以“我愛我校”為題的作文可以從哪幾方面寫？

鷹的宣言 大家是否見過在高空翺翔的鷹？鷹把向往與希望寫在天空，寫在展翅的瀟灑與自豪中，而我們正是這群鷹，我們帶著壹脈相承的對飛翔的渴望來到了寧波理工。 既然是鷹，就搏擊給天看；既然是寧理人，就燦爛給寧理看，我們是新時代的大學生，有的是激情飛揚，指點江山的壯誌，有的是欲與天公試比高的豪華情，更有的是做好寧理人的信念。 與寧理的緣份，在接到通知書的壹剎那便已鑄就，而當我們的雙腳真正踏上這片堅實的土地時，心便與寧理零距離溝通。於是，我們可以拍拍胸膛，自豪地說壹句：“我是寧理人！" 哈佛大學有句名言：大學的榮譽，不在於它的校舍和人數，而在於它壹代又壹代人的質量。那麽，每個寧理人都有責任和義務去完善自己，去詮釋自己，去施展才華，去綻放青春，去燃燒生命！行動起來，閃亮起來吧！跨出去的動作是瞬間，而跨出去的是永恒。這，正是寧理人的氣魄，寧理人的灑脫，是寧理人對寧理最誠摯的回應！ 托起明天的太陽 崇高的理想和遠大的抱負，可以使人生閃耀出絢麗的光輝。然而，實現崇高理想和遠大抱負的征程卻是曲折而漫長的，這就需要我們有拼搏進取的精神。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。誰拼搏進取，誰就能踏上勝利的橋梁；誰拼搏進取，誰就能掌握開啟成功大門的鑰匙。在困難面前不低頭，在艱險面前不退縮，在逆境中不氣餒，執著追求，闊步向前！我們需要學習的東西太多，所以從現在開始，審視自己，改變自己。 自然界中最崇高的莫過於太陽，為無數星球上的生靈，無時無刻地燃燒自己，傾盡自己的所有，而生命也因此得到延續。燃燒需要火種，人生因為燃燒而美麗，那麽就讓我們托起明天的太陽，理工會為妳們而感到驕傲 愛我校園 無悔青春 每當我們走近那座高聳的石麟大樓和兩翼如飛的可珍講堂時，我就想起了那位浙大老校友——鄭潤生先生。 鄭先生1942年至1946年就讀於西遷時期的浙江大學農經系，50多年後事業成功的他回報母校，捐贈100萬美元建造了學院科技信息大樓即“石麟大樓"。然而，在對鄭先生回饋母校、造福桑梓的愛校之情欽佩之余，我也有些疑惑。是什麽力量令母校的兒女對她如此魂牽夢縈，無限摯愛？ 坦率地說，剛來學院的那段日子，我對她的感情十分復雜。有喜悅，有憧憬，但也有不安與惶惑。繼承浙大優良傳統，令人充滿了喜悅和憧憬；但是對於新建不久的她，我又覺得有些陌生，不免有些不是滋味。 我常常在深夜叩問自己“我到寧波理工來想做什麽，今後要成為什麽樣的人？" 我向浙大老校長竺可楨詢問答案。詢問那位站在求是園中默默註視著我們的老人，依稀中我仿佛看見了“求是"校訓飄揚的旗幟。我向老壹輩浙大人詢問答案，蘇步青如是說：“這裏的學風，艱苦樸素；這裏的學生，聰明勤勉；這裏的教師，誠懇踏實，我為自己能在浙江大學工作過而感到光榮。" 我向年輕壹代的浙大人詢問：商戰明，1995屆校友。我在網上註意到他的名字，不是因為他是浙大1897網站的創始人，而是感動於他的人生夢想。他說“我不是什麽勇士，但我會認真選擇自己的路。我必須非常努力地工作，賺很多錢，然後給母校捐款，越多越好，我夢想著有壹天，在自己兩鬢斑白的時候，能回到母校，走進自己捐資興建的‘1897’紀念館，輕聲吟唱著‘大不自多，海納江河’，然後熱淚盈眶。" “求是"代表了壹種文化，壹種思想，壹種力量，壹種信仰，壹種偉大的精神，她屬於所有有誌之人。求是精魂，這是浙大人最寶貴的財富，也是我們不竭的精神源泉。於是，我不再仿徨，也不再疑惑。 為了我們的精神家園，為了我們壹生的夢想和約定，為了理工學院的美好明天，我的答案清晰而堅定：“愛我校園，***鑄求是之魂，為母校騰飛獻身，無悔求是青春。" 如果/向往高遠的藍天/那麽，生長吧/不知不覺/妳會發現自己已是棵堪稱棟梁的大樹/或是/壹簇為世界帶來芬芳和美麗的鮮花/即使/妳長成了壹株小草/妳也會看見/正因為有了千萬個妳/才綠滿天涯…… 年輕與夢想齊飛 第壹次邁進校園的感受至今記憶猶新：全新的教學區、高聳的鐘樓、嫩青的草坪……這是怎樣年輕的學校啊！當時我很困惑，在這麽年輕的學院裏，我能幹些什麽又能學到些什麽呢？ 於是我開始在校園裏尋找：課堂上，老師們才高八鬥，談吐不凡，老師的博學無私與學生的樸實好學形成了良好的互動，課堂上的氛圍融洽而又和諧；綜藝晚會上，妳方唱罷我登場，臺上精彩不斷，臺下掌聲陣陣；圖書館裏座無虛席，同學們如饑似渴地吸取著書本上的知識，認真而又投入；操場上，足球比賽、籃球對抗，輸了，別泄氣！贏了，祝賀妳！握壹握手，頃刻，賽場上又是壹片歡聲笑語。 難以忘記，為了推行熄燈制度，學校老師每晚巡邏值班到深夜；難以忘記，為了監督教學質量，學校領導經常深入教學區，認真檢查每個教室的課堂情況；難以忘記，為了規範同學們的就餐行為，老師和學生幹部們壹起，每天早早來到理工河邊進行監督檢查…… 是的，理工還年輕，但這是活力的象征!是的，理工還稚嫩，但她將前途無量！我發現自己愛上她了，我已經把自己植根在這片土壤上了，將內心烙上了理工的印記。 那麽，我們該為她做些什麽呢？為了活躍校園文化氛圍，有的同學參加了社團充分發揮自己的聰明才幹；有的同學擔任學生幹部為學院的學生工作盡了壹份力量；有的同學發揮特長為學校獻技獻藝；還有的同學以主人翁的精神主動為學院的建設和發展獻計獻策…… 壹個人的努力對於整個學院的發展來說如滄海壹粟，但是如果把每顆愛校之心聚集起來，力量將無窮。畢業後再回首美麗的母校，我們就可以無悔地說：“我無愧於大學四年生涯，我為我的學院驕傲！" 年輕與夢想起飛，這不僅是壹種信仰，更是壹種力量。愛校演講稿 同學們： 大家好！ 時間過得真快，開學快兩個月了，今天國旗下講話的主題是：成才先成人，愛國先愛校。講話之前，我先給大家講壹個故事： 某公司招聘壹名職工，應聘者很多，最後壹個其貌不揚的人被公司選中了，其他應聘者不服，就去公司問老板。老板說聘用他的原因是只有他帶來了許多“介紹信”：他在門口蹭掉腳下的泥土，進辦公室後隨手關上門，說明他做事認真、仔細；他看到那個殘疾老人，立即起身讓座，表明他心地善良、體貼別人；應聘時他先脫掉帽子，回答問題幹脆果斷，說明他既懂禮貌又有魄力；其他人都從我故意放在地板上的那本書上邁過去，只有他俯身撿起它並放回桌子……這些不是很好的介紹信嗎？把工作交給這樣的人不是很放心嗎？ 同學們，壹滴水蘊藏著大海的本質，壹束光反映了太陽的光輝，壹件小事也能折射出壹個人的修養。文明習慣是壹個人的文化修養和行為情操的重要表現。文明與不文明，二者之間既是對立的，又是相互依存、相互滲透的。壹件小事這樣做就是文明的，那樣做就是不文明的，涇渭分明，道理並不復雜，但貴就貴在文明習慣的養成，難就難在長期堅持。 比如有的同學吃了東西，隨手就把包裝紙扔在地上，而有的同學卻隨手把它撿起來，放到垃圾箱裏。有的同學對在潔白的墻壁上灑上個墨跡毫不在意，而多數同學壹到校就主動擦樓道或整理清潔區；有的同學課上聽不懂就想說話，而多數同學是遇到不明白的問題，就冥思苦想，絕不交頭接耳，唯恐影響了其他同學的學習。極個別同學影響了他人，還橫眉冷對，沒事找事，而我們絕大多數同學影響了他人都能禮貌地說聲“對不起”。很顯然，以上所述之中，前者屬於不文明的，後者就是很文明的。 在我們校園內也有文明與不文明交織在壹起的現象，在第壹幢教學樓的二樓和三樓通道內有兩塊黑板報，分別由五年級組和六年級組負責。每次負責的中隊都按期出好板報，這也是我們學校宣傳的窗口，同學們可以從中了解活動信息，衛生要求，科技知識，可我們有的同學卻故意在上面亂塗亂劃。這種現象在錢橋新民新村、橋南 新村的居委宣傳黑板報上也曾出現，既影響板報美觀，影響人們閱讀，又嚴重損害了我們當代少年的文明形象。這不僅僅是同學覺得好玩的事，而是個別同學明知不對而為之的問題，要不為什麽偷偷地去幹呢？這是文明習慣養成難，惡劣習慣克服更難的問題，要改就必須自下決心和強制規範不可。所以請通道兩邊班級也就是壹3班，五3班，五4班的同學老師要多費心，也請其他同學老師也能平時多留心，看看到底是哪些同學在搞破壞，在給我們臉上抹黑。壹經發現，嚴肅處理。 還有，這學期每周六的上午，學校的巧巧美食坊在老師、同學的支持下正常開展活動，從酸辣湯、鹹泡飯、小湯圓、肉末菜粥、茶葉蛋、油炸脆皮、菜肉餛飩、雞肉串、油炸薯條、酒釀紅棗湯，同學們都積極參與，取得了較好的活動效果。其他班級的同學老師也積極參加，這是對學校活動的支持，好多同學都很註意文明，但也有部分同學不註意自己的形象，在校園內邊走邊吃，極不雅觀，更有甚者，把用過的壹次性碗、勺到處亂扔、隨手亂放，影響校園環境，給負責衛生的老師、同學又留下了壹項額外的任務。為什麽我們不能將它重新收起，放到應該存放的地方呢？難道是同學們不懂嗎？不是，還是同學們良好習慣的養成不夠，頭腦中的文明意識淡漠。 為此，學校作出如下規定，從本周開始，周六參加美食坊活動的班級要註意以下幾點： 壹、活動時間是學科活動以後的兩節興趣活動課，參加校級興趣活動的同學仍然參加校級活動。二，活動內容要選擇那些學生可以全員參與的項目，老師要放手讓學生鍛煉，從選擇項目，成本核算，動手操作，宣傳買賣，讓學生人人參與，提高能力。三、紀律要求，活動班級事先要做好準備工作，以保證在規定時間內只在規定場 4