，實施素質教育仍然很困難，因為素質教育不是簡單地開展壹些文化和體育活動，體驗農村生活，以及不留考試和家庭作業。相反，讓學生學會做人、學會思考、敢於質疑、懂得創造，形成健全人格，促進學生全面發展，才是素質教育的本質和學校教育的職責。因此，作為壹名教師和實施素質教育的工作者，要不斷學習，不斷接受新思想，豐富和完善自己的教育教學思想，提高自己的理論和實踐水平，適應不斷變化的教育形勢，努力做壹名自覺踐行素質教育的工作者。